冀教2011版六年级英语上册《Lesson24YearAnimals》教案及教学反思

冀教2011版六年级英语上册Lesson24YearAnimals教案及教学反思一、教案1.教学目标了解十二生肖的名称和由来；学会询问和回答年生肖；练习听、说、读、写四种语言技能。2.教学重点和难点语言表达能力的培养；听懂、说出、读写年生肖的名称。3.教学过程(1)Warming-upGreetthestudentsandaskhowtheyarefeelingtoday.Giveabriefintroductionofthelesson.Askthestudentsiftheyknowwhatazodiacsignis.(2)Pre-listeningPresentthetwelvezodiacsignsandtheChinesenamesthatcorrespondtothem.Askthestudentsiftheyknowwhichzodiacanimalrepresentstheyeartheywereborn.ExplnthateachyearisrepresentedbyadifferentanimalintheChinesezodiac.(3)While-listeningPlaytheaudiorecordingofthedialoguebetweentwostudentsaskingeachothertheirzodiacsigns.Askthestudentstofollowalongandtrytoidentifythenewwordsandphrases.Playtheaudioagnandhavethestudentsrepeatthedialogue.Havethestudentspracticethedialogueinprs.(4)Post-listeningAskthestudentstocreateaworksheetwiththezodiacanimalsandtheircorrespondingyears.Havethestudentswritedowntheirownzodiacanimalandtheyeartheywereborn.Askthestudentstosharetheirzodiacanimalsandtheircorrespondingyearswiththeclass.(5)ExtensionActivityHavethestudentscreateaposterabouttheirzodiacanimal.Askeachstudenttopresenttheirpostertotheclass.4.教学反思本次上课的主题是“生肖”。学生们以前只知道自己的生肖，对其他生肖还不是很了解。在本课中，我向学生介绍了十二生肖的名称和由来，并让他们通过对话的方式学会了询问与回答生肖的表达方式。教学过程中，我运用了多种教学方法，如听说读写的综合教学法，让学生在多种语言技能的提高中提升语言表达能力。在交流环节，学生积极参与，表达自己的看法，并能够用正确的语言表达来展示自己。但是，在本课的教学中，我发现学生们还存在以下问题：词汇量不足：教学中有部分学生对生肖名称和年份的表达不熟悉，存在一定的词汇盲区。相互表达能力不足：部分学生在表达时会出现语法错误或语句不连贯的现象。针对以上问题，我将