班主任工作总结七篇

班主任工作总结七篇班主任工作总结篇1

回首工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞速，不知不觉中，一学期即将过去。而我在学校和各位领导的大力帮助下，各项工作都开展顺利。我所带班级〔13广告中〕和本人都在原来的基础有了新的进步。以下是我这学期的工作总结：

在班级文化建设和素养教育方面，主动组织学生开展素养教育活动，且收效很好；在班规、班训的建立健全，班级学生精神风貌良好；每周仔细组织学生学习校报收看网络TV，出勤率95%以上；班级学生的流失率为零。

在学生常规管理工作方面，工作尽职尽职，关怀学生，以人为本，科学管理，重视学生思想品德教育，学生的出勤率到达98%，纪律状况为优秀。在宿舍6S检查、课室卫生、以及学校公区和功能房的卫生清扫均为优秀。

总结工作中的缺乏之处是，对新的东西学习不够，工作上往往凭阅历办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。今后，本人要继续扎实工作，不断地提高自己的思想政治觉悟。我还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要。

班主任工作总结篇2

如今，素养教育对班主任工作提出了更高的要求，既要重视学生的全面进展，更要重视学生完好人格和独特的培育。这是当今世界教育的共同趋势。可见，落实素养教育，创建良好班集体，培育学生完好人格，已成为班主任肩上责无旁贷的重任。数十年的亲身体验告知我，当一位好班主任应做好以下几点：

一、学高为师，身正为范，“身教胜于言教〞

班级是学校教育教学工作的组织单位，班主任是该单位的领导者、组织者和管理者，其主要任务是塑造学生的灵魂。班主任对创建良好的班集体，陶冶学生情操，全面提高学生素养，具有不行推卸的责任。校内，班主任接触学生时间最长，开展教育活动最多，对学生影响最大，是学生的一面镜子，是可供学生读的一本好书。因此，作为班主任的我，力求做到“学高为师，身正为范〞，要学生做到的，我必先做到；要求学生讲文明礼貌，我先敬重学生的人格，从不挖苦挖苦；教育学生摘好团结，我先与学生谈心交友；要求学生书写工整，板书时我先规范仔细书写；教育他们喜爱劳动，我每天跟学生一块清扫卫生，平常坚持随时拣纸团，摆好粉笔盒等；常以饱满的热情出如今学生面前。这些在潜移默化中感染着学生、激励着学生，到达了“此时无声胜有声〞的教育效果，教师无疑成了学生敬重的典范。所以，班主任理应树立良好的职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，用无声的语言去感化学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

二、加强德育教育，重视学生“四自〞能力的培育

有名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……〞可见，小学教育主要是养成教育。学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶而形成的。近年来，为建设良好的班风，我以德育为首，着重抓好行为规范的养成教育。作为担负“万丈高楼平地起〞的铺基人，以课堂为主体，以常规训练为主线，加强对学生自控、自育、自理、自管能力的培育。

(一)将“常规训练〞和“自控能力〞融入课堂。对于刚入学的新生，针对来自不同的家庭，是否入园等，我对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。首先训练正确读书和写字的姿态。读书要求做到“四到〞，即：手到、眼到、口到、心到；写字时，坚持纠正不良姿态，提示留意“三个一〞，即：身体离桌面一拳头、眼睛离书面一尺远，手指离笔尖一寸高；回答下列问题时，要求站正，两眼平视前方，看法自然大方，声音宏亮，吐字清楚；训练听力时，要求听清晰别人说话的内容，牢记在心，然后能够复述出来。如每周一升国旗时，我要求学生专心听，讲了几件事？是什么事？回教室后抽查学生回答，如答不出，说明没有用心听讲。这一做法对学生养成听的良好习惯起到了促进作用。于是学生在课堂上读、写、坐、站、听、说姿态正确，增添了学生的自控能力。

