广州版三年级下册

广州版三年级下册篇一：2022年广州版小学英语三年级下册课文2

Unit1Ilikered

A:Janet,let’sgotoplay,OKB:Oh,goodidea.Ihaveakite.

A:AkiteB:It’sred.

A:Great!Ilikered.Let'sgo.

Unit2let’scolourit

A:Lookatthispicture.

B:Oh,it’safunnyface.Ihavecrayons.Let’scolourit.A:OK.Let’scolourthenosered.

B:OK.Andlet’scolourthehatgreen

.A:That’sgood.

Unit3WhereismycarA:Let’splayagame.WhereismycarB:IsitintheboxA:No,itisn’t

B:IsitunderthechairA:No,itisn’t.

B:IsitonthetableA:Yes,itis.

Unit4IsitinyourbagA:Mum,whereismyEnglishbookB:IsitinfrontoftheTV.

A:No,itisn’t。

B:IsitbehindyourbedA:No,itisn’t.

B:IsitinyourschoolbagA:Oh,yes.

Unit5Happybirthday!A:HowoldareyouB:Guess.

A:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.You’renine!B:Yes,Iam.

A:Happybirthday!

B:ThankyouA:Thisisforyou.

B:Littlecars!Fourlittlecars!Thankyou.

Unit6MayIhaveyourtelephonenumberB:Yes.Eight-seven-two-nine-zero-four-six.

A:Eight-seven-two-nine-zero-five-six.

B:No.It’seight-seven-two-nine-zero-four-six.

A:Thankyou.

Unit7MayIhavesomegrapesB:No,wedon’t.Butwehavesomegrapes.

A:Ilikegrapes.MayIhavesomegrapes,thenB:Yes.Hereyouare.

A:Thankyou,Mum.

Unit8ApplesaregoodforusA:CanIhavesomefruit,MumB:Let’sgetsixapples,twoforyou,twofordadandtwoforme.

A:Andsomegrapes,too.Ilikegrapes.

B:OK.

Unit9whoisthiscutebabyA:Isthisaphotoofyourfamily,BenA:WhoisthiscutebabyB:It’smycousin.

Unit10A:Howmanypeoplearethereinyourfamily,JiaminA:WhoaretheyB:Mygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandme.

A:Soyouhaveabigfamily.

Unit11they’relovelyA:ArethereanycatsinyourshopB:No,therearen’t.Butwehavemanydogs.A:Look,Janet.Therearesomelittleducksoverthere.

A:Yes.Thoseducksarelovely.Mycousinhasone.Letmebuyone,too.

B:Great.

Unit12whoserabbitsaretheseA:Thesetworabbitsarewhite.Theyhavesmallredeyes,longearsandshorttails.They’reverycute.B:Yes,theyreallyare.

A:Aretheyyourrabbits,JanetB:No,theyaren’t.A:Whoserabbitsarethese篇二：广州最新版三年级英语下册语法

U1Ilikered

Step1:

Doyoulikered(学生模拟这个形式造句)

语法点：do是助动词，可以用来帮助句子中的动词提问，把陈述句变成一般疑问句Do+主语/+动词…？还可以简短答复Yes,Ido./No,Idon’t.。do还可以帮助动词完成什么呢？

练习：一、按要求改写句子，把肯定句改为否认句、疑问句和简短答复。1.

Idon’tlikeyellow.DoyoulikeyellowIlikeyellow.

2,

3.

4.

do还可以用于构成否认句：主语+don’t+动词。

二、仿照例子写句子。

根据实际答复：Yes,Ido./No,Idon’t.

三、按要求改写句子。1.把肯定句变一般疑问句

Ihavearedcar.2.把肯定句变一般疑问句

Ilikeblue.3.把否认句变成肯定句

Idon’thaveawhitecat.4.把疑问句变成肯定句

DoyouhaveadogDoyouhavebrothersorsistersDoyoulikeyellow用Yes,Ido./No,Idon’t.

U2Let’scolourit

Step1:以下列图的人脸缺少了什么？请把缺少的局部画上，在只有一个的名词前面加a，在两个或两个以上的名词后面加s。

有个鼻子有只耳朵有张嘴巴有个只眼睛

英语中，单数的可数名词前要加冠词a或an，复数可数名词后要加s或es。Step2:看图仿照例子写短语。

akitetwokites

U3Where’

smycar

在……里面在……上面在……下面

句型：主语+be+介词短语〔陈述句〕

篇三：广州版三年级下学期综合理论教案

三年级下学期综合理论教案

第一单元春天来了

单元目的要求：

本单元活动让学生理解春的特征，感受春的气息，收获春的馈赠，激发学生对春的向往和对大自然的热爱之情，并培养学生各方面的才能。

教时：5节

1，

2，

3，

教学过程：

1.走进春天

活动目的：

1、通过各种方式欣赏春天的美景，感受大自然的无限美力，激发学生对春天的喜欢之情，也培养学生搜集和处理信息的才能。

2、通过讨论交流对春天季节特征的认识和体验，并观察理解春天里各种动植物的变化和广州春天的特征，加深学生对春天这一季节特点的理解。

3、通过开展赞美春天的活动，进一步激发学生对春天的喜欢之情，并培养学生的创作、表现等才能及交流合做的精神。

活动过程：

1，活动之前，指导学生搜集有关春天的图片、诗歌、儿歌、歌曲、文春天来了：2节我要去春游：2节愉快的旅程：1节章等。或开展调查活动，例如对广州花市情况的理解等，以便在活动中能进展充分的交流。

