写一篇1500字的作文

写一篇1500字的作文篇一：写景作文[1500字]

奋斗教育2022暑期补习班语文作文〔描景〕

一、什么是写景文章？

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物详细地、生动的描绘出来，以此来衬托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于小学生来说，写景作文是接触得比拟多的。

其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深化。记住，用心去写，用心去感受。

二、怎样才能把景物写出特色呢？

〔一〕抓住景物的特征，全面细致地观察。

大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗〔二〕、把握写景顺序，写出层次。

态、会给人留下深化的印象。比方：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。〞

力，才能写出生动形象的文章。

三、几种让文章出彩的写作方法

我们描写景物，要注意运用好以下的几种写作方法。

l、认真观察，细致描写

描写景物，第一要认真地观察。只有认真观察，才能详细描写，才能写出生动有趣的内容来。比方我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进展。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字：

奋斗教育2022暑期补习班语文作文〔描景〕小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚〞弹着琴弦，“哗啦哗啦〞唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣2、运用比喻和拟人

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，要使比喻确切，

春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻粗浅易懂，3、立体描写，色、形、音、势都有

写。你看，海潮来了：

6米多高的城墙。那浪越来越近，

6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战

写景物，就应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都详细地描写出来。

4、静态动态相结合

抓住景物的静态和动态的特点，进展细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比方我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！

奋斗教育2022暑期补习班语文作文〔描景〕在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！〞静得惹人喜欢。

5、条理清楚，写出变化

我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描绘时间的变

化，来描写景物的变化。比方我们要写一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，黄昏，夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描绘；写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描绘。这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次清楚之感。6、注意浸透情感

把自己的思想感情浸透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方会具有感染力，才能使读者也随之动情。

四、写景作文最容易出现的三个问题

好的选出其中一处，进展详细描写；

的文章写了三百字还没写到重点。

以上三个地方要注意抑制。

五、佳作欣赏

篇二：如何写作文[1500字]

转：写作是这样炼成的

一、写日记是进步作文程度的有效方法

写日记是进步作文程度的有效方法，这话大家都信，但觉得不好操作，要么写不出来，要么记流水账，要么雷同。其实很简单，定一个小范围，比方“晚餐时的对话〞、“上学路上听到的〞等，保证既有内容可写，又不容易雷同。

二、作文、日记就是用笔说话

每个孩子或多或少都有一些知识和经历的积累，比方有的人打起来能滔滔不绝，就是写不出来，这在很大程度上是自己把自己吓怕了。这些孩子一见到作文题，一铺开稿纸，就开始吓唬自己了：不得了，我要写作文了！作文可是我一直头疼的！老师说作文要讲究怎么开头、结尾，怎么选材、立意我要告诉他最近发生的一件事〔写事〕，这事是什么时候、在什么地方发生的，开始怎么样，后来怎么样，最后怎么样。我要告诉他我又交了一个新朋友或者遇上

了一个好老师〔写人〕，这朋友〔或老师〕长得如何，有些什么与别人不同的，有哪些兴趣爱好，性格如何。我要告诉他我到什么地方旅游回来了〔写景〕，那地方在哪儿，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告诉他我买了一样新东西，告诉他我学会干什么了，告诉他我对某人某事的看法其实作文就是用笔说话，想通了就不那么难了，把写文章当作说话，是从内容来说的，文字还不完全一样。文章是“写话〞，但写的不是原来的口语，而是加工过的口语，口语中那些罗嗦的、重复的内容和习惯性的语气词不见了，凭手势、眼神和暗示的意思也要明确表达出来，道理那么是一样的。

三、写作文就要先学会观察

观察是用多种感觉器官，视、听、嗅、味、触等等，去综合研究考察同一对象。如今，我们以?冬天真冷?为例，说说怎么观察就能有写的。

如：用眼睛看。我们没法看见“冷〞这种无形无色的东西，但可以看到因为冷而表现出的各种现象。看天空，看地面，看植物，看动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的结果各写成一段，就有九段了，每段写上三至五行，不是什么难事。以植物为例，没受过观察训练的人往往一句“树叶都落光了〞就写不下去了，这既不真实，又没法往

