数学五年级周记

数学五年级周记数学五年级周记1

今日，老师上课讲了稍冗杂的方程—有两个未知数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后开始讨论。

就拿今日老师讲的例题来说：“地球的外表积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?〞

过了好一会，我想起老师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球外表积。

我依据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为X，那么海洋面积就要设为2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面积。

解：设设陆地面积为X亿平方千米，海洋面积为2.4X亿平方千米

X+2.4X=5.1

(1+2.4)X=5.1

3.4X=5.1

3.4X÷3.4=5.1÷3.4

X=1.5

2.4X=1.5×2.4=3.6

答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。

学会了，真高兴。

数学五年级周记2

今日，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：和你玩个游戏吧！〞“好呀！〞我爽快地容许了。

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么？你快说呀！〞我心急地说。“游戏规则很简洁，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。〞妈妈笑着说。

我见游戏规则这么简洁，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？〞我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！〞于是，我绞尽脑汁地想呀想，最终让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必定是偶数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。

在数学的世界里，有着很多奇异的规律，只要我们学好数学、善用数学，它，就是无处不在的！

数学五年级周记3

生活中到处有都离不开数学，只要你擅长观看，你就会发觉数学与你可谓是形影不离。学习了六年集的比例学问后，我深深的体会到数学给我们带来了很多好处。

那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包〞的无理取闹。然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今日就由我这个向导来带你去找狮子吧！〞这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样处处乱窜，过了大约一小时后，我最终忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？〞我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，学好一身本事可真重要呀！假如像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！〞然后，我根据我所学到的学问，不一会，我们就来到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样子，他还求着我收他为徒弟呢！

学问是开启胜利大门的钥匙，同学们，努力学习吧！就让我们用自己的努力来创造明天的精彩生活吧！

数学五年级周记4

那天，我在教室里做试卷，因为题很简洁，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“这次试卷上的题这么简洁，我肯定会得总分〞。

第二天，老师公布了全部同学的成果，当我听到我的成果时，吓了一大跳。我竟然得了93分。我认真的检查了一遍试卷，没想到错的全是一些最简洁的题。比方说：18.6÷1.55,12.6÷0.8……这些题我应当做对的，我一细看，只不过是一个数除以一个小数没扩大相同的倍数。

放学后，爸爸看了一下试卷很不高兴，“只不过是没扩大相同的倍数而已，没什么大不了的〞我向爸爸说道。爸爸对我讲起了道理来：“不对，假如你长大了是一名做生意的人，当你卖车时，一辆车是2458.3元，因为纸上有一个点，你把24583元看成了2458.3元，那么你能负的起一切后果吗?〞我一想，也是呀，要是把小数点弄错的话，那事情不是很严重啊!

小数点是很重要的，假如你疏忽，那么将会造成严重的后果，但是只要人们专心去看，就会得出正确的结果。

数学五年级周记5

一天晚上，当我很快地完胜利课后妈妈拿出了50元，若有所思地出了道生活数学题目让我思索。

问题是：假如在楼下的便利店购置雪糕，每个雪糕需要8元，那用50元钱最多能购置多少个相同价格的雪糕呢？好难啊？一下子我被问着了，不知所措地答不上话来。妈妈开始引导我，同一个数字8，能连加多少次而不超过数字50？先试试连加3次，是多少？这很简单啊是24。太好了！妈妈一边鼓舞我，一边继续给我提示，50元能分多少个24元呢？我想了想是2个24元，就是48元。如用50元购置，那还有余额2元。完全正确！妈妈说：〞那你仔细地回顾下，我们用8元，连续地加了多少次才等于48元呢？“我想了想，是6次。妈妈高兴地说：〞对了，这也可以解释为乘法的。同一数的若干次连加，这种运算就是乘法了。〔8元＊6＝48元等于8＋8＋8＋8＋8＋8〕有乘法口诀的哦，妈妈说：“乘法的意义你以后就会渐渐地懂的了。〞

我收获了新的学问。很快乐！我以后会尝试着把更多的数学学问运用到日常的生活中去。

数学五年级周记6

今日，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤〞。妈妈说她没有“秤〞。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事〞。我想，肯定有方法的。

于是，我开动了自己聪慧的脑袋，想出了：自制天平。

我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透亮胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

兴奋人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码〞便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的与就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我最终完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪慧的曹冲称象，现代就有聪慧的晗晗称鞋呢！〞说完，大家便哈哈地笑起来了。

