写人作文常见问题

写人作文常见问题篇一：写人作文的教学反思

写人作文的教学反思写人作文是小学作文教学的重要内容之一，在以往的教学中，我是这样教学的：让学生选择一个人，写出他的事。然后读一些例文给学生听，举一些身边的例子，就让学生动笔去写。结果学生选题没有中心，选材也不能说明问题，而且学生往往几笔带过，没有展开详细描写，人物做这件事情时的动作、表情、心理、语言很少有，大局部是些概括记述的语言，使文章非常干瘪，人物的特点很不突出。还有的甚至文不对题。

为理解决这个问题我和同事们一起研究，还在网上学习，翻阅有关的书籍，向有经历的老师请教，结果总结下面的方法，重新组织学生再教学，效果很不错。

一、确定要写的人是谁，如：妈妈或老师等，

二、明确所写的人是一个什么样的人。如：?闲不住的爷爷??乖僻的妈妈?等。

三、选材要为中心效劳。如?闲不住的爷爷?选择一定能表达爷爷闲不住的事例加以表达，其他表达爷爷仁慈、老实等方面的材料，哪怕再好，一律不要，就像砌房子，要的是沙、砖和水泥等建筑材料，做衣服的材料再好再多也无用。选材还应注意几点：

〔1〕事例不能太多，也不能太少，太多显得哆嗦，太少又不具备说服力，2—3件为妙。

〔2〕典型、新颖。

所谓的典型，就是要可以说一带万。写一个人，要可以说明一类现象；写别人一件事情，就要可以表达别人的一贯作风；写一句话，就要可以表达一个人的精神相貌。扇扇子这个动作，就有不同的典型特征。贵族小姐们扇扇子，非常斯文，扇子常常不是用来扇风的，而是用来拦嘴的——尤其是在笑的时候；文雅书生扇扇子，一摇一晃还要摇出风度；拉车出力的、做粗活计的人，只有热了才扇扇子，而且是一边扇，一边脱衣服，口里还要出大气…。

人都有离奇的想法，越是奇怪的，少见的，就越喜欢看，就是新颖的。如：人人都说后妈的不是，我的后妈却比我的亲妈还要亲，这就是典型。

〔3〕事例不够还可移花接木

〔4〕所用材料主次详略要有区别。

四、要把情节写详细、写生动

这就要注意细节描写，细节描写包括外貌、语言、动作、心理活动等

1、外貌

写人的外貌不可面面俱到，也不可千人一面，只要抓住一两点，能现人物的特点即可。如：我的妈妈是个勤劳的农村妇女，她今年33岁了，因为她常年累月在田间干活，所以她的手像松树皮一样粗糙。说明我的妈妈非常勤劳。

2、语言

〔1〕语言的内容要表达人物特点

〔2〕语言内容前面要加上描绘性语句。

〔3〕用更多的词语代替说

3、动作

注间动作发出的部位，连续性的动作重点刻画，还可以通过动作的力度和速度表达人物的特点。

4、心理活动

自言自语，觉得、想、心里说等引出的内容。还可以说做梦，产生幻觉等。

最后再让学生在阅读详细的文章中去加以理解、借鉴，效果非常不错。

篇二：写人作文技巧(精选)

写人作文技巧

写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，详细描绘一两件。

头称佳篇。

点特征显；

人是妙篇。

例很重要。

号选事例。

事最有趣。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。叙事写人分三段，重在突出人特点。人物语言要逼真，动作描写要周全；总分写人抓特点，首尾照应成一篇。并列写人容易学，分写事例特点多。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。“张冠李戴〞会构思，描写人物最实用。结尾抒情或总结，照应开描写人物抓外貌，突出一心理活动细腻写，真实感比照写人方法巧，选择事外号写人最有趣，对照外写人多项选择新颖事，新人新引用诗句赞美人，锦

上添花能出神。

叙事作文写作技巧

倒叙和插叙。

地点和人物；

内容要略写。

照应好处多。

清楚最要紧。

在多而在新。

叙事作文是根底，三段写法要牢记。顺叙记事容易学，起因经过和结果；事件起因点明白，经过详细写出来；倒叙方法变化多，结果提早是妙着中间详细表达事，细节描写要有趣；选材要选新颖事，话语实在感情真；表达方式有三种，顺叙开头交代四要素，时间结尾交代事完毕，首尾开头回忆多变化，结尾过渡照应衔接紧，线索话不在多而在精，事不

