四年级下册数学教学设计-4.4 一亿有多大丨苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-4.4一亿有多大丨苏教版教学目标理解一亿是多少。能正确快速地识别一亿。锻炼计算大数的能力。教学重点了解一亿的含义。掌握快速识别一亿的方法。训练计算大数的能力。教学难点理解一亿的数量级。初步掌握大数计算方法。教学准备教师：教案、静态图片。学生：练习册、笔、纸。教学过程1.导入新知在教学开始之前，先向学生展示1亿字样的图片，要求学生自己估算1亿的数量级。2.自主探究教师根据学生的回答，引导学生自主探究1亿的含义。引导学生快速聚焦到“亿”的数量级，问：“千位是几？”“十位是几？”等等，让学生感受数字之间的差异。引导学生根据竖式方法，算出1亿是多少。3.回归课本提醒学生翻开教材，找到相关内容，引导学生认真阅读并理解相关知识点，以及其中所蕴含的数学思想。4.合作探究现场或家庭自习时，让学生分组，自主查询有关1亿的资料，互相协助加深理解，交换思想。5.拓展思维进一步思考并了解1亿这一概念的实际意义和应用。引导学生动手尝试计算更大的数字。6.确认知识提问：“1亿的含义是什么？”“1亿等于多少？”等等，确认学生掌握情况。7.练习训练现场或家庭自习时，给学生配发练习册进行大数计算训练，确认学生已掌握相关计算技巧。教学评价教学评价内容包括学生课堂表现、课堂讨论和练习册上的表现，旨在确认学生是否已经掌握本课程的核心内容。教学反思摸清学生的知识基础程度，合理设定教学内容。讲解过程中应该控制好语速，尽量使用简洁、通俗易懂的语言，尤其是在对待一些抽象概念时更是如此。预计教学中出现学生的疑问，尽量给予针对性的解答和指导，以加深学生对相关知识的理解。结束语本节课的目标是让学生了解一亿的含义，掌握识别和计算一亿这个数的方法，锻炼计算大数

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