汉语拼音 g k h（教案）部编版语文 一年级上册_第1页
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文档简介

/汉语拼音gkh（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标熟练掌握g、k、h三个拼音的发音和书写；能够在读课文时准确地识别并发音g、k、h三个拼音；增加对常见汉字的认知，提高词汇量。二、教学内容1.学习g、k、h的发音和书写g的发音和书写：字母aoeiu发音gāgǒgégīgūg的组合发音：ga、gu、gai、ge、gui、gao、gou、gong、gunk的发音和书写：字母aoeiu发音kākǒkékīkūk的组合发音：ka、ku、kai、ke、kui、kao、kou、kong、kunh的发音和书写：字母aoeiu发音hāhǒhéhīhūh的组合发音：ha、hu、hai、he、hui、hao、hou、hong、heng2.课文演读和讲解课文：《识字歌》阅读课文，帮助学生理解和记住生字和词语。3.课堂练习初步练习请学生分组出拼音为g、k、h的词语，并进行朗读。例如：g：狗、鼓、果、广、高k：考、口、块、矿、空h：好、鸡、红、花、火拼音填词老师将g、k、h的组合音填入下列句子中的空缺处，让学生朗读整个句子。例如：“小明___ūjī.”学生应该完成句子为“小明唱歌。”4.帮助学生记忆词汇老师可以尝试使用拼音标注和图像等方式，帮助学生记忆汉字和词汇。例如将“gong”和“gou”都包含了“gou”的字形画在黑板上，让学生区分。三、教学方法形式多样化。例如色彩鲜明的课件、板书、发音练习和小组互动等。教师引导。老师应该适时引导学生思考，让他们在思考过程中得以主动地发现和学习。同步练习。教师应该适时组织同步练习，检测学生掌握情况，及时反馈。四、教学反思在本次课堂中，我们采用了多种教学方式，包括课件、板书、小组互动以及练习等，让学生在活跃的氛围中积极参与教学。但是实际操作中，我们发现：有些学生对g、k、h的发音仍存在一定的模糊，需要反复练习。有些学生关注度不足，容易注意力不集中。针对这些问题，我们会在后续教

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