福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则自评表佐证材料_第1页
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福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则自评表佐证材料背景近年来，为了推进教育现代化建设，福建省先后出台了一系列文件和政策，积极推进学前教育的普及和普惠化。其中获得广泛关注的有《福建省全民教育信息化建设规划（2016-2020年）》等文件，明确了学前教育信息化建设的目标和任务；《福建省学前教育管理办法（试行）》等文件则规定了学前教育的组织形式、教育内容、师资队伍建设等方面的内容。在这一背景下，为了有效推动福建省县域学前教育的普及和普惠化，督导机制的建立和完善显得尤为重要。目的福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则自评表是为了对县域学前教育普及普惠化的实施情况进行督导评估，提升学前教育的质量和水平。通过自评表的填写和督导评估的结果反馈，县域学前教育机构可以更加清晰地了解自身的发展状态和存在的问题，从而针对性地开展改进和提升工作。自评表内容福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则自评表共分为三个部分，每个部分中包含多个指标，以下是详细内容：部分一：学前教育基本情况指标一：学前教育资源（教学环境、教材教具、人员配置等）是否满足岗前培训标准规定要求。指标二：学前教育管理机构的设置、职责和工作程序是否完备，是否充分发挥了作用。指标三：学前教育机构办学条件是否良好，是否能够保障师生身体和心理健康。指标四：学前教育机构教育教学活动是否合法合规，是否能够满足儿童发展需要。部分二：学前教育师资队伍指标五：学前教育师资队伍数量、专业素质是否符合规定要求。指标六：学前教育师资队伍的终身学习与发展机制是否完善，师资队伍是否持续提高素质。指标七：学前教育师资队伍内在动力是否充足，是否有效传递正能量。部分三：学前教育家长和社会参与指标八：学前教育机构对家长的沟通机制是否顺畅有效，对待家长是否平等、尊重，是否能够引导家长积极参与教育。指标九：学前教育机构积极开展社会参与活动，是否能够发挥社会资源的优势，为学前教育创造更多的发展机遇。指标十：学前教育机构对儿童和家长的服务质量是否很好，是否带有人性化、关怀松弛的教育特色。自评表填报在填写自评表时，县域学前教育机构应该根据实际情况详细地评估各项指标的完成情况，并根据自身存在的问题展开分析和思考。同时，为了能够更加准确地对督导评估结论进行回应，应当将涉及每个指标的事实材料和相关证明文件作为本部分内容的佐证材料。结论福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则自评表是对学前教育普及普惠化工作开展的有力支持和促进。通过自评表填报和督导评估的反馈，县域学前教育机构可更好地对自身目前的

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