感知7以内的数幼儿园教案

感知7以内的数幼儿园教案感知7以内的数幼儿园教案1

设计思路：

中班幼儿活泼好动有肯定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字7是一个抽象的概念，如何让孩子把数字7的样子和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字7，《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……〞为此我设计了游戏情景“森林运动会〞，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回来于生活〞的原则。

活动目标：

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的.实际意义。

2.培育幼儿对计算活动的兴趣。

活动预备：

数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

重点难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

活动过程：

活动过程

设计意图

一、听小鼓

师：〔敲鼓〕森林运动会马上就要开始啦，听小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？〔幼儿回答：你的小鼓唱2声〕

你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请1—2名幼儿

二、数物匹配

师：小鼓今日为什么这么快乐呢？因为森林里要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的？

小结：你是看出来的，这是用目测的方法。

你是一个一个点数的，小朋友我们一起来数一数，是不是5只。那我们给他们贴相应数量的号码牌。〔你真是个爱动脑筋的小朋友〕

三、操作

师：小动物们特别快乐，都有了自己的号牌排了，还有许多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们预备的材料，都有哪些动物，数一数有几只，贴在相应数字的下面，一边数一边贴。

四、评价

找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对，〔这一排呢？〕小动物要感谢你们，你们帮他们找号码牌真对。

五、游戏

森林的小动物玩的这么快乐，我们也来玩一个快乐的游戏，名字叫“听数字找朋友〞，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。〔走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜爱的动作〕。

今日我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩。

本环节通过敲鼓，听鼓声的数量，使孩子们的留意力集中到我的活动中，同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。

我巧用“小鼓今日为什么这么快乐？〞过度到第二环节，同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么快乐的事儿呢？

我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员，这一环节充分调动了孩子们的探究欲望，同时增添孩子们的渴望感，迫切知道动物运动员有几个？

这一环节我设置了“裁判〞角色，充分表达以幼儿为主体，给幼儿充分的评价空间，不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨，到达预期的教育目标。

最终我将活动再次推向了高潮。音乐停，听数字找朋友抱成团，游戏中再次表达了小朋友的倾听能力与敏捷性，通过游戏小朋友的掌握能力又再一次的得到了不同程度的提升。

活动反思：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习7的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的阅历，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的游戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听鼓声游戏，看点卡送数字等，从而使幼儿通过多角度把握数学学问。这节课上下来，我觉得离我的料想目标还有距离，活动中有多处详情地方未留意到，活动中我让孩子说的机会表达不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多留意，让孩子有更多的机会展示。

感知7以内的数幼儿园教案2

活动过程：

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？〔打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。〕

2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

〔评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的`影响，正确的感知数群。〕

二、给水果排队

1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？〔在连接提问水果种类后转入数的教学活动〕

第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？

第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应当怎么排？

三、分水果

1、小猴特别高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔？

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？〔依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕

为什么把梨分给小兔呢？

幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，特别高兴，一起跳起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫？

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

为什么把柿子分给小猫？

3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗？

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

为什么把苹果分给小狗？

四、分组练习：

小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二