皮亚杰的儿童心理发展阶段

....-优选-优选感知运动阶0-2感知运动客观永久性婴儿后期2——4自主感羞耻感意志段幼儿期4——7主动感疚感目标泛灵论\自我中心\思维不可逆\童年期7——12勤奋感自卑感能力前运算阶段2-6.7表象系统未掌握守恒青少年12——18角色同一性角色混乱老实符号功能成年早期18——25亲密感孤独感爱具体运算阶段6.7-11.12形象思维守恒\思维可逆\可以进展逻辑运算思维摆脱了具体容的约束,成年中期成年后期25——5050以后繁衍感完善感停滞感失望或厌反感关心智慧、贤明形式运算阶段

11.12-14.15 抽象逻辑思维 能够提出假,凭演绎推理解决抽象问题

柯尔伯格的道德开展理论前习俗水平服从和惩罚的道德定向阶段前习俗水平服从和惩罚的道德定向阶段对成人或规那么采取服从，以免惩罚相对论者的快乐主义定向阶段开场比拟行为和个人的关系；认为每个人都有自己的意图和需要；具有较强的自我中心；习俗水平好孩子定向阶段认识到必须尊重他人的想法，考虑到对好孩子的期望，尽量按这种要求去做；开场关心自己的需求开展到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象维护权威和社会秩序定向阶段认为到每个社会成员都应当遵守全社会共同约定的某些行为准那么，强调对法律和权威的服从后习俗水社会契约定向阶段可以通过共同协商和的程序来改变平普遍道德原那么定向阶段认为超越法律，除法律外还有更高的道德原那么前道德判断阶段4——5直接承受行为的结果他律道德判断阶段4.5——8.9判断受他自身以外的价值标准所支配自律道德判断阶段8.9判断受他自己的主观价值标准所支配艾里克森的人格开展八阶段理论婴儿前期0——2婴儿前期0——2信任感疑心感希望MMPI临床量表Hs 疑病量表Hy 癔病量表Mf 男、女子气量Hs 疑病量表Hy 癔病量表Mf 男、女子气量Pt 精神衰弱量表Ma 轻躁狂量表D 抑郁量表Pd 精神病量Pa 妄想狂量Sc 精神分裂症量表Si 社会向量表QF不能答复或？诈病量表效度量表L 说谎分数K校正分量表MMPI-Ⅱ根底Q量表L量表F量表K量表HSD量表HySi量表容量表焦虑紧〔ANX〕恐惧担忧〔FRS〕强迫固执〔OBS〕抑郁空虚〔DEP〕关注安康〔HEA〕乖僻思念〔BIZ〕愤怒失控〔ANG〕愤世嫉俗〔CYN〕逆反社会〔ASP〕A型行为〔TPA〕自我低估〔LSE〕社会不适〔SOD〕家庭问题〔FAM〕工作障碍〔WRK反感治疗〔TRT〕附加量表焦虑〔A〕量表抑制〔R〕量表自我力量〔Es〕量表麦氏酗酒〔MAC-R受制敌意〔O-H〕支配性〔Do〕量表社会责任〔Re〕量表性别角色〔GM及GF〕量表创伤后应激失常〔PK及PS〕量表MMPI-2新增效度量表后F量表同向答题矛盾量表〔TRIN〕反向答题矛盾量表〔VRIN〕中文版低频量表〔ICH〕各时期的记忆开展特点：时期婴儿期记忆容量开展趋势策略短时记忆容幼儿期 的开展趋势先快后慢童年期 接近成人水平无意识记与有意识记；机械记忆与意义记忆；形象记忆与词语记忆忆的开展速度超过形象记忆确时期述策略。系列化〕青春期超出成人短时记忆容量有效地运用各种记忆策略青年期 25岁到达顶峰中年期 表现出了记忆侧重点或构造的改变老年期 老年人记忆变化的总趋势是随着年龄的增长而下降的但记忆衰退速度和程度也因记忆过程和个体因素的不同而存在着差异。各时期的自我意识及人格开展：时期童年期自我意识开展主体我的开展〔5-15〔15-24个月自我评价能力的开展、自我控制能力的开展自我概念、自我评价〔独立性、批判性、容的扩大和深化、稳定性〕强烈关注自己的外貌和体征；重视自己的学习能力和学业成绩；关心自己的人格特征和情绪特征不断修正自我意识，开场交自己的注意力集人格开展道德行为的开展青春期青年期人生观和价值观确实立中到发现自我、关心自我的存在上来中年期 对自我的看法表现出更加积极、满意的变化 人格特质相对保持稳定不平安感、孤独感、适应老年期 性差、拘泥刻板，速度减退；趋于保守；回忆往事各时期思维的开展变化特点：

形式运用阶 脱离具体的 建立假设和检验假 思维形式与思维青春 段 物或情境用 设的能力 别离期 符号进展抽象思维知识运用 辩证的、相 个体思维中逻辑的 分三个阶段：二青年 对的、实用 绝对成分减少，辩 论阶段；相对性时期 阶段 根特