下写。假设把头伸到窗外看看就会发现：大局部树的叶子掉光了，有的树叶枯黄了，但仍然留在树枝上；松树、柏树和万年青等没掉多少叶子，远看还是绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了如：用耳朵听。我们能听到许多与“冷〞有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“冷死了！〞“耳朵冻掉了！〞“我都成大冰棍了！〞特色的记下来，不是很有意思的一段吗？

如：用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，自己往手上呵呵气，都可以有明显的感觉把这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官〞不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天冷，味觉就不必非写不可。

四、想把作文写好，就得学会分析

能把观察的结果详细记下来，这是作文的第一步，但仅仅记录是不够的，还要学会分析，文章才有思想内容，才能“活〞起来。分析是观察的延展和深化，是更高层次的观察，反过来又促进观察。分析训练既要有随意性又要有系统性。说“随意〞其实是“有意〞，“随〞是说不受时间、地点和环境的限制，所有的现象和事物都可以作为分析的对象。

如：从同一片草坪上的草为什么长得不一样展开话题，我们能发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，而且这才是合理的，认识到这一点，当他们再写“所有的花都开了〞、“所有的草都黄了〞之类的句子时自己都会觉得好笑，像有人在发号施令、并且这些花草都挺听话似的。

教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但一旦学生会分析，用这同学过去的表现和如今比，拿其他同学的表现与这个同学比，就能有所发现。

狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有得意的一面，也有

问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿?狐狸和乌鸦?、?狐狸和小鸡?、?狐假虎威?这些故事中的狐狸的表现相比照，就可以发现许多超乎表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾〞。

许多孩子不爱看广告，其实许多广告是所特有意思的。有这么一个例子：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品，只有动作和商标的特写；另一个是说方便面的:“某某香辣牛肉面，就是这个味！〞有意思的是，这两那么广告是连着放的，中间只有三五秒钟的间隔，这就令人喷饭了。

学生口渴了，老师给学生水喝，是好事还是坏事？绝大多数孩子都会不假思索地说是好事。其实只给很小的一滴，给刚刚够喝和赌气灌上三五杯就是三种结论，“好〞和“坏〞原来还不能这样简单地下结论呢。

我几乎给所有教过的学生讲过我亲历的一件事：一辆中巴车架着大喇叭、贴着“反偷税漏税宣传车〞几个字满街做宣传，我们办公室就在路边，那车一二非常钟过一次，几位同事叫烦，有的人甚至还骂起来，我很平静，要到阳台上透透气，结果我发现稀奇事了：车上的“反〞字掉了上半，翻下来把整个字盖住了，这车就成了“偷税漏税宣传车〞，我把同事们喊出来看，大家乐不可支。我用这事告诉学生：一个人的心态很重要，假设平静些，就会发现好多新颖有趣的事，假设自己烦躁，就经常失去发现新颖事物的时机。我们倡导“随意〞观察分析，目的是让大家留意周边的一切，请相信：对周边的事物感兴趣，会有许多乐趣，更有许多收获。

篇三：写人作文[1500字]

写人的文章应注意以下几点：

1.交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2.要写出人物的特点，就是要写出这个人与其别人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深化的印象，文章也才能与众不同，有新意。

3.要通过详细的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完?董存瑞捐躯炸暗堡?以及?我的战友邱少云?以后，你对这两位英雄就有了深化的印象了。

4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予详细，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比拟平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如?一夜的工作?中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5.在进展人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

小学生写人作文范文:

我的好朋友----明明

他是一个非常神秘的人，假设你不去接近他，那么你就永远别想理解他。

它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不亮堂而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。

他的学习比拟好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发愣，任何人都不知道他在想着什么。

他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能获得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向别人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。

他热爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招〞虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。

他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好胜心强，打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓〞而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。

每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。

他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆〞

可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变

质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他如今，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎但愿我们的友谊地久天长

词语积累：小肚鸡肠、心胸狭窄、每况愈下、争强好胜、少年游侠、勉强、析白、勉强、

父亲的爱

父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，外表平淡无奇，书里却充满知识。

我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。〞爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。〞我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的方案时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？〞我敢怒不敢言，不快乐地说：“行，比就比。〞心想：不信，你能学会，年龄一大把了。

看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚〞的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