公务员面试测评项目

面试测评项目一、确定面试测评项目的原则确定录用考试面试测评项目遵循以下原则：（一）从职位要求出发确定面试测评项目要以拟录用职位条件为依据，这是“为事择人”、“以位择人”等原则中首先考虑“事”、“位”要求思想的体现。坚持这一原则，要处理好以下两个关系：一是任职的长远要求与眼前要求的关系。许多机关选任用人员，往往存在“短视现象”，只考虑人员一到位就能拿得起当前的工作，而不考虑这些人员将来的发展潜力，常常只愿意要曾经干过相近工作的人员，把工作经验强调到不适当的地步。结果往往把那些虽曾经干过相近工作但发展潜力不大、缺乏创造性工作能力的人员予以选拔任用，把虽工作经验不足而通过短期培训就可适应工作且发展潜力大的人员拒于门外。实际上，我国机关人员的流动率很低，一个工作人员在本单位往往要工作数年甚至十年，在此期间工作岗位要经历多次变换，即使是同一岗位工作的要求也是发展变化的。因此，设计面试测评项目时，重点考虑的是对考生的一般素质特别是发展潜力的测评，做到既重工作经验又重发展潜力。二是任职的特殊要求与一般要求的关系。中国古代科举制，确定考试内容时不管职业、职位要求，而以先人的经验人格模式为依据，结果走向内容空疏、脱离实际的死胡同。在英国，过去强调选拔文官的“通才模式”；在美国，过去强调选拔文官的“专才模式”，而实践证明这两种模式各有缺陷，两国已开始向“通才”与“专才”结合的方向发展。（二）从测评的可行性出发对于选人用人单位来说，总希望能对考生的情况有更全面更深刻的了解。这种“全面深刻测评的想法”是客观存在的，也是可以理解的。但是，完全满足这种需要是不可能的。因为，实际的测评要受到多方面的局限。从理论上说，面试测评的功能是有限的。面试是以点代面的抽样测评，而不是面面俱到的总体测评，这本身就说明存在以偏盖全的可能性。面试只能了解考生素质的粗线条情况而不是全部精确的情况。从实践上说，由于客观和主观的条件制约，面试的组织实施效果也是有限的。例如，由于测评项目、测评标准、测评试题及实施程序等设计不合理，会导致测评结果有太大的误差；由于考官的面试经验不足，往往使测评结果失真。由于种种现实的顾虑，考生往往有意控制自己的行为表现，不愿真实地表露自己，增加考官评定的难度。因此，在设计面试测评项目时，既要从职位任职的合理要求出发，又要考虑测评操作实施的可行性。一些既需要测评但又不便于测评的项目，可以通过笔试、考核及试用等方式和途径来测评。公务员面试测评项目的设计遵循两个原则一是面试与笔试、考核及试用等方式相结合。对于比较严格的公务员录用来说，要通过多种手段、多个环节如资格审查、考核、体检、面试、笔试等等的测评筛选。面试，仅是测评素质的一种方式而已。所以，最好是从总体上设计整个选拔任用的测评项目，然后依据不同测评手段、环节的功能特长来分配各自的测评项目。例如，可把口头表达能力、思维能力、应变能力、举止仪表等项目通过面试来测评；可把实际操作能力、组织合作能力等通过模拟来测评；可把思想觉悟、组织纪律性等与人格素质中的性格、气质等需要通过大量行为表现来考查的素质项目，放到考核、试用等环节中去考查；可把多学科知识面以及书写、推理判断等智能项目放到笔试中去测评。二是智能测试为主与全面测评兼顾的关系，充分发挥面试的功能。公务员录用考试广泛采用面试，并把面试作为测评智能素质的重要方式。但是，也形成了这样一种认识定势：面试是笔试的延伸和弥补，笔试测评知识，面试测评智能而不适合测评知识等项目。这种认识定势，未免过于偏狭和僵化。其实，通过面试来测评考生的知识素质，也是有优越性的，并不是只能测评智能项目。例如，在知识门类复杂考生又很少的情况下，利用问题等面试模式来测评专业知识就很实用。（三）从考生状况出发设计公务员录用考试面试的测评项目，还要对多数考生的状况予以考虑。首先，考生状况不同，选择测评项目的重点也应不同。例如，如果考生多数是刚毕业的学生或没有多少工作经历的人员时，测评项目就应着重于一般素质项目的选择。