名校长高志文工作室2016年下期学员总结

名校长“高志文工作室”2016年下期学员总结成都市机械职业技术学校李堂兵转眼间，参加“高志文名校长工作室”已两年，非常庆幸，自己从走上校长岗位那天起便与名校长的引领和成员之间的智慧碰撞同行。这个团队在我独当一面全面负责一所学校管理的旅程中有着举足轻重的作用，尽管导师一再强调“我们互想探讨，我们彼此分享”，但我认为自己学到的远远超过了自己能给予学员们分享的东西，所以我感恩、更感谢！现在，我整理总结一学期的学习点滴，以便在以后的日子里不断鞭策自己继续努力。一.明确了学习重心根据工作室的工作方案，2016年工作室的研修活动转入注重专题研究的阶段。本阶段巩固了2015年的学习成果，把理论联系自己学校实际，进一步提升学校的管理水平，提升软实力。2、继续读书学习，精读了专著两本，泛读了四本，并做好了读书笔记，并结合管理实际写了一篇管理案例。3、围绕自己选定的专题《产教融合背景下，数控技能应用型人才培养策略研究》，在自己学校建立了课题组，亲认组长和主研人员继续开展课题研究，并出了阶段性成果，自己完成一篇论文，《产教融合背景下数控技术应用型人才四步四化培养模式改革探索》，并将在《教育》杂志2017年第三期发表。并把研究成果应用和指导于自己学校实践工作，再结合实践实际反馈情况改进研究工作。4、围绕课题9月29日在校内开展了数控技能应用型人才培养策略大讨论，组织数控专业理论、实训教师、班主任、课题主研人员对多年来自己在数控技能应用型人才培养过程中的成功经验和教训进行总结梳理，结合前期企业调研报告归纳统一出大家认可的数控技能应用型人才培养途径、策略和模式并在全校数控专业所有班级中实践、探索研究。5、围绕课题计划11月我在全校教职工会上根据实践探索研究做了一场产教融合背景下，数控技能应用型人才培养策略研究专题分析报告。二.集体研修活动在导师的组织下，工作室按计划定期召开研讨活动。导师引导大家探讨管理新路子，对教育教学管理工作中的问题进行研讨，达成共识。在每次活动中每名学员均得到了导师的个性化的指导，在理论和实践上均接地气，这也许就是一线专家的魅力——因材施教，求真务实。让学员在感悟中提高，在反思中成长。本学期的主要活动有：1）、9月27日，在双中实验校。研修内容：各学员交新学期研修计划，并在会上交流，重点围绕课题研究。6、10月日。随县代表团参加北京召开的全国综合实践活动学术年会并安排参观两所名校。7、11月22日，在彭镇初中。研修内容：各学员交流北京会议和参观学习的体会（结合自己的课题），会后交了体会一篇。8、12月20日，在东升一中。研修内容：各学员报告自己课题的研究进展，重点促进了学校哪些工作，大家开展交流。9、2017年1月10日，在双中实验校。研修内容：全体课题研究阶段成果报告暨2016年研修总结，各学员交阶段报告和学期研修总结各一篇。三.个人研修活动1.为进一步巩固15年研修成果，必须博学多识。因此必须做到坚持读书，让读书成为生活方式。我反复学习15年工作室研修成果——现代化学校的基本特征和现代化职业学校校长应具备的基本素养。并广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思自己学校管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来。撰写读书笔记、随笔、体会等。如精读了利用工作之余，我阅读了《特色与品牌广东中职德育的创新实践》、《中等职业学校校园文化论》、《做一个卓越的校长》、《美国优秀教师的自白》等书籍，拓宽了自己的学术视野。2.围绕课题研究，积极参加了各级各类校长继续教育及有关学术交流活动，在交流中生成智慧。如参加了“落实立德树人，实施精细管理——2016年双流区校长论坛”主题会议，并做了题为《中职学校应用型技能人才培养模式改革探索》的主题发言，并受到好评。四.学校管理工作在师父的指导下，结合自己工作室所学理论，联系自己学校实际，本学期我加强了学校常规管理、技能大赛管理、课题研究、招生指导等工作取得了比较好的成绩。尤其是在实施精细管理——德育专题中成效明显，使学校管理上了一个台阶。五、几点思考1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在今年工作室学习活动中思考较多的问题。教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，又一年的工作室学习，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“培养好习惯”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。六、取得的成绩通过师傅指导和我校全体教职员工的努力本学期我校取得了丰硕的成绩。首先高分通过专家组评估验收，我校成功创建四川省高级技工学校。我校成功申报国家教育部、人社部、发改委十三五产教融合发展规划项目，国家将直补两千万元。学校学生参加技能大赛继一四年、一五年获全省一等奖后，今年再获一等奖，并且电子专业三个学生在现代物联网技术与应用比赛中首次冲进国赛并获全国三等奖，创建校以来最好成绩。在12月刚刚结束的四川省中职学生技能大赛中，我校汽修专业获得三等奖，物联