原来，生活上到处都有“秤〞呢！

数学五年级周记7

星期天，妈妈要去运城为我们的新家买地砖，我一听可高兴了，因为之前爸爸说我的卧房由我做主，更巧的是我们前两天刚学了铺地砖的学问。

我悄悄地拿上卷尺，跟妈妈一起去新家，一进门，就直奔自己的卧房，抓紧拿出卷尺量卧房的长和宽，发觉我的卧房是一个正方形边长是360厘米，我抓紧找出一张纸，算了算卧房的面积：360×360=129600〔平方厘米〕。我又和妈妈来到了卖地砖的商场。哇，那儿的地砖可真多呀！我挑了又挑，选了又选，才选择了质量较好的一种地砖，这种地砖又分两种大小不同的地砖，一种是边长为40厘米的地砖，每块20元；一种是边长为60厘米的地砖，每块35元。我想选一种既合适又廉价的地砖。

于是，我便在旁边算了起来：

第一种边长为40厘米的地砖：第二种边长为60厘米的地砖：

129600÷〔40×40〕129600÷〔60×60〕

=129600÷1600=129600÷3600

=81〔块〕=36〔块〕

每块20元，每块35元，

价钱是81×20=1620〔元〕价钱是36×35=1260〔元〕

1620元＞1260元

不到两分钟的时间就把算出的结果拿给了妈妈，妈妈一看，先是一惊，然后乐得直夸我，我女儿真能干，便告知店主：我们买边长为60厘米的地砖。我高兴极了，课堂上学的学问还真是没白学！心里暗暗地想，在今后的学习中，我要更仔细、更努力。

数学五年级周记8

今日，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今日要考考你，会不会自己去买样你喜爱吃的菜。〞妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。〞我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新奇蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？〞那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？〞“阿姨，我只要买半斤。〞我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？〞“10元一斤。〞“那我买一斤。〞我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！〞

通过这次考验，我感到我们的生活中隐藏着很多数学神秘，学会数学的本事真的特别重要。而且，我们应当不傲慢，要努力地学习和把握更多的数学本事，才能学以致用，解决身边的问题。

数学五年级周记9

今日中午，为了能把筷子体积测得更精确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我好像感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手试验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么傲慢啊!

小学六年级数学日记《我的小试验》：接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的.一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太惋惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也不!应当是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能爱护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美妙，让地球上的每一个人呼吸到洁净、清爽的空气。

数学五年级周记10

数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。

我从小就爱数学，爱做数学题，特殊是数学广角。说起数学广角，我想起了这个学期的“鸡兔同笼〞问题，起初我一听这名儿，便知道这个问题肯定不简洁。但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。我开始不断讨论此类题，我一下子就发觉了其中的神秘。原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。不过我更倾向假设法，因为我发觉这种方法有很大的挑战性，十分好玩。

先假设它们全是鸡，于是依据鸡、兔头的总数，就可以算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔的数量。从中我还发觉了几个数量关系呢！①兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)②鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子奶奶带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。8元/本，厚练习本1。5元/本，奶奶给我9。9元钱让我买8本练习本。我立即就明白奶奶是在考验我呢！我可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的学问，我买了5本厚练习本、3本簿练习本。

从这件事中，我明白了一个道理：数学学问在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探究，你就会有更多奇异的发觉。

数学五年级周记11

今日，我跟着奶奶去菜场买菜。奶奶说：“今日要考考你，会不会自己去买样你喜爱吃的菜。〞奶奶给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。〞我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新奇蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？〞那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？〞“阿姨，我只要买半斤。〞我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？〞“10元一斤。〞“那我买一斤。〞我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

当我从菜场出来，奶奶看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！〞

通过这次考验，我感到我们的生活中隐藏着很多数学神秘，学会数学的本事真的很重要。而且，我们应当不傲慢，要努力地学习和把握更多的数学本事，才能够学以致用，解决身边的问题。

数学五年级周记12

我知道了关于长方体的这些学问：它有12条棱，6个面与8个顶点；相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的，假如有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体外表积的公式是：长X宽X2+长X高X2+宽X高X2，还有一个是(长X宽+长X高+宽X高)X2。它的体积公式是：长X宽X高。

关于正方体的学问是：它有12条长度完全相同的棱，6个面积完全的面与8个顶点。长方体的外表积的公式是：棱长X棱长X6，体积公式是棱长X棱长X棱长。

正方体与长方体积体统一的公式是：底面积