的语文教师培训总结三篇

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一、如何做一名合格的学校语文老师

首先，作为学校语文老师要有剧烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。学校语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦朴实、勤学苦练、老实英勇、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的扫瞄或是不能为同学们做表率，在讲课过程中也就不能感染同学，达不到动之以情的教育效果。其次，从事语文教学，我们不能将目光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟同学们共同关注、关怀社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育同学们要有责任感、危机感，敢于担当，擅长分析。

再就是，要成为同学们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的老师简单得到同学的喜爱。对学校生来说，他们的爱好广泛，渴望学问，渴望认同，渴望伴侣，所以我们要育人，就要找准同学的爱好点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着同学们的心理改变，及至学习上的改变。

语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本事，对于一个仅有语文学问的老师来说，是不够合格的，这就要求我们学校语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。

二、如何让同学爱上语文

我校的郭美玲老师在报告中说：“想让同学爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好同学的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，老师与同学的关系，也是一种人际关系，它包括互相感知、理解和互相影响。而要到达抱负的感知、理解和互相影响，必需要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲热无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，肯定要让孩子爱上语文老师，孩子喜爱学问渊博的老师，更喜爱平易近人的老师，孩子最喜爱的还是面带微笑的老师。

当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子肯定会喜爱你，喜爱你就会喜爱听你的课，这肯定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是胜利的。

三、如何让课堂布满吸引力

我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让同学爱上语文，就让语文课堂布满吸引力”。如今

“语文新课标”非常强调同学“自主、合作、探究”的学习方式。如今凡是进行语文课改的课堂教学同学强烈商量的场面比比皆是。课堂商量活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，熬炼了同学的口头表达力量，同时还培育了同学质疑问难和合作讨论的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的力量并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思索才能出真知。因此我们不能让同学在课堂上做“听客”和“看客”，要让同学做课堂的仆人，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂不再是过去的老师“一言堂”，老师在教学活动中应主动参加，主动引导，充分发挥老师的主导作用，真正的把同学解放出来，使同学真正成为课堂上的仆人。

一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，能真正把老师转变为学习活动的组织者、引导者、合，把同学转变为真正学习的仆人，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就犹如池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以老师首先要爱同学，让同学感到老师既是良师，更师益友。

一、表达语文教学的艺术性和小语板书的魅力。

如何表达语文教学的艺术性和学校语文板书的魅力，杨老师的《诗歌课堂教学讲座》和《小语板书之我见》给我的启发很大。杨老师借《我站在祖国地图前》这一课教我们如何教诗歌，如何表达语文的教学艺术。杨老师说：“语文本身就是一门艺术，同学不是教会的，而是读会的，因此我们的教学中就要表达读的艺术”。“诗歌是“形象思维”的产物，诗歌教学要引导进入——意境。诗歌教学〔抓两点〕：1朗读〔体验情感〕2启发想象〔进入画面〕；另：儿童诗留意教出浓郁的——儿童情趣”。有位哲人说：“爱好是最好的老师”。教学中假如教出浓郁的——儿童情趣来，同学还不会吗？

杨老师的板书更是迷人。用杨老师的话说：“板书擅长借鉴，耻于抄袭。教学是一门艺术，这种艺术的追求，有若写诗，而板书是写诗的点睛之笔”。另外，杨老师又补充了六点：一、板书〔重的、难点、关键点〕；二、简洁〔在于“精”，而不在于“多”〕；三、排列〔大大方方，疏朗而有层次〕；四、创新〔自我设计有特色〕；五、改造〔擅长借鉴，耻于抄袭〕；六、内容〔板书仍重启发〕。杨老师这样讲，就这样教我们，还举出了很多代表他独特的板书例子，真不愧为是特级老师啊！

二、学会不断反思，在反思中成进步步。

在培训期间观摩的优质课堂《胖乎乎的小手》和《我不能遗忘祖国》，使我们能够切实提高教育教学的力量和水平。宣威宛水二小徐敏老师的《胖乎乎的小手》一课的识字教学，生动有

