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文档简介

五年级下册数学教学设计第9课时通分苏教版一、教学目标1.了解通分的概念及基本方法；2.掌握通分的应用。二、教学重难点1.教学重点：通分的概念及基本方法；2.教学难点：通分的应用。三、教学准备1.教学用具：多媒体设备、教学课件、黑板、彩笔等；2.教学材料：五年级下册数学教材、配套试题集。四、教学过程1.导入环节让学生举例说明通分的概念。如：2/3和4/5不能比较大小，而通分后变成10/15和12/15，就可以比较大小了。2.讲授环节1.通分的基本概念：通分是指将两个或多个分数的分母改成相同的数，这个相同的数叫做这些分数的公共分母。2.通分的基本方法：（1）方法一：因数分解法如：将2/3和4/5通分：2/3=（2×1）/（3×1）=2/34/5=（2×2）/（2×5）=4/10所以2/3和4/5通分后，同为10份之几，可以比较大小，即2/3<4/5。（2）方法二：乘法法则如：将1/4和2/7通分：1/4=（1×7）/（4×7）=7/282/7=（2×4）/（7×4）=8/28所以1/4和2/7通分后，同为28份之几，可以比较大小，即1/4<2/7。3.练习环节1.课本P81-1中，让学生尝试计算，5/6与7/9的和。解：5/6=（5×3）/（6×3）=15/187/9=（7×2）/（9×2）=14/18所以5/6和7/9通分后，15/18和14/18相加，得29/18，再化简得1又11/18。2.课本P82-9，让学生做练习题3、4、5。4.总结环节对通分的基本概念和基本方法进行总结。5.课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了通分的概念和基本方法，并且知道了通分在比较大小和计算中的应用。五、课后作业完成配套试题集中的相关习题；课下整理笔记，反复巩固；每天坚持做数学题，提升数学应用能力。六、教学反思本节课的教学过程比较顺利，学生们对通分的基本概念和基本方法有了较为清晰的认识，并且在练习中有了一定的提升。但需要注意的是，通分的困难在于方法的掌握及灵活的运用。

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