北师大版二年级下册数学导学案-第四单元第1课时《铅笔有多长》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版二年级下册数学导学案-第四单元第1课时《铅笔有多长》教学设计一、教学目标能正确定义长度的概念；能够用自己习惯的标准长度来判断其他长度的大小，学会比较长度的大小；能掌握用尺子或卷尺等测量长度的方法，将长度比较精确地表示出来。二、教学时间2课时，每课时40分钟。三、教学内容1.内容概述本课主要围绕着长度这一物理量展开。通过对各种物体的比较，来让学生体会长度的概念。引导学生用尽可能准确的方法测量长度，并学会表示长度。2.教学步骤第1步导入新课让学生回答“什么是长度？”，引导学生对长度的概念有初步了解。带领学生观察课桌、板凳、铅笔、橡皮等不同物体，并对它们的长度进行比较，让学生感受长度的大小关系。第2步学生自主探究学生在老师的指导下，取出一根校准好的标准铅笔（假设长度为14cm），并温习一下尺子的读数方法。学生在自己的课桌或卡片上分别画出3cm、8cm、11cm的线段，并用标准铅笔和尺子进行测量和比较。让学生学会在考虑误差的情况下，用自己的标准铅笔比较长度大小。第3步教师讲解老师讲解更加严格的尺子和卷尺读数方法。老师讲解小数的概念，并引导学生学会用小数表示长度。第4步学生巩固练习学生在作业本上完成相应的练习题，体验更加精确测量和表示长度的方法。让学生用自己的标准铅笔和尺子，在教室里进行长度比较和测量。3.教学重点和难点（1）教学重点使用尺子或卷尺等工具测量长度，学会用小数表示长度；学会用标准长度来判断其他长度的大小；培养学生的观察能力，感受长度大小关系。（2）教学难点解决学生在测量长度时出现的误差问题；培养学生精细化的观察能力。四、教学评估1.教学方式本课采用小组讨论、师生互动、学生巩固练习等多种教学方式。在实际教学过程中，强调让学生参与其中，尝试让学生尽量口头或图形化地将自己的思考和结论表述清楚。2.评估方式本课采用小组讨论的方式，让学生分组讨论实际生活中的一些长度问题，并汇报自己的思考结果。在同学间的交流过程中，让学生更好地理解、吸收知识，同时培养学生的表达能力和团队协作能力。3.教学评价方法通过上课听课总结、参观课评价、课堂讨论等多种方式来评价教学质量。同时还可以通过综合测试、作业评分等方式来评价学生掌握的知识和技能。五、教学反思整堂课的设计注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中更好地理解了长度这一物理量的概念和测量方法，同时在学习的过程中还培养了学生的观察能力和小组协作能力。在实际教学中，发现学生对概念掌握

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