开发右脑记忆之视觉训练

开发右脑记忆之视觉训练右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑使右脑的巨大潜能得到快。占8%就有视觉优先之说。正如阿恩海姆所说:人的视觉决不是一种类似机械复制外物的照相机一样的装置它不象照相机那样仅仅是一种被动的接受活动外部世界的形象也不象照相机那样简单地印在忠实接受一切的感受器上相反我们总是在想要获取某件事物时才真正地去观看这件事物，这种类似无形的手指一样的视之质。工具(介)，知。量的事实证明,每当人们思考一个问题时都会有某种意象作为出发点或基础,这种意象是一种特殊的形象,它通过知觉的选择作用而生成心理意象。当思维者集中注意力于某个具体事物的关键部位,把其他无关紧要的部位舍弃时,就会见到一种表面上不清晰不具体甚至模糊的视(心)意象我们根据现代脑科学的研究成果完全可以做这样的设:视觉思维是大脑右半球的独特功能是人的右脑半球对客观存在的反映形式。在创造性活动中右脑的视觉思维围绕左脑逻辑思维所长期反复思索而又不得其解的问(即阿恩海姆所谓的目的意)进行新旧知觉信息的同构活动这种新旧知觉信息的同构活动是复杂的甚至是无意识的在无意识活动中大脑处于一种高度的自由开放态使新输入的知觉信息和积淀知觉信息的同构活动十分活跃愈益加快从而容易获得一个全新的知觉形象这种全新的知觉形象又反馈在左脑进行逻辑鉴别如不符合要求则以新的目的意象送给右脑的视觉思维如此反复多次直至获得一个合目的的推论结果简约合宜右半球是形象和直可1以清楚地看出视觉思维是大脑右半球的独特功能是人的右脑半球对客观存在的反映形式。知觉学习对脑开发的可能性脑是人类终身发育的唯一器官一个人每学会一种技能或提高一种能力便会在脑中拓通相应的神经通路通常情况下我们使用的部分还不到它全部潜力的6%。大量神经细胞的组织的网络脑具有高度可塑性，使我们得以适应这个复杂的社会同时也为开发大脑提供了科学依据知觉学习指的是在感知觉系统上一些长时程的变化,并且这些变化能够提高个体对外界环境信息的处理和反应的能力,动物实验证明,感觉野可以通过知觉学习而发生变化,单细胞放电记录技术也揭示了知觉学习可以改变知觉系统故知觉学习的过程亦是神经系统的可塑性过程,它不仅表现在认知功能上的可,也表现在器质上的可塑脑科学和心理学的研究证实人类的智能活动离不开具体的感知觉感知觉开发是脑开发的基础环节，只有打好这个基础，各种复杂的认识活动的上层建筑才能更加辉煌。能够开发右脑记忆的视觉训练训练包括：1像。。。训在1出0。并系。，野。用5部。)。势两2个半球的机能，以及更多的形象和语义方面的参与。3)残像训练残像训练用的是黄卡和三色卡片黄卡是在黄色纸中央贴一个直径2-3厘米的蓝色圆形把它放在明亮的灯光下盯住30秒然后闭上眼睛。这时眼前就会出现残像。训练时要把这个残像变成各种各样的图像。4)曼陀罗训练通过曼陀罗卡片训练培养右脑想象力这是一种利用色彩来培养右脑想象力的基本训练法。曼陀罗观想法能够激活未受利用的9%的脑细活看5眼5复。想，，成。综上所述视觉图形的学习和训练通过对大脑功能结构的再组织机制,即神经可塑性来影响知觉和认知能力的发展与右脑的图像式记忆的开发有着重要的联系作用但目前国内外从视觉图形训练的角度探索提高智力并开发右脑图像式记忆潜能的报告尚未见其中具体的操