Module 4 Unit 1 This is my head （教案） 外研版（一起）英语一年级下册

Module4Unit1Thisismyhead（教案）一、教学目标能够准确说出身体部位头，并用语句描述头的特征；能够正确理解并运用下列日常用语：Thisismyhead.Ihavetwoeyes.Theyarebig/small.Ihaveonenose.Itisbig/small.Ihaveonemouth.Itisbig/small.Ihavetwoears.Theyarebig/small.二、教学内容五官部位及其特征。日常用语。接下来将介绍教学流程，如下：三、教学流程Warming-up（5分钟）教师利用PPT展示一些具有代表性的人物头像，让学生尝试说出这是谁以及这个人的头是什么颜色。然后询问学生：whatisthis?It’smyhead.Whatisthis?It’smyface.Inmyface,Ihaveeyes,anose,amouthandears.引入今天的新单词：head.ShowapictureofaheadonthePPT,thenaskstudentstorepeatafteryou.Presentation（10分钟）展示头的图片给学生观看，然后让学生模仿老师的说出句子：Thisismyhead.学生跟读句子，教师指着学生的头让他们说：Thisisyourhead.学生指着自己的头说出：Thisismyhead.教师让学生试着去说出关于自己头的特征。教师在黑板上画出一个简单的头形状，让学生依次说出自己头上的五官以及它们的特征。同时，教师在黑板上标注出五官的名字。然后，教师带领学生一起说出以下句子，并在黑板上写出：Ihavetwoeyes.Theyarebig/small.Ihaveonenose.Itisbig/small.Ihaveonemouth.Itisbig/small.Ihavetwoears.Theyarebig/small.Practice（15分钟）看图片，学生跟读。教师将学生分成小组，组员之间进行分享并模仿，一起说出新单词和句子。小组内可以互相练习讨论，确保每个学生都掌握了显示的内容并理解了日常用语，教师可以随时跟进解答问题。最后，学习可以运用练习翻译句子，确认学生是否理解了今日的重点。Extension（5分钟）教师分发并学生一些头形状大小不一的卡片，让学生互相排队，依次说出身体部位，并询问对方有哪些可爱的特点。学生停止游戏后，一起对游戏内容进行复述，并检查自己的答案正确性和对言论的准确理解程度。Summary（5分钟）教师口述总结课程内容，然后要求学生把首字母都大写、用Markdown语言写出今日课程内容的摘要，并在自己的笔记中记下来。Homework（2分钟）要求学生在家中，根据今天的学习，写出一篇简单的关于自己的身体特点的小作文。四、教学反思及总结在今天的课程中，我尝试着利用多媒体设备和短小简洁的语言，以清晰易懂的方式来描述关于身体头部和五官部分的特点和命名规则，并结合日常用语来进行相关扩展。同时，我们也开展了一些互动开放的内容，如小组互动分享和挑战游戏等，让学生更好地参与其中。可以发现，学生在今天的课程中表现出了较高的热情和积极性，并能够快速掌握课程中的关键内容。但也需要注意，今天的课程中存在一些话语难度较高的问题，需要更好地解析和讲解。还有些作文的难度需要适度提高，以激发学生的兴趣和求知欲。总体来看，今天的课程内容为针对学生的