2，利用视频向学生展示春天的美景和大自然的魅力。通过欣赏诗歌、诗词等，引导学生对春的感悟。

3，在“你说我说〞的活动中，启发学生体验和感受。联络春天里的相关节日，各种节气特点，民间愿望，风俗等，加深学生对春天的理解。

4，“说干就干〞之一环节，让学生充分发占才华。例如根据他们的爱好特长等，分工合作。

5，

表演活动完毕后，教师对学生各方面的表现进展评价和总结。

2.我要去春游

活动目的：

1，通过欣赏诗歌，使学生感受文学作品中春天的美妙风光。锻炼学生的抽象思维和想象力。培养学生热爱中国文学的意识。

2，

才能。

3，通过编写春游方案的活动使学生可以将已有的知识进展综合运用，通过春游活动方案设计，培养学生有目的地搜集资料，处理资料的锻炼知识整合才能和逻辑思维才能。

4，通过自我介绍与小组评议相结合的活动，锻炼学生语言表达才能，并养成欣赏别人，欣赏自己的习惯。

活动过程：

1，配上音乐，欣赏古诗，感受其中画意。教师适时赞美中国文学，激发学生的爱国情怀。让学生说说自己的体会，并与同学交流。

2，指导学生查找?公共交通车指南?，理解开通多少条线路的公交车，教师向学生介绍羊城八景和广州变化的情况等有关旅游景点的知识。并及时多学生进展国情教育，培养学生关心广州开展，关心社会，关心国家大事的意识。

3，教师指导学生分组，并按照“旅游方案“中的提示合作完成小组旅游的设计方案。需要注意的事项，让学生请教长辈。，让孩子学会承受别人的意见。

4，训练学生对待危机情况的应急技巧，进展情景扮演，然后进展讨论，发挥孩子们独立自主的精神，尝试让孩子们自己解决问题。同时也培养学生互帮互助的精神。让孩子们感受集体智慧的威力。

5，推介“自己的设计〞的活动，张扬孩子个性，学习适应社会生活。

3.愉快的旅程

活动目的：

1，通过春游活动，使学生感受大自然中的旺盛生命力，培养学生分发向上的情感。

2，通过用彩笔和摄影描绘春天，培养学生的审美情趣，让孩子们从图画和照片中表达出他们对春天的理解和感受。

3，通过搜集到得动植物制作成标本的过程锻炼学生的动手操作才能。并且增加学生的生物学知识，增强环境保护的意识。

4，通过对感兴趣问题的探究，培养学生的好奇心，观察世界的敏锐性。同时训练学生综合运用知识的才能。

活动过程：

1，引入时让学生说说春游的感受，说说在春游时的所见说闻。然后分小组说一说你认为春天应该是怎样在画纸上表现的。接着组织学生把他们心目中的春天画出来。

2，〔春游前布置摄影〕让学生在课堂上黏贴自己的照片，并在小组里讲一讲照片里的人和事。孩子们通过讨论，锻炼口头表达才能。也可以说说拍照技巧、选取风光的方法等，让学生互相学习。

3，〔春游前布置调查，课堂三检查〕内容可以给学生一个大范围。方法可以用：问卷法、访问法、查资料等。

第二单元谁知盘中餐

*单元目的：

让学生从小理解我国资源情况、存在问题、开展目的等，培养孩子们从小懂得保护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续开展的意识。*单元教学时间：4节

粮食知多少2节

粮食食品与安康1节

学做盘中餐1节

*教学过程：

1.粮食知多少

*活动目的：

1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。

2.培养学生有目的地搜集资料处理资料的才能。

3.通过活动使学生理解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。

*活动过程：

1.活动前，布置学生搜集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。

2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的理解。

3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续开展。

4.开展调查活动让学生到实地理解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。

5.通过“你说我说〞，引导和培养学生养成节省节约、珍惜粮食的好习惯。

2.粮食食品与安康

*活动目的：

1.通过各种访问活动，学生理解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体安康〞。培养学生整理资料，归纳知识的才能。

2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。

3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往才能

4.让学生初步体验探究学习的乐趣。

*活动过程：

1.到市面进展调查

2.访问市民

3.访问专业人士

4.小组讨论，全班交流

5.为自己设计识普。

3.学做盘中餐

*活动目的：

1.通过交流使学生理解几种大米制成的广州特色美食。让学生更理解广州，热爱广州。

2.通过活动培养学生的动手才能及创造性思维才能，通过生活自理才能。*活动过程：

1.布置查找关于广州特色美食的资料，理解沙河粉的来历。

2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，教师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。

3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进展。

第三单元．水的说话

单元目的要求：

通过营造一种通话式的课堂情景，激发学生的积极参与热情。从中认识谁水的三种形态，从日常生活中