可能性及可能性的大小（教案）-四年级上册数学苏教版_第1页
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文档简介

可能性及可能性的大小（教案）知识点可能性可能事件、不可能事件事件的概率大小教学目标了解可能性的概念，学会用可能性进行事情的判断；能够区分可能事件和不可能事件；能够判断事件的概率大小。教学重难点辨别可能事件和不可能事件；掌握事件概率的概念和计算方法。教学准备纸与笔；标有“可能”和“不可能”的两个图标；标有0、1/2、1、2/1、2、3的骰子。教学步骤步骤一：引入让学生看看标有“可能”和“不可能”的两个图标，请他们思考什么事件是可能事件，什么事件是不可能事件，并在纸上记录下来。分享学生的答案，引导学生了解可能事件和不可能事件的区别。步骤二：介绍可能性教师在黑板上画两个圆圈，一个里面写“可能”，另一个里面写“不可能”。教师让学生想象下面的情景：假设明天晴天的可能性是大于雨天的可能性；假设下课后会下雨，那么回家后摸鱼的可能性比学习的可能性大。再次让学生思考可能性和可能性大小的概念，让学生通过类比的方式，来理解什么是可能性，什么可能性更大，什么可能性更小。步骤三：事件的概率大小让学生看看标有0、1/2、1、2/1、2、3的骰子，请他们猜测掷出1点的可能性是多少，掷出2点的可能性是多少，并记录下来。让学生通过游戏的方式，抛掷骰子，并统计出它们的结果，然后让他们计算掷出1点和掷出2点的概率大小。引导学生理解事件概率的概念，让学生计算其他事件的概率大小。步骤四：小结教师对本课内容进行简单回顾，确保学生理解了概念，并能应用到实际生活中。让学生互相交流他们对于可能性和概率大小的理解，帮助他们相互加深理解。教学评估让学生在课堂上进行抛掷骰子的游戏，并记录他们每次掷出的点数。老师通过对学生记录的点数进行计算，检验他们是否掌握了事件的概率大小的概念。让学生通过游戏的形式，判断事件的可能性，检验他们是否掌握了可能性的概念。课后作业让学生列举10件可能性大小的事情，并标明他们的大小；让学生通过游戏的形式，练习事件的概率大小计算；教学反思此次教学通过游戏和互动的方式，使学生更好地理解了可能性和概率大小的概念，同时也提高了学生的学习兴趣。但是，通过游戏的方式教学是需要一定准备的，需要教师提前准备

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