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文档简介

四年级数学上册教案35：可能性和可能性的大小-苏教版教学目标能够正确理解“可能”和“不可能”两个概念；能够通过实验和观察分析得出事件的可能性大小；能够合理运用可能性大小的概念，解决相关问题。教学重点能够理解事件出现的可能性大小；能够通过实验和观察得出事件的可能性大小。教学难点能够合理运用可能性大小的概念，解决相关问题。教学过程导入新知识老师可以给学生看两个骰子，让学生分析两个骰子掷出来的点数可能性，并询问他们点数相同时的可能性有多大。老师可以用两个玻璃球一个黑色的，一个白色的，让学生分析抽出白色球和黑色球的可能性有多大。发展新知识定义可能和不可能的概念。可能的事件是指发生的可能性大于0；不可能的事件是指发生的可能性等于0。通过实验、观察及推理分析得出事件的可能性大小。通过实验和观察得到事件发生的频率，从而推断出可能性的大小；通过对事件的了解和推理，也可以得出事件的可能性大小。引申拓展在生活中，很多场景下需要用到可能性大小的概念。预测天气、体育比赛等;选购商品的质量等。让学生举出一些日常生活中需要用到可能性大小概念的场景，并对其进行分析。总结提高老师可以创设一些情境问题，让学生分析，如：同时掷两个骰子，不发生“点数相加为3”和“点数相乘为12”的概率有多大;在5个瓶子中，有1个瓶子中有毒液，最少需要试多少瓶才能找到有毒液的瓶子。让学生通过分析得出答案，并回顾本节课学到的知识点，进行总结。课堂练习请分析：“掷一枚硬币，正面朝上的概率是多少？”请用可能性大小的概念回答这道题。请你设计一组抽奖活动，要求能够提高中奖者的中奖概率，但是中奖者数量不能超过25人。作业完成课堂练习并且将你的思考过程写在作业本上。老师会再发放一份相关练习册的作业，让学生在家自行完成，并上交成绩。教学反思本节课我们主要介绍了可能性和可能性大小的概念。通过实验、观察及推理分析得出事件的可能性大小，并举一些实

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