第5单元 第5课时 认识符号＝、＞和＜（导学案）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课（苏教版）_第1页
第5单元 第5课时 认识符号＝、＞和＜（导学案）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课（苏教版）_第2页
第5单元 第5课时 认识符号＝、＞和＜（导学案）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课（苏教版）_第3页
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文档简介

第5单元第5课时认识符号＝、＞和＜（Word导学案）一、教学目标能够正确地阅读和理解符号＝、＞和＜的含义；能够正确地使用符号＝、＞和＜，描述数值的大小关系；能够运用所学知识，解决实际问题。二、教学内容认识符号＝、＞和＜；使用符号＝、＞和＜，描述数值的大小关系；应用所学知识解决实际问题。三、教学重点认识符号＝、＞和＜的含义；能够正确地使用符号＝、＞和＜，描述数值的大小关系。四、教学难点能够正确地使用符号＝、＞和＜，描述数值的大小关系；应用所学知识解决实际问题。五、教学准备教师准备：教学课件、教学反馈表；学生准备：学习笔记、教材。六、教学过程1.学习前准备让学生回顾上节课所学内容。进行知识预热，例如：“请你们用一个等于号连接两个数，代表什么意义？”2.新知学习引导学生认识符号＝、＞和＜的含义，例如：“＝表示等于，＞表示大于，＜表示小于。”让学生运用所学知识，比较两个数的大小，例如：“请你们比较3和6的大小关系，用大于号或小于号连起来。”根据学生的学习情况和掌握程度，逐步提高难度，例如：“请你们计算3+4的结果，与10比较大小，用等于号或大于号或小于号连接起来。”3.课堂练习进行课堂练习，帮助学生巩固所学知识，例如：“请你们在小于号、大于号和等于号中选择与下面相应数值相匹配的符号，填到横线上：3__4；9__9；8__4。”针对学生出现的错误，及时纠正和说明错误原因。4.课后作业布置适当的课后作业，例如：“请你们完成课本上的P5-1至P5-2题目。”强调巩固所学知识，运用到实际生活中。5.教学反馈通过教学反馈表，了解学生对本堂课的理解情况和掌握程度。分析并记录学生的不足之处，为下一节课的改进和调整提供依据。七、教学评价教学目标达成情况：未达成、基本达成、完全达成；学生表现情况：积极、一般、不理想；教学方法是否得当：适宜、需要改进。八、教学反思分析本节课教

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