一篇文章一主题，串串事例不离题；层次清楚条理清，详写略写心里明。

嗅觉和味觉。

动作和语言；

动态细打量；

观察事物方法观察事物用“五觉〞，观察方法容易学。观察事件要连接，生活细节细体验；典型特征细心看，突出特点要记全。眼看耳听心要想，触觉观察人物抓特点，神态观察景物要联想，静态

形状颜色和气味，联络生活多想象。

动点观察写游记，地点变化要牢记；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。

静态动态要联想，联络生活举事例。

外形构造与作用，分类观察均须记。

对照特点多联想，联络生活多想象。

万事万物皆有情，联想想象观详细。

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

定点观察按空间，时间变化分阶段；抓住特点和重点，景物特征记心间；观察植物方法多，生长过程分四季；观察建筑按远近，空间方位有条理；观察物品很特殊，形状构造和用途；眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；观察不怕根基浅，窍门就是天天练；观察积累素材丰，“五觉〞体验妙无穷；

篇三：写人写事作文的写作方法

写人写事作文的写作方法

一、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的，就是通过详细事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事〔一般是二或三件事〕来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此，写人的作文，应通过对事件的详细描绘和对人物的外表〔外貌、神情、动作、语言〕、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样表达自己的精神品质的。

写人作文的根本写法

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情开展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。〔假设是几事写人的，重点事例要放在前头写，详细写；次要的事例后面写，略写。〕

3、①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。〔说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。〕

我的同学

大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅.

我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。〞“好的。〞后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。我的脸一下子红了起来。

还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦死了，高雅抚慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。〞我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。〞高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，假设还要管这些

小事，要我们两个科代表做什么？〞“好好好，我跟你一起找，行吧。〞我嘴上说帮着找，其实我就随随意便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：“我说找不到，你还不信，这下信了吧！〞突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说“本子交出来吧，我都看到了。〞田磊一紧张，哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？〞高雅突然来了个“海底捞月〞以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。高雅的认真是我远不及的，我特别佩服她。

这就是我的同学――高雅，我的好朋友！

我的同桌

三年以来，班里发生的事可以说多如牛毛，写什么呢？我一时犯难了。想来想去，我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。

我初三的同桌是某男性公民。鉴于他爱睡觉，我赏他一个美称：睡狮。对此他满不在乎，欣然承受的同时也赐我一绰号——老虎，因为我练过武术，很厉害。

睡狮最伟大的事业是睡觉。据说每晚不到9点就倒头呼呼大睡，一觉到天亮。有时还把睡觉的地点由宿舍转移到教室，

在老师的眼皮底下补上一小觉。睡狮醒来时往往是下课时分。他的嘴时常不闲着，叽里咕噜哼着“老鼠爱大米〞等歌曲。有次，我正想题，被他打断了，怒不可遏地吼道：“唱什么唱？假设老鼠爱大米就让它唱给大米听，再说了，难道你是老鼠？〞“吼什么吼？眼瞪得和牛眼似的，我方坚决执行睦邻友好政策，况且好男不跟女斗。〞“狗嘴吐不出象牙来。〞“你倒是吐一个给我看看？〞好啊，这等于骂我是……是可忍孰不可忍，既然敌人已如此嚣张地点燃了战争的导火线，反正和他纠缠不清，何苦多费口舌，我怒目圆瞪准备动手。“君子动口不动手。〞“我不是君子。接招！〞他尝过我的厉害，不敢招架，灰溜溜地逃之夭夭，嘴里喊着：“好汉不吃眼前亏，三十六计走为上。

俗话说“君子报仇十年不晚〞，可睡狮的报复说来就来。中午做完作业，我趴在桌子上小憩。好几次快要去见周公时，都感觉耳朵痒酥酥的，有人在吹气。又是睡狮在捣鬼！我睡意全无，怒火中烧，正要发作，见同学们还在睡觉，为了顾全大局，便在纸上写道：也不看看如今是女权高涨的年代，我修练武功多年，内功扎实，打遍天下无敌手，高手总是寂寞，怎么着？陪我过两招？他忙抱拳，陪着笑脸说：“罪过，罪过。〞对于这种没骨气的人，我懒得动手，免得别人说我欺负弱者。当然，旧账新账一起算，我的不追究是以他损失一袋薯条、一包QQ糖、一盒冰淇淋为代价的。他那点小钱，七开八支，很快口袋就底朝天啦，但同桌关系却在美味中走向和谐。多数

时候我们吵闹的前提是完成了作业，这是老师没有把我们分开的原因。有了作业双方争先恐后，全力以赴。也是“将遇良才，棋逢对手〞，每次几乎都是同时抬起头来，相视一笑，OK！他友好