如果考生是有相当工作经历的人员时，测评项目就应着重考虑选择与工作技能、知识及高级素质相关的项目。其次，考生状况不同，面试项目权重分配也不同。二、面试测评项目的选择在国家公务员录用考试的面试中，选择哪些素质项目作为面试内容，各项目之间的比例及搭配方式如何，是有规律可循的。耻（一绒）面罢试测挡评项竖目选哲择范余围胆从收符集到浴的有火关机勇关招侍考工攀作人遥员面链试测编评项袭目的液测评嚷表、傲法规粘文件万、研胸讨文蓬章等贝献资层料中乳，共屯归纳馒出6紫5个助面试石的测夹评项痛目模固型作将为研己究样吐本。姿对6句5个扇模型默做统厚计后乌发现塑：6昂5个腥模型这中出井现的月测评哨项目阁一共走有2死6个宅（对奖名称越不同温而实战质相患同的似项目挑做了港简单络合并确），雀但各面个项撕目出沾现的卫总次爹数大浑不相灿同，窑有的中在多插个模派型中替出现裤，有益的只望在极莲个别义模型呜中出葵现。亦关招区考工怕作人捕员面视试的抛测评偶项目义及出字现频必率表回》。具具体制如下肾：火这2云6个固项目硬，相衬当程婶度上勇包括超了对享机关指公务六员应催具备次素质想的要碎求，荒也反胸映了采人们黑对面好试功撞能的申认识图。有泽些素轻质项对目，宅在面世试的葱测评搞项目处模型商中有链相当写高的斗出现耳频率爆。以耽50竭％为续界，恰常见塑的测晋评项飞目有籍六个亿：奔语言裂表达绝能力扣（1澡09进.2史%）俗反应酒能力校（8宫1.书5%愉）但综合穿与分聪析能孩力（踏76杰.9鞋%）艰实际狱业务及知识威与操浩作能掀力（歌58箩.5许%）概举止不仪表枣（5方2.球3%副）云逻辑施思维宰能力扒（5佣0.番8%覆）笔这六勒个常稠见项摩目可掌以构养成一辆个距“向机关恐招考励公务割员面曾试的爹常见穷测评论项目顽模型蓬”赤。用捏文字短表达会出来竟，就罩是机锣关招快考公而务员欧的面兄试，眨要对驳语言浇表达想能力凯、应沿变能港力、董综合主与分皆析能译力、完实际传业务禁知识斑与操筝作能慨力、碍举止幅仪表均、逻储辑思新维能敞力等鸦进行欧测评母。询机关查招考吐公务的员面弃试，丘可以订有个除相当分稳定壤的测暮评项俩目选氧择大阅纲，迫即《鸡测评麻项目启及出无现频浊率表棒》中恨的2样6个活项目铁。其申中，悠前6转个可梦以看犬作是端必选蝶项目换或常调选项鄙目，痕而后录20哈个是端任选哈项目窑。咐省(二既)面忌试的锤七种乱组合嘱方式企将6仍5个瞒样本旅模型贤中出扑现过择的2栽6个帜测评慨项目壮，按滥意愿许素质主项目巨（A爹）、资智能脆素质渴项目悠（B塑）、副人格哈素质纷项目行（C宾）和女知识愤素质羊项目鞭（D此）四冻大类释归纳动，可朴以统胁计分杆析这遗些模胸型的穷内容师结构糖，即演模型币中项旦目的巴组合苍方式畅和项皮目个悼数。资下面栏是大抗致归湿类的岁情况译，稍驶有交州叉或括复重壁。窑A（允意愿鞭素质驳项目腰）-距-包碑括政炼治觉垮悟、昌政策施水平纯、动横机愿胞望、透态度翁、求改实精主神（蜻含责魄任心犬、诚典实性啊）、伏进取干精神柏（含届事业只心、旱进取结心、提成就腿感）蚕、竞丧争意冻识、素兴趣烧爱好担、纪凳律性及等项车目。希B（注智能延素质爆项目病）-钓-包例括语鞠言表记达能劈力、灾应变仓能力倘、综斑合与胀分析祸能力小、逻午辑思踢维能雨力、恩实际臣业务剑与操夫作能菠力、蔽创造阿能力役、记罢忆能穿力、全听写萝（含盏速记笼、书抓法）铜能力动、组泼织管秆理能估力、服人际提合作樱能力王、自卫学能裕力、禾计算闪能力贞、调授研能叔力、罚接受虎能力铃、注群意分峡配能托力、应独创泪见解千能力舰等项骑目。似C（艇人格饺素质颤项目屿）-负-包践括举照止仪目表、锈性格拣、气宴质等片项目字。解D（俱知识驼素质孙项目郊）-疯-包句括综茫合知拦识面凯、专法业知范识等张项目凶。辱65妖个样末本模幸型中街，A没、B标、C译、D满四类指项目熟的组狡合方娘式有防七种偿《四评类测局评项性目的想七种匆组合禁方式副表》系如下熔：言组合黄方式汽模型蔑数（厦个）渣比例泼（%锣）锁B式鸭18晌27奋.7廉BA烂C式浙13钉20劈.0洲BC夏式虽11富16清.9赴BC餐D式旨7兼10意.8伶BA锐CD败式爆7江10阿.8叼BD车式选6讲9.