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文档简介
四年级上册数学导学案及说明-6可能性｜苏教版一、课程目标理解和掌握可能性的概念；掌握统计图、统计表的读取方法；练习简单的概率计算；发展运用数学思维、观察和分析问题的能力。二、学习内容可能性的概念及表示方法；统计图和统计表的读取和归纳；研究同等条件下的可能性大小比较。三、教学重点掌握可能性的概念；掌握读取统计图和统计表的方法；练习简单的概率计算。四、教学难点理解同等条件下的可能性大小比较；进行简单的概率计算。五、教学方法课前调研；讲解法结合举例法；合作探究法；经验交流法。六、教学步骤步骤一：调研通过调查学生在日常生活中的经验，引入可能性的概念，让学生初步理解什么是可能性。步骤二：讲解首先介绍可能性的概念及表示方法；其次，讲解统计图和统计表的读取方法；最后，简单讲解概率的计算方法。步骤三：合作探究学生根据老师提供的数据，完成各种统计图和统计表；学生按照完成的统计图和统计表，进行可能性大小的比较；学生进行情境模拟，计算概率。步骤四：经验交流教师根据学生探究的结果，进行经验总结和交流，让学生感受到学习的乐趣。七、教学手段教学用具：统计图、统计表、计算器等；教学媒体：电子白板、教学PPT等。八、教学评估引导学生积极参与合作探究；观察和记录学生成长所在，及时指导纠正，关注学生的思维方式和思维方法；以小练习、小测验等形式进行学生能力的检测，及时反馈学生学习成果和偏差，及时调整教学策略。九、作业完成教师布置的练习题；分析自己的生活中的不确定事件，研究可能性大小，并写出读书笔记。十、教学反思通过对本课教学的设计和实施，我认为本课教学注重了学生探究能力、思维能力的培养和发展，突出了学生的积极性，能够激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标和效果。但在实施过程中，需要把握好教学过程中的时间分配和教学重点
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