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六年级上册数学教案-数学好玩-1反弹高度（4）-北师大版一、教材分析本教案是针对六年级上册数学教材中的第二章“数与式”中的“反弹高度（4）”这一小节进行设计的。本节主要涉及反复计算和合并同类项的加法原则。通过对学习这个知识点的学生的实际情况分析，可以发现学生对于反弹运动的概念还比较模糊，以及在计算反弹高度时经常出错，需要通过本节课的教学来加强对于反弹运动的了解，同时掌握计算反弹高度的方法和技巧。二、教学目标理解反弹运动的概念和特点；掌握计算反弹高度的方法和技巧；能够运用加法原则进行反复计算和合并同类项。三、教学重难点理解反弹运动的概念和特点；掌握计算反弹高度的方法和技巧。四、教学准备可以提前准备好一个小球和一个水平的硬地面；课件或者课后作业的准备。五、教学过程1.导入新课通过课件或者实物进行示范，让学生了解反弹运动的概念和特点；通过提问的方式引出关于反弹运动的相关问题，比如：为什么小球会反弹？小球反弹的高度和下落的高度有什么关系？等等。2.讲解知识点（1）反弹运动的特点反弹运动有如下几个特点：反选方向与下落方向相反；竖直方向的速度大小不变；反弹高度越来越小。（2）计算反弹高度的方法和技巧计算反弹高度的方法和技巧如下：将小球上升和下落的高度分别计算；反弹次数每增加一次，下落高度减小一倍；最后将所有的高度加在一起，即为小球反弹的总高度。3.实践操作在课堂上进行小球自由落体和反弹实验，让学生亲身体验反弹运动的特征；分组进行小球反弹高度的计算，帮助学生熟练掌握计算反弹高度的方法和技巧。4.拓展延伸将课上实验和计算结果呈现在课件上，让学生更加直观地了解反弹运动的规律和本节课的知识重点。六、课后作业做课本上的习题，加深对本节课的知识和技能的掌握；自主进行实验，观察小球反弹高度的变化，并根据实验结果归纳反弹运动的规律；思考如何用计算机模拟小球反弹运动，看看其反弹次数对反弹高度有什么影响。七、教学反思本节课最大的收获是让学生通过实验的方式深刻理解反弹运动的特征，掌握计算反弹高度的方法和技巧。但是在教学过程中，学生参与度不够高，需要在下一次教学中加强学生的

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