Lesson 4 How many Book Are There？（教案） -2022-2023学年英语四年级下册-冀教版（三起）

Lesson4HowManyBookAreThere?(教案)-2022-2023学年英语四年级下册-冀教版（三起）一、教学内容本课教学内容是第四单元的第一课，主要涉及的内容包括：数词one、two、three、four、five的认识；学习Howmany？这个疑问句，学会用它来询问物品数量；练习用英语表达书的数量，并加深对书的认识。二、教学目标知识目标掌握数词one、two、three、four、five和Howmany？这个疑问句的用法；熟练使用Howmany？来询问物品数量；提高对书的认知水平，掌握用英语表达书的数量。能力目标能够听懂、理解教师或同伴用英语询问物品数量，并用英语回答数量；能够用简单的英语词汇来描述书的数量。情感目标培养学生对物品数量的敏感性和对口头交流的主动性；提高学生的自信心和积极性。三、教学重点和难点教学重点学生能够理解并使用数词one、two、three、four、five；学生能够理解Howmany？这个疑问句的用法并掌握询问物品数量；学生能够用英语表达书的数量。教学难点如何让学生正确使用数词one、two、three、four、five；如何帮助学生掌握Howmany？这个疑问句的用法。四、教学过程1.导入（2分钟）教师放一些具有数量特征的物品，例如：笔、本子、橡皮、书等。教师通过比较物品的数量引导学生学习数词one、two、three、four、five的认知。2.学习新词汇(5分钟)教师介绍新的单词：bookonetwothreefourfive3.学习Howmany?（5分钟）教师通过口头讲解和实物展示向学生介绍Howmany？这个疑问句的用法。教师可以问学生一些问题来引导学生体会Howmany？这个疑问句的用法。例如：Howmanybooksdoyousee?Howmanypencilsdoyouhave?4.练习(15分钟)教师出示若干书本，示范使用Howmany？这个疑问句来询问书的数量。接下来，教师可以模拟几个角色：询问者、回答者、数小助手等，并与学生进行交互练习。例如，教师可以通过设置对话场景，在课堂中模拟以下对话：对话1询问者:Howmanybooksdoyouhave?（你有多少本书？）回答者:Ihavefivebooks.（我有五本书。）对话2询问者:Howmanypencilsdoyouhave?（你有多少支铅笔？）回答者:Ihavefourpencils.（我有四支铅笔。）5.练习（20分钟）教师可以将学生分成小组，每组自行选定一种物品记下物品的数量，然后回答“Howmany?”这个问题。学生自由选择一些物品，然后模拟对话和同伴进行交流，练习口头表达。6.总结（3分钟）在课程的最后，教师通过提问与学生总结这个课程的重点和难点。五、教学反思本节课主要目的是让学生掌握数词one、two、three、four、five和Howmany？这个疑问句的应用，帮助学生提高对书的认知水平，为后续学习打下基础。教学过程中，教师通过实物展示、对话模拟、角色扮演等多种方式，充分调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂中来。在评价方面，需要考察学生是否能够灵活运用数词one、two、three、four、five和Howmany？这个疑问句，是否