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文档简介

北师大版四年级数学上册《六除法》教案及教学反思一、教学目标了解六除法的概念和运算方法；能够正确地用六除法计算简单的除法题目；能够通过实际生活中的情境问题，运用六除法进行解答。二、教学重点六除法的概念和运算方法；六除法与基本的除法概念的联系和区别。三、教学难点理解六除法的概念和运算方法；掌握六除法的运用，尤其是对实际情境问题的解答。四、教学准备PPT课件；课本；小黑板和白板笔。五、教学过程1.导入（5分钟）运用学生小学一年级学习的除法概念，向学生解释什么是六除法，为什么有六种不同的除法概念，以及六除法与小学一年级的除法概念有什么区别。2.思考与探索（15分钟）提供一些简单的实际情境问题，让学生自己探索运用六种不同的除法概念进行解答。例如，小明一周剩下了12个糖果，他想平均分给两个小朋友，每个小朋友能得到多少个糖果？通过讨论，学生会自主运用六除法的不同概念，找到合适的解题思路。3.讲解（10分钟）总结并介绍六种不同的除法概念，包括：整除、带余除、贪心除、竖式除、终止除和舍余除。重点讲解每种除法概念的使用方法以及适用情况。4.练习（20分钟）让学生在小组中完成练习题，以检验对概念的掌握和运用能力。如果还有时间，可进行小组间的讨论，并交流解题思路。5.巩固（5分钟）通过一些小游戏或其他形式巩固学生已学的知识，以便在下次课堂时更好地掌握和运用。六、教学反思本次教学难点较高，需要学生理解和记忆数学的概念。因此，在教学时遵循了“导入-思考与探索-讲解-练习-巩固”的教学方式，既能够让学生主动思考和探索，又能讲明知识点和解题方法，同时也考虑到充分练习来巩固记忆知识内容。在教学初期，由于对于六除法的概念和运算方法不太了解，学生表现出了一定的迷茫和困惑，需要在“导入”环节中，通过实际情境问题来引起学生的兴趣和思考。在“思考与探索”环节中，小组间的自主探索也起到了很好的作用和效果。在“讲解”环节中，讲师对知识点的清晰介绍和讲解，更加有助于学生对于六除法的理解和记忆。在“练习”环节中，学生巩固了知识的同时，也完善了对于运算方法的把握和掌握程度，在下次课堂时具备了更好的运用能力。为了进一步提高教学效果，教师可以在实际授课中，再创造更

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