特 点 思维形式开展特点

期 性的思维形 证成分增多 段；约定性阶式感知运动阶 直观性和行动性；段 间接性和概括性；婴儿 直觉行动思 缺乏对行动结果的期 维 预见性和方案性；思维的狭隘性；思维与语言开场联系。前运算阶段 具体形象性；不清 抽象逻辑思维获幼儿 具体形象思 晰和易变性；具有 初步开展〔提问期 维 符号功能；有一定 型变化、概括能力

中年期老年 思维能力普遍下期 降，却比青年人表现出更多的智慧各时期的社会性开展：时期 亲子关系 同伴关婴儿期 依〔与主要抚养者之间〕的方案性和预见性；的方案性和预见性；开展〕幼儿期具体运算阶以形象逻辑经历思维开展的质概括能力的开展、段思维为主，变过程；不能摆脱推理能力的开展、在开展中完形象必的逻辑思新的思维构造的形成从形象逻辑思维向抽维；10岁左右是形象思维向抽象逻辑成、逻辑推理规那么的掌握童年期象逻辑思维思维过渡的转折的过渡期。具的根底上父母与儿童交往的 儿童伙伴集团的形〔依从性平行性整全性集合时间发生变化父母 关系期。童年 在处理儿童日常问

对友谊认识的开展：3-5岁，短期游戏伙伴关系；6-9期 题的类型发生变化； 岁，单向帮助关系岁，双向帮助关系〔顺利时父母对儿童的控制 的合作岁以后亲密而又相对持久的共享关系。力量也在变化。 相互接近；行为、品质、学习成绩和兴趣相近；人格尊重并相互敬慕；人际交往中的协同关系。青春期 的整体人格对父母的优缺点进展全面评价

样；烦恼相似；性格相近；能相互理解。蔼、关心学生、知识渊博、讲课幽默青年期 树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折；增强择业意识的自主性青年期 树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折；增强择业意识的自主性促进职业生涯的顺利开展；提高人际交往能力，积极适应社会变化中年期 劳逸结合，防止心理疲劳；培养豁达的人生观，战胜中年危机老年期 提前做好退休后的生活准备；生命不息，活动不止；保持良好的人际系；坦然面对死亡分 期年 龄分 期年 龄特 点老年期60岁以后是走向人生的完成阶段，也是实现作为人的生活价值的最后时期。婴儿期0-3岁婴儿期0-3岁生理和心理开展迅速幼儿期3-6岁心理开展仍属于快速开展阶段童年期7-12岁从游戏为主导转为以学习为主导青春期11、12-15、16岁是个体由童年向成人过渡的时期青年期17、18-35岁人生的黄金时代中年期35或40-60或65岁是生理的成熟期，心理的稳定期父母需要他们的赡 与同事和领导的关系是一种竞争与合作的关中年期 养与照顾与子女相对减少夫妻关系多是一种老年期 伙伴关系与子女接触次数和其主观幸福感间无关

系；朋友的数量少于青年期，但朋友之间的亲密程度要高于青年期朋友数量减少各时期的心理卫生：时期心理卫生各时期的心理卫生：时期心理卫生婴儿期 保证婴儿充足的营养和睡眠；关注婴儿的情感需要，建立平安型的母关系；针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿；促进婴儿的认知活幼儿期 组织多种形式的游戏；鼓励孩子与同伴交流；培养良好的生活行为习惯培养其独立性童年期 学会学习〔态度、习惯、方法；培养良好的品行进展青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备；尊重少年儿童的青春期 立意识，帮助他们顺利度过对抗期；教给青春期少年儿童情绪调控的法，消除不良情绪脊髓 是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完成简单反射延脑脑干网状构造丘脑底丘脑支配呼吸、心跳脑干瞳孔反射、眼动睡眠觉醒中枢神经系统脑间脑小脑除嗅觉器官外嗅觉和某些激素脏系统肌力度....端脑端脑额叶颞叶躯体运动视觉听觉顶、枕、颞叶交会处的颞上回威尔尼克言语听觉承受性失语症顶、枕叶交会处的角回视觉性言语中枢失读症额中回靠近中央前回书写性言语中枢失写症左半球额下回靠近外侧裂布洛卡左半球额下回靠近外侧裂布洛卡言语运动表达性失语症常模团体的条件：群体的构成必须明确界定、常模团休必须是所测群体的代表样本、样本大小适当、标准化样组是一定时空的产物取样的方法：随机、非随机简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样常模类型：开展常模、百分位常模、标准分常模、智商最直观的开展常模式是开展顺序量表最早的一个开展顺序量表是塞尔开展程序表，其中按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性四个方面的大致开展水平。5岁理解质量守恒、6岁理解重量守恒、7岁理解容量守恒比-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。百分常模包括百分等级和百分点、四分位数和十分位数。百分等级是应用最广的表示测验分数的方法。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比。百分等级PR=100—〔100R-50〕N百分点也称百分位数。百分等级是计算低于某测验分数的人数的百分比，而百分点是计算处于一个百分比例的人对应的测验分数是多少。百分点的计算可根据直线插法。-

标准分常模〔线性和非线性标准分〕T分数是50为平均数，为标准差；标准九分是5为平均数，为标准差；标准十分是5为