五年级上册数学教案- 3.4 找因数-北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教案-3.4找因数-北师大版一、教学内容1.学习内容本次课学习的是《北师大版》五年级上册数学教材第三章第四节的“找因数”部分。2.教学目标本次教学目标包括：知道因数的定义；掌握如何找出一个数的因数；能够用列式的方法写出一个数的因数。二、教学重点和难点1.教学重点教学重点包括：应该如何理解因数的概念；学生需要掌握找因数的方法。2.教学难点教学难点包括：学生理解因数概念；学生掌握因数的列式方法。三、教学过程1.导入新知教师可以从身边的物品开始引入因数的概念。例如，教师可以向学生展示一些小球，并让他们找出小球的因数。教师可以提出问题：“小球的长度是3，你怎样知道3的因数包括哪些数？”接着，教师可以给学生介绍因数的定义，让学生容易理解这个概念。2.学习新知（1）找出一个数的因数教师先写下两个数字，如下所示：1224问学生这两个数有什么共同的因数。教师可以先提供一个因数，并让学生找到这个因数的倍数：2*6=122*12=24

3*4=123*8=24

4*3=124*6=24

6*2=126*4=24通过这个例子，教师可以让学生自己找出一个数的因数。（2）列式写出一个数的因数学生掌握找因数的方法后，教师可以教学生怎样用列式方法写出一个数的因数：例如：写出30的因数。30÷1=30，所以1与30是一组因数；30÷2=15，所以2与15是另一组因数；30÷3=10，所以3与10是一组因数；30÷5=6，所以5与6是另一组因数。因此，30的因数为：1,2,3,5,6,10,15,30。3.练习教师可以准备一些练习题，让学生巩固掌握的知识。例如：用列式法求出48的因数。找出24和36的所有公因数。用列式法找出50的因数。找出12和16的所有公因数。4.总结教师在教学结束前，可以与学生一起回顾今天学习的内容，让学生再次加深理解。四、板书设计因数的定义找出一个数的因数列式写出一个数的因数五、教学反思本堂课上，教师通过引导学生自己发现因数的规律，让学生理解因数的概念。同时，教师还教给学生列式法求出一个数的因数，让学生能够更加高效地求出一个数的因数。不过，在教学过程中，有部分学生对因数概念还是理解得比较困难。因此，教师在今

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