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文档简介

同步配套北京版五年级下册数学同步教案-3.4质数与合数一、教学内容本节课主要内容为质数与合数的概念及区别，了解质数与合数的规律性。二、教学目标能够正确读出2、3、5、7、11、13、17、19、23等常见质数。能够用除法判断一个数是不是质数。能够解释质数与合数的概念，并能够用自己的话说明二者的差异。三、教学重点质数的定义及判断方法。质数与合数的区别。四、教学难点如何用自己的话解释质数与合数的区别，并用实际情境进行说明。五、教学内容及步骤1.导入新知（5分钟）老师介绍一些常见的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23等，并让同学们快速读出这些数。2.激活前置知识（10分钟）老师请同学们回忆上节课中所学的除法原理，引导同学们思考如何用除法来判断一个数是否为质数。3.讲解新知（20分钟）3.1质数的定义及判断方法质数是只能被1和它本身整除的数。除了1和本身，质数没有别的因数。质数只有1和它本身两个因数。老师在黑板上写下几个数字，让同学们分别进行判断是否为质数，并用除法口诀进行核对。3.2质数与合数的区别质数是只能被1和它本身整除的数。合数是除了1和它本身，还有别的因数的数。老师用主题班级中的同学作为实例，让他们分别扮演质数和合数，让同学们辨认出质数与合数所代表的同学。4.练习巩固（20分钟）老师分发小纸条，让同学们写出自己最喜欢的数字，并用除法判断这个数字是否为质数或合数，并在小组内进行讨论。5.总结归纳（5分钟）老师在黑板上简单地总结质数与合数的概念及判断方法。六、教学策略本节课老师采用了多种教学策略，如引导思考、演示示例、分角色演练、小组讨论等策略，以扩大同学们的学习深度和广度，使同学们更加深入地理解质数与合数的概念。七、教学评估本节课的教学评估主要分为两个方面：老师观察同学们在课堂上的回答情况，并根据回答的准确性与深度进行评估。教学活动后，老师通过问答的形式进行课后小测验，以检

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