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文档简介
Unit1Howtallareyou？PartALet’slearn（教学设计）一、教学目标能够掌握四个新单词：short，tall，strong，weak；能够理解、识别四个新单词，并且能够正确的发音和拼写；能够在正确的场合使用四个新单词，并且能够用正确的语音语调表达自己的意思；能够运用四个新单词，向他人介绍自己或者别人的身高和体力状况。二、教学内容单词：short，tall，strong，weak；句型：Howtallareyou?I’mshort/tall.Howareyou?I’mstrong/weak.三、教学方法听力训练：通过听力训练来巩固新单词的发音和语感；视听教学：通过观看短视频来学习新单词的使用；合作探究：通过合作探究来加深对新单词的理解；语音模仿：通过模仿来练习正确的语音语调。四、教学步骤第一步：导入新单词出示单词卡片，让学生观看、辨认和发音；配合手部动作和口型模仿，帮助学生记忆单词；利用图片和比喻等方式引导学生理解单词的含义。第二步：短视频观看播放与本课内容相关的短视频，让学生自由观看；定时暂停询问学生，强化理解和记忆。第三步：合作探究将学生分成小组，让他们自由探究新单词；每个组选择一名组长，进行介绍；全班一起分享各组的发现和感受。第四步：语音模仿分别带领学生练习新单词的正确发音；再通过模仿其他能力的对比来强化学生理解和记忆。第五步：练习对话展示对话范例，向学生介绍如何介绍身高和体力状况；让学生两两配对进行练习；随机挑选几组学生表演练习成果。五、教学评估学生能否准确理解并运用新单词；学生是否能够在语音语调正确的情况下进行对话练习；学生是否积极合作，探究新单词。六、教学反思在本课程中，通过多种教学方法帮助学生学习单词并进行语音语调的模仿。在教学中，需要更加注重学生对单词的理解和记忆，同时也需要注意学生的反馈和问答环节，才能实现更好的教学效果。合作探究和语音模仿等方法非常适合英语教学。学生可
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