走在课堂教学改革的路上教育

第第页走在课堂教学改革的路上教育在课堂教学改革的今日,我们在深思,如何能结合本校同学入学成果普遍较低、同学厌学现象比拟严峻的实际,变革我们的课堂教学,真正实现“以教师为本”的教学管理,探究一种“以同学为本”的课堂教学策略。我校教学领导屡次深化教师中间进展问卷调查、座谈调研,与骨干教师一起分析、缜密思索,达成共识,提出了“一三五”教学策略。即一个主题:以同学为主体,提高自主合作探究力量;三个环节:预习指导、精讲点拨、课堂达标;五个步骤:创设情境,提醒课题—出示目标,沟通预习—引导探究,小组展现—精讲点拨,质疑释疑—小结提升,达标检测。并自行编制了与之配套的教学案,制定了与之相适应的课堂评价标准。成立了课改工作室,完善了电子教案备课制度。课堂上以同学为主体,设置问题,以小组为单位选择解决,教师指导同学把握学习方法,增添了同学沟通、沟通、合作、整合表达信息的力量,培育了同学自学力量、竞争意识与钻研的精神。学校将课题立项讨论、主题教研、联片教研、校本教研有机整合到一起,并通过课的形式展现和评价,觉察好的做法,准时进展鼓舞和表扬,教师讨论的主动性被充分调动起来。

高效课堂的关键在于学习小组的建立,建立培训好学习小组,也就把握住了高效课堂的灵魂。我校将同学根据组内异质、组间同质的原那么分成四人一个小组。加强小组文化建立,本小组成员共同制定组名、口号、组训、组规、分工、目标等,以增添小组内的分散力,打造向心力,这个过程不需要教师参加。学校定期组织组长培训,建立健全小组的各种评价与评比机制,这一点尤为重要。“四人合作”小组学习的新模式彻底颠覆了我校原有的旧格局。教师的教学方式由强制灌输变为弹性浸润,教学看法由消极应付变为主动参加,教学角色由高高在上变为公平沟通;同学在教师的指导下,学习方法由死记硬背到巧思妙解,学习方式由单骑闯关到合作探究,学习效果由一枝独秀到百花争春。

二、形成文化新特色,彰显课改新成果

一所学校的环境会悄无声息地影响着每位师生的信念,具有潜在的'巨大教育成效。一个好的环境能对同学起到独特的教育作用,是其他教学形式难以替代的,同学可以从好的环境中顺当习得学问和受到感染。为了使课改实施更加顺当,学校营造了深厚的课改气氛。特殊重视校内文化建立,在教学楼外“胜利路”两侧设有标语牌;各教学班安装了多媒体系统;建立校内文化橱窗,用优秀同学和教师的事迹感染身边的人,表达以生为本、以师为荣的理念,让典范引领我们前进。2022年9月我校胜利承办了大安市校内文化建立现场会,并荣获了白城市校内文化建立示范校。

回忆课改前,我校同学流失严峻,不完成作业、上课睡觉现象普遍,两极分化特殊突出。2022级同学在入学时,学校排名前百名的同学仅有15人来我校就读,并且没有高分生。教师也因此消失了不同程度的职业倦怠。经过了三年的努力,改革成效不断显现,教学质量逐步提高,师生的精神面貌也发生了深刻的改变。以前不受重视的同学表现出让人惊异的力量,以前同学无法理解的问题被同学讲解得清清晰楚,以前上课就睡觉的同学也开头拿起书本和教师、同学互动,更大地拉动了中等生和学困生的进步,明显削减了两极分化现象。课堂教学改革,制造了一个又一个惊喜,这是课改带给同学的实惠。我校从2022年中考至今重点率逐年刷新纪录,2022年有39人升入重点高中,重点率达30.5%.同学在演讲、书画、手抄报、蓝球、排球、课间操、文明之星、学习之星、特长之星等多项评比中有300多人次获得国家、省、地、市、校级嘉奖。同学在体验胜利中感受着学习的欢乐。教师在课改中制造着自己人生价值,感受着课改带给他们的喜悦与美好。课改激活了教师、激活了课堂,促进了学校进展。近年来教师在课堂教学大奖赛中3人获得省级优质课,15人获地级优质课,22人获市级优质课。教师参与教学论文、课件制作、课题讨论等竞赛获奖达56人次。2022年9月学校胜利承办了大安市学校教学观摩现场会,得到了局领导、同行们的高度赞誉。现场会之后有多所兄[文秘站－中国最强免费！]弟学校200多名教师来校听课学习。白城市教育局领导、教育学院专家屡次来校指导教学,为我校课改注入了新的动力,我校的课改工作极大地推动了大安市课程改革的进程。2022年9月荣获吉林省教育系统先进集体的荣誉称号。

在课改的路上,我们师生在布满期盼中