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文档简介

北师大版小学数学三年级下册第六单元《认识分数》教学设计教学背景本教学设计针对北师大版小学数学三年级下册第六单元《认识分数》进行设计，根据新课程标准的要求，注重学生的数学思想的培养，更加注重学生自主探究及合作学习，以形成良好的数学思想和解决问题的能力。本单元的教学实际上为小学数学中最基本的教学内容之一，对于学生正确理解分数和掌握分数的基本概念和运算较为重要。本单元教学适用于三年级学生，学生有一定的口算基础，在这个基础上，可以依靠自己的基础知识和语言表达能力，能够体会到分数的基本概念。教学目标知识目标理解分数的概念和大小比较方法；初步掌握分数的加减法；熟练使用分数的分母和分子；掌握分数的超过一。能力目标通过自主探究，初步掌握分数的大小和大小比较原则；在实际生活中，能较为准确的表示分数的大小和比较分数大小；通过合作学习，掌握基本的分数运算技能；情感目标培养敢于尝试和积极探索问题的精神；培养团队合作和分享的意识；培养培养细心、认真的习惯。教学重难点教学重点分数的概念和大小比较方法；分数的加减法。教学难点带分数的运算；分数的混合运算。教学策略自主探究策略；问题驱动策略；合作学习策略；情境教学策略。教学流程第一步：让学生自己思考教师介绍本节课的主题——分数，通过课前活动切入主题；引导学生思考：你们已经学过了数学中的“约分”和“化简”等概念，那么，你们了解“分数”是什么吗？第二步：自己探究分数教师引导学生启发性学习“分数的大小比较”原则；学生进行分组，自己探究“分数大小比较”的方法；学生进行问题探究：“两个分数相加后，大的在哪边？小的在哪边？”；学生自主完成练习册内容，巩固分数的大小比较。第三步：巩固分数的加减法教师出习题，通过合作学习的方式，完成加减法运算；学生进行探究：“如果分母不同，分子相同，两个分数该如何进行加减运算？”；学生完成问题练习，巩固分数加减法的运算能力。第四步：带分数的运算教师通过例题引导学生进行探究“带分数的加减法”；以小组为单位进行练习；学生通过问题引导出分数乘法的运算方法，并进行探究和整理。第五步：混合运算教师现场出题，引导学生进行合作学习，完成混合运算；学生自主完成试卷。教学评价测评方式课堂小测；小组讨论；作业测评。教学体会本次教学设计注重学生自主探究，采用情境教学、合作学习和问题驱动的教学策略，让学生在轻松的节奏中，通过自己的努力和思

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