(二)将“自育能力〞渗透在班干部轮番值日中。班级管理，过去的一贯做法是：让几个责任心强的学生担任班干部，进行班级管理。结果发觉学生间自育能力差异更大，导致部分儿童长期处于被动状态，失去上进心。为了全面实施素养教育，培育学生自育能力，我实行了全班学生干部轮番值日制值日时，值日干部要报告当天的学习、纪律、卫生、出勤以及戴红领巾等状况，学生表现极兴奋，总是盼着自己当班干部的那天。实践证明：过去看来十分不起眼的学生，在值日中不仅能严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任性。这使我认识到：学生是班级的主体，是班级的主人。每个学生都有组织管理好班集体的责任、权利和义务，从而激励学生更加喜爱自己的班集体。

(三)在常规教育中培育学生的“自理能力〞。为了规范学生行为，我将学生在家，在校要求具体化。制定了一日常规要求，并请家长协作催促完成；要求学生每天按时起居，自己洗脸、洗脚；待人接物要文明礼貌；养成自觉复习功课和参与劳动的习惯，让学生亲身体验劳动的艰辛，更好地体会到父母的辛苦；培育尊老敬老的美德。在“三八妇女节〞时，我班开展了“为妈妈献上一份礼物〞、“向妈妈说一句心里话〞、“当妈妈的小助手〞等活动，家长们一致赞同，以送小红花激励学生的自理能力，取得了喜人效果。

(四)在活动中培育“自管能力〞。素养教育的最终目的是为社会培育合格人才，作为班主任，就应当很好地引导学生学会自我管理。目前的小学教育，课堂教学一般不包含该能力培育，再说，思想品德课是被视为副课的。于是，丰富多彩的课外活动，成了培育学生自管能力的重要渠道。如何落实好这一活动呢？我的做法是：制订严密的活动计划；调动学生的主动性；教师只指导，不包办；让每一位同学都要参加活动。想方设法丰富活动内容，扩大活动范围，必要时家长也参加活动，使学生获得更多自管的机会。

今日的孩子，就是明天的栋梁，他们将肩负振兴中华这个荣耀而艰难的任务。他们好比幼苗，能否健康成长，关键是靠教师〔尤其是班主任〕的准时得宜的栽培，才能茁壮成长为勇于攀登、乐于奉献的一代新人。

班主任工作总结篇3

回顾这一个学期，在做班主任的过程中，虽然遇到了许多困难，但我却在班主任工作中学到了许多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本学期的班主任工作总结。

一、抓好班干队伍建设

调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任

劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局的品质，明确班干部责任，定期召开班委会进行，制定阶段性工作计划等。鼓舞学生干部主动参加学生会和团委工作。

二、完善班级制度

针对班级的实际状况，制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数，计入学期总评，准时与扣分突出学生的家长联系；使班级保持较高出勤率。

三、发挥主题班会课的作用

每周坚持召开一次主题班会课，依据学校要求，有计划地、准时地对学生开展“典范就在我身边〞、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“老实守信〞及考风考纪与题教育等活动。

四、组织班级活动，提升集体意识。

为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购置学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳竞赛，春游登山等活动。学生感受到了暖和的班级气氛，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

五、准时有效的做好安全教育工作。

预防可能出现的重大安全事故，本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等状况。针对出现的问题，我都准时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作阅历。出现违纪事件后，准时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

本学期通过请教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关怀学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教阅历、沟通联系家长。我信任，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，将来肯定会有好的前途与光明将来。

班主任工作总结篇4

做好班主任工作，很难，我想，好的班主任应当自信，幽默，心胸宽大，有责任心，热心和爱心，为人要正直，要有剧烈的正义感，要有一种脱俗的气质。同时，班主任的业务素养要过硬，要才华横溢，要让你的学生对你的课，对你的才学产生一种信服感乃至仰慕感。

管理理念篇

一、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一开始就严格要求他们。

首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应当受到批判的，并情愿接受批判。军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教育，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我+这个班主任是严厉 仔细，嫉恶如仇，执法如山的，是眼睛里不揉沙子的。这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道。习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。

其次，让学生懂得互相敬重和自重的道理，学生应当敬重老师，同学之间应当相互敬重，缘由很简洁，却又是颠覆不破的：敬重是互相的，你不敬重别人，别人就不会敬重你，同样，假如你不自重，别人也不会敬重你。在这个班级里，假如有不敬重别人的现象发生，作为班主任，我是肯定不允许的，是肯定不会坐视不管的！在这方面，我始终看法鲜亮，立场坚决，因为我认为不能敬重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。

