形式逻辑教案

形式逻辑课程教学大纲（主讲：马钦荣教授）教学目的与学习要求；进维思和、逻识。它课学辑合。课程考核与评分本课程期中与期末考核形式为闭卷考试，评分为百分制。性、合题。试卷中种。占55%~6%试。占1中考查占30%试占60%。选用教材社199社。讲授提纲及学时安排第一章绪论（2学时）一、形式逻辑的对象规。思维形式的结构又维。定的逻形部。二、学习形式逻辑的意义和方法1、学习形式逻辑，有助于人们正确认识世界，获得新知识，有助于人们准确地表达思想、严密，驳。2形握、联实践作逻辑分析，揭露逻辑错误，并认真做好练习题。章概念（4）述。。概念两个基本逻辑对延。类。念。系形式逻辑研究概念系。。1。。四、概念的限制和概括涵的。外念渡属念。、义。最常见的真实定义方法是“种概。语词。概概是被混。分划分。；后的不。第三章简单判断及其推理（上（4学时）一、判断概述任或定何或。。断。）S是（不是P。直言判断组成要素有（1）逻辑常项——量项（所有，有些）与联项（是，不是）和（2）变项——主项SP。PP：P）和全称否定判断（公式：P。在性质判断中，全称。SP与SEP具假对、P与P之有同对P与PP与P、P与SOP、P与P的系系阵。接理。前提蕴涵结论的推理是必然性推理，反之为或然性推理。由到推比。：_SAP→P2_SEP→P_SIP→P_SOP→P：SAP→SSEP→SSIP→SSOP。。依据逻辑方阵，直言判断可相对真假。这里有四种情况：A由：PSP__B由：PSP__C由：PSP__SPSEP__SPSEP__D由：PSP__SPSEP__SPSOP

S→P__S→P__S→P__S→SP__S→P__S→P__S→P__S→P四章直言判断及其推理（下（4学时）-论推理。或。提。是判亦。第五章复合判断及其推理（6学时）一、概述词决定了复合判断的性质，并可以用真值表加以定义。负判断的公式为p。负判断为真，当，且仅当肢判。：q。。选公∨q。。3不相容选言判断的公式为：p∨，断。充分条件公：→q后。必要条件公：←q后。要公q。二、复合判断推理主要的有效形式1>>→p2（∧q→p3（∧q→q4、pq（pq）5（∨q∧>p→q6（∨q∧q→p7（∨q∧（q→q（p）8（∨q∧p（q→（p）9（→q∧→q0（→∧q→p1（←∧→p2（←∧p∧>q13（q∧pqq（p）4（→q∧p（>q→qp）5（→（qr（p∨→r6（→（pr（qr→p17（→（qs（p∨（∨s）18（→（qs（rs）pq>第章模态判断及其推理（2学）一、真值模态判断及其推理四种然P、非P、可能P与可能非P。。，一效。P非P”与。，一效。二、规范模态判断及其推理四种须P、非P、允许P、非p.。，一效。第七章逻辑基本规律（2时）一、同一律同一律的基本内容是：任何思想与其自身是等同的。A是A。会换偷的。矛律在思程互思同。（A并且非A）矛盾律的逻辑要求是：在同一思维过程中，不能同时肯定两个互相否定的思想（判断。违反这一4会的。中律在思程互思同。公A或者非A。排中律的逻辑要求是：在同一思维过程中，不能同时否定两个互相矛盾的思想（判断。违反这一会的。章归纳推理与归纳方法（4学时）一、纳推理1、完全归纳推理是根据类事物的每个别对象均具某种属性，而断定该类物所有对象有的有的。2。枚理某分有且现事具。二、判断现象间因果联系的穆勒五法1、同法为合 行况1）BCD2）F3） ABGH

继象_____ abcd__ abef__ aegh__________________________A是a因异法：合 行况 继象（）BCD__abcd（）D__bcd__________________________，A是a因法求同存异并用法是两：面合场合 行况 象（1）ABD____abcd（2）AFG_aefg（3）I_afhi面合（1） BM _____ bem（2） L_____ckl（3） O_____f_____________________________A是a因变法5：合 行况 象1） 1D __ a1bcd2） 2D __ a2bcd3） 3D __ a3bcd__________________________，A是a因余法：知AD是abcd因知B是b因C是c因D是d因___________________________