陕旅2011课标版三年级起点三年级上册《PartC》教案及教学反思_第1页
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文档简介

陕旅2011课标版三年级起点三年级上册《PartC》教案及教学反思一、教学背景陕旅2011课标版是目前我国小学英语课程使用最广泛的教材之一，在培养学生英语听、说、读、写的全面能力方面表现出色。本文将针对该教材的第三部分第四单元Unit7-10进行教学反思，以此为借鉴，不断完善自己的教学方式和方法。二、教学目标学生能够正确朗读、理解和使用生词及句型。学生能够听懂并且参与问题解决及情境对话。学生能够自主讨论问题并能够表达自己的基本观点。学生能够了解基本文化知识，并能够融入到生活中进行实践。三、教学内容第三部分第四单元包含有以下内容：语音：/dʒ/；/s/；/ʃ/词汇：rncoat；boots；umbrella；flower；grass；plant；basketball；football；swim；sports句型：What’stheweatherlikein…?It’srny.

How’stheweatherin...?

It’ssunny.文化目标：学生能够对梅花文化有所了解。四、教学流程1.Warm-up教师可以通过播放天气预报及调查班级天气状况等方式帮助学生了解天气词汇及情境。同时，教师可以通过图片或小场景展示天气状况，帮助学生对生词和句型有更直观的了解。2.Presentation教师可以通过呈现生词图片等方式帮助学生学习新词汇。同时，教师应当注意区分汉语与英语表达的不同之处，并在此基础上进行简单的讲解及演示。3.Practice教师可以依据实际情况进行两种练习：A.OralPractice1.利用两人一组的形式进行情境对话，鼓励学生使用所学句型及词汇。2.进行学生自由讨论，帮助学生表达他们对天气及环境的看法，鼓励学生有自主思考意识。B.WrittenPractice1.教师以小组形式进行生活实践：让学生安排一个活动，调查并计划清单，帮助学生对生词进行巩固。2.以小文章的形式总结所学知识，让学生扩展思维和阅读能力。4.Assessment教师可以根据学生的学习情况进行集体或个人表现的评估，提供相关反馈以帮助学生更好地掌握课程内容。五、教学反思我在导入环节小组情境对话时，存在着对于学生话题的限定性，这可能会影响到学生的合作意愿和乐趣感受。在语音讲解过程中，我可能会对口型伪装，这会导致学生听音难度加大，建议自己认真练习各种音素，并提高语音水平。在小组实践环节中，我尽量做到了让学生自主思考和创新，并从他们那里得到了很多惊喜和启发。希望在以后的教学过程中，能够更加注重学生的发散思维能力。至于整体评估，可能会涉及到对学业重视问题，不过我们也要对学生的努力以及积极性加以肯定，同时也希望我的评估尺度能够更加科学合理。以上就是

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