再次，培育学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责。课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为。长大了，该学会为别人也为自己着想了。

二、班主任肯定要培育班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，肯定要选正直的，责任心强的，好学上进的人。同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，肯定不行！并且给他们讲明这个道理，说明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题。团结大多数，孤立那几个淘气捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪。

三、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的典范，鼓舞表扬成果好的和进步大的学生，形成良好的学风。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．

四、班内任何一项举措的实施，肯定要向学生讲清晰，讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多。比方，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成果，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去。这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增添遵守纪律的意识。

以智取胜篇

一、班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你脆弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠．要在学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

二、要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，渐渐摸索一套合适的惩处制度，同时留意＂陟罚臧否，不宜异同＂．对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁〔当然要给表现优异的学生〕，这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任工作也就简单得多了。

三、班主任在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理，要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比方说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今日不努力学习，以后你走上社会后，就没有创造财宝的能力，对别人就没有利用价值，也就没人情愿雇佣你为他工作，没人情愿与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起．这样露骨地跟他们说，让他们能简单接受，不至产生腻烦心理。

四、教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，避开枯燥乏味，可以结合自己的生活经受及一些当代胜利人物的经受给他们讲，或者在讲解古圣贤经受的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风。

五、班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们。要信任大爱表达在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被惯坏的，而好的'班主任要尽力避开这一点。而这样做，还有另外一层缘由，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，削减了很多麻烦。

总之，班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不怜悯况，心想到位，话说到位，处理到位。工作起来要不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是，耐烦细致。

这一学期的班主任工作，归结起来，可以用一句话来概括—“让我高兴让我忧。〞有时候我甚至有些狂傲，以为班里的一切在我的掌握把握之中，有时候我感到很疲乏，因为有些事始料不及，阅历有限，难以应对自如。我知道，我该继续探究，继续学习。我更知道，班主任工作是份良心活儿，责任重大，要么干好，要么不干，而我选择——干好。

班主任工作总结篇5

实践证明，要做好班级工作，必需从了解和讨论学生入手。了解和讨论学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和讨论学生个体的思想品质、学业成果、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经受以及家庭状况、社会环境等，并将其计入成长档案。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。具体方法可从以下六个方面入手。

1.要想了解和讨论学生。

首先就要喜爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。假如班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出想法、想方法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而查找出最正确的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要擅长发觉每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要准时给予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的进展轨道上迈进。

2.要熟识每个学生。

学习、生活的良好心情很大程度来源于师生之间良好感情的沟通。为此班主任要抽出肯定的时间接近学生。假如班主任总是以尊者形象出如今学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟识自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。假如班主任能够在很短时间内了解学生的各方面状况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

3.要擅长观看学生

在学习、生活中通过言行必定要表现出来的他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观看，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观看时要留意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能把握第一手材料，并在此基础上实行敏捷有效的教育方法。

4.要与学生交心。

班主任必需常常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要擅长选择方式、技巧以及看法，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧急拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析讨论，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。

5.要重视学生的书面材料。

学生的书面材料是班主任了解和讨论学生有力凭证。学生日常的作业与日记最能反映学生的状况。尽管学生的独特心理差异较大，但也有共性方面。他们处于世界观、人生观形成的过渡时期，可塑性大。班主任可依据把握的第一手材料，不失时机地引导、劝说和感化他们。讨论学生的书面材料要建立在对学生敬重、信任的基础上。发觉问题要仔细讨论分析其产生的内因和外因，找出解决问题的方法。

6.要争取班干部、家长和社会的协作。

要了解和讨论学生，就不行忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观渐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏阅历，因此不擅长区分是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、任课老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的协作，找到恰当的教育学生的方法，以快速有效地提高班主任工作的水平。

