小兔请客（教案）-2022-2023学年数学 一年级下册 北师大版_第1页
小兔请客（教案）-2022-2023学年数学 一年级下册 北师大版_第2页
小兔请客（教案）-2022-2023学年数学 一年级下册 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小兔请客（教案）教学目标了解数字的大小关系熟练使用大小比较符号“>”、“<”、“=”学会进行简单的加减法运算能够通过实际情境解决简单的数学问题教学重难点重点：数字的大小关系及大小比较符号的使用难点：简单加减法的运算及应用教学内容小兔请客，一共邀请了5个朋友。他们是：小熊、小猫、小鸟、小鱼、小狗。他们一共吃了10个水果，分别是：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。小兔想知道，每个朋友吃了几个水果，哪个朋友吃的最多，哪个朋友吃的最少。教学过程导入（10分钟）教师出示课前准备资料（如水果图片、数字牌等），让学生猜猜小兔请客准备了什么，邀请了几个朋友，他们一共吃了多少水果等问题，旨在激发学生学习兴趣。操作演示（20分钟）教师出示小兔请客情景图片，引导学生观察图片中展现的信息，分别是：5个朋友、10个水果。让学生根据图片中展现的情境，猜测每个朋友吃了几个水果。教师引导学生用数字牌表示数字，在黑板上设置数字牌，再用“+”“-”将数字牌组合起来，进行简单的加减法演示。认知训练（30分钟）教师首先在黑板上列出5个朋友的名字：小熊、小猫、小鸟、小鱼、小狗。让学生通过观察图片，猜测每个朋友吃了几个水果，并在黑板上用数字牌记录下来。接着，教师出示大小比较符号“>”、“<”、“=”，让学生对每个朋友吃的水果数量进行大小比较。教师引导学生在比较过程中，深入理解大小关系，并巩固使用大小比较符号的方法。拓展应用（30分钟）教师出示数学问题：小兔请的5个朋友中，谁吃的水果最多？吃了几个水果？小兔请的5个朋友中，谁吃的水果最少？吃了几个水果？5个朋友一共吃了10个水果，平均每个朋友吃几个水果？教师引导学生通过实际情境解决简单的数学问题，巩固数字的大小关系、大小比较符号的使用、简单加减法的运算及应用。课后作业默写数字1~10完成作业册相关练习记录自己一天中吃了多少水果，将不同种类的水果数量进行大小比较手工制作水果模型，要求模型数量总数为10，各种水果的数量符合小兔请客情景教学反思通过本节课的教学，学生深入理解了数字的大小关系及大小比较符号的使用。通过实际情境解决简单的数学问题，并在应用中巩固数字的大小关系、大小比较符号的使用、简单加减法的运算及应

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论