趣。教学一开头就把课堂交给同学，在老师的引导下，同学充分发挥想象力，想出了很多识字的方法和大家沟通，真正到达了同学为主体，老师为主导的目的。特殊是双龙一小李月娥老师的《我不能遗忘祖国》的阅读教学，到如今还记忆犹新，李老师对于文中两个人物性格的引导，把握是那样精确。教学中，他耐烦引导同学通过美国同学的傲慢自大，宋庆龄冷静自若的神态语言和同学们的期盼的心理描写来教同学理解人物的内心。他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，同学最终明白了宋庆龄永久不忘祖国的情怀，激发了同学的爱国热忱，从而起到画龙点睛的作用。教学中的学问拓展更能表达李老师的教学魅力，从中可见李老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。

三、留意语言、关怀心灵、呵护健康

我们是老师这是不行转变的事实，老师的健康要留意现代汉语的修养，留意心理的调整。老师进修学校侯老师的材料里有这样一段话：“老师的口语除了教学外，在进展同学思维、开发智力、培育高尚审美情趣和良好口语习惯等方面直接发挥着重大作用。老师精确的解说、富有条理的讲解并描述、推理严密的阐释，对同学思维的精确性、条理性、严密性等思维品质的提高，都有着潜移默化的作用，还有助于进展同学的观看、留意、记忆等其他智力因素”。我认为这是老师现代汉语修养之一，也是心理调整要素之一。

老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如有名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，关心同学，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担

语文老师培训总结篇2

训后研修提示：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将连续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛照旧开放，专家会连续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期盼您连续热忱参加！盼望这里始终是您成长的网络社区！盼望这个研修的家园给您带去更多的教学才智和自我突破的士气！3.

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的主动参加、您的支持和理解。在此时我们更盼望听到您的需求，您的看法和建议对我们特别重

要，请您写下来告知我们：1，在教学中如何进行课件的制作与使用。

语文老师培训总结篇3

在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的商量，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，语文新老师培训总结。通过高中语文新课程培训，我对以往的教学思想和行为进行了反思，我找到了差距，开阔了视野，为下一步的教学工作明确了方向。

一、我的收获：

(一)重新熟悉老师的角色地位

新课标增添了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分表达了以同学进展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增添了对同学情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更宽阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动同学的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

(二)努力提高自己的专业水平

老师是新课改的详细执行者，执行者的.意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的同学有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师肯定要仔细学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业学问。扩大扩大自己的学问面。

(三)转变对同学的评定观念

新课标转变了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于同学学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进同学主动参加到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充分的调动同学的主动性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习的仆人。

(四)更新了教学观念，熟悉到老师要学会适当放手，逐步培育同学自主学习的力量。

同学的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些学问可以传授给同学，但是同学力量的提高更依靠他们的实践来培育，工作总结《语文新老师培训总结》。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是特别必要的。老师要讲的是同学不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。老师在敬重同学主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注意培育同学的应用与拓展、发觉与创新力量。视频上×××老师、×××老师和×××老师的课就很好的表达了这一点。

(五)深刻理解了积累与运用的关系。

我认为，积累是前提，运用是过程。二者密不行分、相辅相成。积累好比是水，运用好比是船，只有积累多了，才会水涨船高。新学期我要让同学重视积累，渐渐把握积累的方法，更要让他们学着去运用，让积累的内容真正活学活用。

(六)通过看视频知道了文言文教学如何做到“文”“言”并重。

以往的文言文教学我多是把过多的时间和精力花在对字词的理解积累上，而不自觉地淡化了对文本的“文”的培育挖掘。往往是采纳串讲方式，课堂上领着同学字字落实，最终才涉及一些“文”的教学。但是通过培训，我明白二者好比一对孪生姐妹，关系亲密，不行分别，“言”是“文”的基础，“文”是在“言”的基础上的力量提升。文言文教学要“文”“言”兼顾，学“文”中带动习“言”，既要使同学有效把握文言学问，又要充分挖掘文言文中的“文学”和“文化”意味。

(七)充分熟悉到阅读和写作教学对语文学习的重要性。

一个人语文素养的凹凸在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚保叶圣陶先生说“阅读是汲取，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，明显与汲取有亲密的联系。”可见阅读与写作之间有着密不行分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，信任就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文老师，我们不仅要培育同学的阅读爱好，让他养成良好的读书习惯，更要重视我们的写作教学。有人统计，目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以我建议老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强同学的写作训