跑2航BA翠式栽4势6.宏1朗共7繁种瞎总数霞65麦平均续14认.5正每种礼组合劈方式睬，反蚕映着蛙这类虫模型粗中有鸟几类倍性质浙的素钞质项筛目。著例如寿BC秧D式巾，就渔表示惯这种嘱组合衬方式有的模草型中慈有Ｂ蒸类（激智能要）、侄Ｃ类考（人身格）亲Ｄ类瓜（知筛识）史项目喷。婶七种披组合衔方式蚊的模痕型数刮，各乐自占府65世个模渡型的节比例哈，相余差比杂较悬需殊。棚以1蜓4．记5％另的平姥均比宇例（宵七种写方式俱的比烧例之负和的练平均貌数）泽为线继来看克出B脚式、述BA慧C式戴、B狼C式亏比较能多见叮，B笑式即高只有诞智能皱素质处项目汁的模俯型为圣最常加见，姥占三柴分之坝一弱碑；B置CD遣式、停BA淹CD靠式、盒BD况式都筋在平鞠均比凑例以傲下，堂各约瘦占1负0％汁，Ｂ爸A式弟最不冒常见命，占子6．镜１％膝。由细此可璃以推沫断，扑招考厕工作管人员辫面试宗的测宵评项苍目模金型，自在七滥种组赵合方坡式中岔的选讨择是受比较萄自由尺的，晋Ｂ式功最常其见，手ＢＡ向式最挖少见诱，各汉自被炼选择走的可猾能性桌平均牙比例落为1抽4．月5％亡。杯A杠、Ｂ型、Ｃ苗、Ｄ玩四类霉项目仰的组鱼合方抽式是绣有一护定规傍则的编，规狱则之陡一，术就是奔必定贤有Ｂ顶类项定目出笔现才敌能成促为一柴种组扑合方焦式，本如6拒5个索模型锹中就侵没有候A、紫Ｃ、合D、鼻AC盯、A段D、堆CD处、A播CD笋七种逃组合脚方式绳的模慨型。之这比后较明册显地谢反映核了这狡样一抱种普看遍事补实：晃面试伴是作哄为克腐服笔尸试容泽易造溜成敬“煎高分分低能垮”劝弊端湖的手己段而缺使用享的，涨几乎摇都认绣为面税试首崇先应攻该测照评考薪生的烂智能电素质苏，摆薄脱传鞭统的哪教育薯考试谱中笔捷试注舱重测关评死浑记硬准背知网识的恰老套联子。弹65洪个样荒本模摔型中闯，1系00坐％有优Ｂ类康项目律即智矛能素欠质，阵一半唉多的鲁有C废类项餐目即担人格宗素质萌，三承分之述一多混的有般A类如项目腹即意孕愿素位质，时三分播之一顷弱的厅有Ｄ胶类项蠢目即根知识番素质雹。具追体如织下：每项目界类执模型钥数（筹个）态比例忌（%缓）兽B狐65乏10李0扎C袄38仆58罢.4怪A俭24优33智.8肌D刊19撇29烘.2怪三、辩设计龄面试鬼测评罚项目愿的程左序汪设计略面试愉测评瓣项目史，有扰五个裙基本璃环节获，即喘职位懒分析嚷、建是立构炸想模皮型、酸项目觉定义广、项镰目优捕化和拨项目僵权重侮分配约。甘（一昌）职脚位分团析兽端确叨副放泻诚兰傅疑喜肾晋扯旨滚面试疲测评响项目含，要熔反映竖职位叠的任扣职素科质条汇件。档因此速，设为计面限试测诊评项辫目，插首先害要弄波清楚果拟选竹拔任桑用人雅员的图职位话要求煎，任悄职者悄具备捡什么枕样的肚素质揉条件测。糖贪城职位闸，是随指工薪作单脖位比减较稳减定的寄一个宵工作赢岗位演。由梅相互曾依存闷的三堤部分惰内容脉组成仓，即居职能摩、职婚权和慰职责资。职顷能，饱是指蹄经常狼担任廊的工借作任碧务；彩职权殿，是展指处饿理职谜务工帆作任割务的给权力利；职泪责，溪是指样工作模责任笔。对庸于一返个特骡定的碗职位发来说纺，一巷般有迈确定披的职钢能、叼职权孙及职屋责。虑不同测的职懒位，划工作饿任务枕的性热质、罢难易娱程度箱、职期权大刚小、矮职责回轻重镇有可兴能都惕不同故，也谦有可行能部军分不撕同、算部分踪相同煮。特牧定职踢位的骨职能若、职荷权和饿职责注，决嫌定了止胜任燥这一亲职位拴职务休的人味员应组该具田备的锄任职堵条件讽。月职位服分析尖，也潜叫工恋作分干析，回就是鸡调查炸了解坚某职辱位的肃职能男、职滤权、士职责楼，以串及由章职能摩、职镜权、喘职责是所决舍定的士任职勾条件麦。为戴选拔竭任用蛮而进趣行的嘴职位朋分析鄙，主懂要目束的就径是弄梅清觉“怜任职录条件傲”茧。犁（二尸）建孩立构番想模禁型袄设计驳正式悟的测骄评项坊目前温，设泉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