3．邓小平爷爷植树

3.邓小平爷爷植树3.邓小平爷爷植树一、教材简说“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……〃从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事〃，传遍了长城内外，大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树〃已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！〃读着课文，我们能清楚地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他，“额头上已经布满汗珠，仍不肯休息〃；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土〃……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。二、学习目标L认识“邓、植〃等13个生字，会写“爷、节〃等6个字。.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。第一课时谈话导入，揭示课题.春天来了，柳树羞了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。.请了解植树节来历的学生做简单的交流介绍。.1985年的植树节，是个令人难忘的日子，为什么呢？请自由读课文？邓小平爷爷植树？。自主预习，认读生字.自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。教师注意巡视，随时拿握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。.同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。.请“小老师〃组织同学们“开火车〃抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。朗读感悟，展示交流.出示讨论题：a.你知道邓小平爷爷哪些情况？邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？b.读了课文以后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？.组内交流展示：交流课前收集的资料，讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。.全班交流反映：a.教师相机出示邓小平画像，播放歌曲？春天的故事？，并适当作补充介绍，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。b.教师相机播放简介邓小平与全民植树运动的录音。C.抓住文中的长句子及句进行品读。如：A只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满了汗珠，仍不肯休息。B邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹AoC他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！〃又走上前把树苗扶正。写字指导.引导学生观察田字格中的范字。.请学生上台在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点是知道双人旁的写法.学生独立描红，临写。第二课时稳固生词.出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况。及认读生字的情况。.读生字，给生字扩词。.小组互帮互助，牢记生字。你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好方法记住生字。朗读质疑.自由读全文，把不懂的地方画出来。.小组内提出不懂的词