人教版九年级语文上册《话说千古风流人物》教案及教学反思_第1页
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文档简介

人教版九年级语文上册《话说千古风流人物》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标了解中国古代一些著名的风流人物；了解历史上的人物对我们的启示；培养学生审美情趣和创新思维。2.教学重点学生通过阅读课文，了解历史上的风流人物；发掘历史人物的性格特点和逸事。3.教学难点学生通过活动设计，主动发现历史人物与自己的联系。4.教学方法课堂讲授法；小组合作探究法；课堂讨论法；视听法。5.教学过程5.1.自主学习请学生预习《话说千古风流人物》一文，了解文中的五个人物；完成课前问题：你认为什么是“风流人物”？你知道哪些历史上的风流人物？你心目中最崇拜的风流人物是谁？为什么？5.2.课堂探究教师进入课堂后，以历史、文化背景介绍五个人物；请学生阅读“风流人物”一文，并完成“读一读，想一想”；小组讨论，了解历史人物的性格特点和逸事；每位小组请介绍一位历史人物，其他小组的同学可进行补充；整合每个小组的介绍，展开全班讨论。5.3.创新探究让学生分组，设计一张“风流名人考试卷”，展开小组竞赛；提供以下参考素材：风流人物的性格特点风流人物的逸事和成就风流人物与今天的联系学生利用素材，设计10个选择题和2个简答题；各小组进行答题竞赛，最终根据答题情况和答案解析给出分数。6.作业布置教师布置书面作业：汇总小组竞赛中发现的历史人物与当前学习内容的联系；自选一位历史人物，写一篇文章（200字以上），表达对其的看法和感受。二、教学反思《话说千古风流人物》这节课，我采用了多种教学方法，如课堂讲授法、小组合作探究法、课堂讨论法、视听法等，充分调动学生学习的积极性和主动性。在教学中，学生们主动参与活动、积极思考，教学氛围和效果都很不错。不过，在设计活动时，我可能没有考虑到学生的实际情况，有些活动收效并不明显。例如，小组设计风流人物竞赛卷参照资料较多，学生们很难在有限的时间内完成设计。因此，在今后的教学中，我会更加注重活动的设置，让它们更具针对性、操作性和趣味性。同时，我也认为，语文教师要注重培养学生的审美情趣和创新思维，引导学生在探究人物的同时，发现美

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