二年级上册数学教学设计-3.4 有多少点子｜冀教版_第1页
二年级上册数学教学设计-3.4 有多少点子｜冀教版_第2页
二年级上册数学教学设计-3.4 有多少点子｜冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级上册数学教学设计-3.4有多少点子｜冀教版一、教学目标认识和掌握数数实物时要一一对应的方法。观察实物类别的不同，理解“类”的概念。通过绘制图形，感知图形的简单对称性。认识和掌握“有几个”这一问题的数学表达方式。二、教学重难点重点：掌握数数实物时要一一对应的方法，理解并掌握“有几个”的表达。难点：通过绘制几何图形，感知其简单对称性。三、教学内容本课是冀教版二年级上册数学第三章第四节的教学内容。主要内容包括：认识和掌握数数实物时要一一对应的方法。观察实物类别的不同，理解“类”的概念。通过绘制图形，感知图形的简单对称性。认识和掌握“有几个”这一问题的数学表达方式。四、教学方法及过程1.教学方法本节课采用讲述、练习、创新等教学方法，使学生能够全面而深入地认识和掌握课程内容。2.教学过程（1）教师引入教师通过一些生动有趣的事例，引入本节课的教学内容，让学生感受到掌握数学知识的重要性。（2）新知授课教师通过示范，演示数数实物时要一一对应的方法，并结合实物让学生模仿练习。教师引导学生观察各类实物的不同之处，概括“类”的概念。教师通过绘制几何图形，让学生感知其中的简单对称性，并结合实物让学生练习绘制。教师让学生学习使用“有几个”、“几个”等数学表达方式，通过实物让学生练习。（3）巩固练习学生通过听题、口算等方式，巩固学生对于本节课内容的掌握。教师通过课堂小练习和课后作业巩固学生对于本节课的学习。（4）拓展延伸教师通过设计小组活动、社区实践等方式拓展延伸本节课的教学内容，让学生在实践中感受到数学的魅力。五、教学评价学生能够熟练运用一一对应的方法数数实物，并掌握“有几个”、“几个”等相关表达方式。学生能够观察、概括实物类别，并运用类的概念进行归纳总结。学生能够感知几何图形的简单对称性，能够绘制出简单对称图形。学生能够通过课堂小练习和课后作业进行巩固练习，进一步巩固和提高对于本节课内容的掌握。六、教学反思本节课采用了多种多样的教学方法，让学生能够全面而深入地掌握本节课内容。但是在教学过程中也存在一些问题。比如，课堂时间较短，学生可能无法完全掌握本节课的内容，需要通过课后作业进行巩固和练习。另外，本节课的教学重点是一一对应的方法和类的概念，并

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论