四年级上册数学教学设计- 4.5 乘法分配律 北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-4.5乘法分配律北师大版教学目标理解乘法分配律的概念与运用方法；能够解决简单的乘法分配律问题；学生掌握乘法分配律意义的不同形式。教学重点动手操作：将乘法分配律运用在实际问题中；把乘法分配律用图像、口算表现出来；提高学生解决问题的能力。教学难点如何将乘法分配律与现实生活中具体的问题联系起来。教学过程导入（5分钟）教师通过实物或图片展示，让学生回顾乘法的基本概念。例如，问学生相乘的含义是什么，或者通过两个乘数相乘从而得到积的形式，让学生确认。然后，介绍乘法分配律的概念，并给出具体的示例。呈现（15分钟）教师以课件或黑板为工具，再次介绍乘法分配律的概念及其意义。让学生能够清楚地理解分配律是什么，以及如何使用乘法分配律来解决实际问题。在这个过程中，教师可以给出任意两个正整数，并要求学生使用分配律计算它们的乘积，以更好地说明分配律的意义。实际运用（30分钟）教师分发复印信纸，或许在黑板上模拟问题。学生们需要使用乘法分配律解决问题。例如，假设广场上有14个人，他们需要用发放的20个糖果来均分。他们将把所有糖果平均分配，每人的糖果数量应该是多少？学生们可以通过使用分配律，以及知道有多少个人，然后将糖果的数量分配到每个人身上。教师还可以让学生通过口算计算分配律问题。例如，当问题是在三个相乘的数字之间应用分配律时，学生可能需要使用几次分配律才能找到正确的答案。讨论问题的解决方法也可以是合作的，这种教学方法可以提高学生的解决问题的能力。拓展（10分钟）教师可以给学生展示关于乘法分配律的不同形式。这可以包括用图像表达的形式或通过口算表达。这项活动的重点是加强学生对乘法分配律的理解和使用，并展示乘法分配律不同形式的意义。总结（5分钟）教师提出总结乘法分配律的重点，再次强调乘法分配律在数学中的重要性。鼓励学生总结今天所学的知识，并与同学分享他们的体会和方法。评估评估方式：学生的课堂表现；书面测试；课上练习；学生之间互相解决问题。教师可以通过评价学生的实际运用能力和口算能力来评估他们的学习成果。教学反思这节课的主要目的是让学生能够理解乘法分配律的概念和使用方法。教师可以根据每个学生的不同需求来修改教学方法。例如，对于那些学习困难的学生，教师可以给他们使用具体的实物，让他们更加清楚地理解乘

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