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文档简介

六年级下册数学教学设计-5.2确定位置丨苏教版一、教学目标能够理解“位置”这一概念，能够描述和指出物体在平面直角坐标系中的位置；能够根据平面直角坐标系中的坐标确定物体的位置；能够判断形状是否对称。二、教学重点和难点重点：学生能够正确地读懂平面直角坐标系中的坐标；难点：学生能够正确地根据坐标确定点的位置。三、教学内容理解“位置”这一概念；描述和指出物体在平面直角坐标系中的位置；根据平面直角坐标系中的坐标确定物体的位置；判断形状是否对称。四、教学方法游戏教学法：通过让学生参与游戏来理解“位置”这一概念；直观教学法：通过图片和实物来让学生理解“位置”和平面直角坐标系中的坐标；合作学习法：让学生以小组为单位相互合作，探讨解决问题的方法。五、教学过程1.导入新课老师将一张简单的平面图放到教室中央，然后让学生参考图中的物体，对物体进行描述并指出它们在图中的位置。2.游戏体验老师让学生手持一个小球在教室中走动，并在每个位置停留一会。学生在行走的过程中要注意突出小球的位置，鲜明的传达给同学，以此来检查同学们是否理解什么是“位置”。3.指导学生阅读教材老师给学生讲解数字坐标的读法和表示，然后让学生独立阅读教材并做一些梳理性的练习题，以让学生对数字坐标有基本的了解和掌握。4.练习让学生在平面直角坐标系上标出一些点，并问学生这些标记的点和轴有何关联，让学生发现坐标轴的位置和如何从坐标轴中去读取坐标信息。然后让学生通过分组各自找到三个点的坐标，然后将每组的坐标及标点展现在黑板上，并让其他组的同学猜猜有哪个坐标是错的。5.导入对称的概念老师将一些带对称轴的平面图放到黑板上，让学生自行口头描述出对称的轴线位置，然后给学生一些小作业，让学生能够熟练地在平面图中发现对称轴，并简要阐述对称的概念。6.总结与评价老师带领学生总结所学内容，通过提问的方式来回顾教学内容并激发学生兴趣，同时也可利用评价活动来检查并纠正学生的错误。六、板书设计“位置”这一概念平面直角坐标系中的坐标读法和表示根据坐标确定点的位置对称的概念七、教学反思通过这节课，学生对“位置”这一概念有了更加深刻的理解，在游戏中学习、合作中学习的方式，让学生在轻松的氛围中深入理解了平面直角坐标系中的坐标和对称的概念，并能够把二者联系起来。回顾整个教学过程，我们应该在课堂教学中多运用一些趣味性的元素，增加学生的参与度，从而提高教学效果。

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