班主任工作总结篇6

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是做好班级管理的核心,是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特殊是在新的历史时期,中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培育学生创造精神和实践能力为重点,全面推动素养教育的新阶段。新时期做好班级管理工作,更需要班主任倾注大量精力和心血。我从以下三个方面细致论述新时期班主任工作如何开展。

一、打好基本功,提高班主任自身综合素养做好班级各项管理工作,班主任必需加强自身建设。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身素养,树立班主任权威。班主任,首先是一名教师。教师是学问的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过其智慧、才能在学生心目中树立起这种权威,那么在今后工作中就能起到“不令而行〞的效果。班主任打好基本功、树立威信应从以下三方面努力:1.不断用新的学问充实、武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟识所学专业的一切学问,真正做好“传道、授业、解惑〞的天职。2.不断提高思想道德水平,加强自身修养。喜爱学生,做学生的楷模。这要求班主任在日常的工作、学习和生活中,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的好典范。3.班主任应具备各种能力。具体可以包括:了解学生、讨论学生的能力;以言动心的劝说能力;形成班集体的组织能力;指导班级活动的能力;启迪学生心灵,教育和管理相结合的能力等等。

二、构建和谐的班集体,树立良好的班风,切实做好学生工作

构建一个和谐的班集体,需要让学生在健康的集体言论和和谐舒服的集体气氛中通过多种多样的人际交往,丰富多彩的自觉的主题活动创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体,使学生的独特获得健全、充分、全面的进展，让学生在集体中发觉自我、塑造自我、完善自我、超越自我。切实做好学生工作应具体包括:

1.建立班集体的正常秩序,培育建立一支有责任心的班干部队伍,班级工作管理上实行精细化责任制。作为班主任,肯定要充分信任自己的学生,很多班级管理工作可以放手让学生去做,既能够锻炼学生的能力,又能使自己从繁杂的班级事务中抽出身来,以更好地讨论教学,讨论课堂,辅导学生,但这需要班主任适时培育班级干部,对班级管理做好指导工作。

2.培育正确的言论和良好的班风。正确的班级言论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是稳固班集体和教育集体成员的重要手段。班主任应留意培育正确的集体言论,努力把言论中心引导至正确的方向。同时,良好的班风是一个班集体言论长久作用而形成的风气,良好的班风一旦形成,就会无形地支配集体成员的行为,是一种潜移默化的教育力量。班主任可以通过讲清道理、树立典范、严格要求、反复实践等培育和树立良好的班风。3.组织形式多样的教育活动。鼓舞学生主动参与有益的社会活动,在开展此类活动中逐步培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力,坚持以德育教育为核心,以培育学生的创造精神、实践能力为重点,全面推动素养教育的新阶段，适应新时期新形势,更切实地做好学生工作。

三、转变班级管理理念,适应新时期新阶段教育形式

我认为,必需讲究策略、留意方法、投入情感,切实转变一些陈旧的、落后的班级管理理念,加强民主管理,推动创新教育,建立以学生为本的班级管理机制。具体表现为以下几个方面:

1.教育目标上,新时期教育应以培育学生的创造精神和实践能力为重点,满足学生的进展能力为目的,推动创新教育进展,培育学生开拓创新精神,促进学生自我进展。

2.管理方法上,与传统教育学生一味听从教师支配,学生思维能力自始至终都在教育者事先确定的轨道上进行所不同的是,新时期教育工作更应充分发挥学生在管理过程中的主动性、主动性、创造性,创设有利于自主管理的气氛,引导学生在被管理过程中逐步学会管理和自我管理。

3.教育评价上,与传统教育“惟师是从〞所不同,新时期教育工作应重视以学生为主体,针对教育对象、起点、基础的不同,教育需求与评价机制也应不同。新时期班主任教育工作更应关注的是教育对象的创造潜能是否得到发挥,人文精神是否得到确立,健全的人格是否得到塑造。

班主任工作总结篇7

班干部竞选后，各位班干各项工作慢慢进入正轨，我也不断教予方法帮助他们完善，我也时不时找班干谈话问问他们有什么困惑或好的方法思路等。对于表现好坏的学生进行相应的奖惩和单独教育，班级总体算是较好的状态。可我发觉还有许多细问题没有做好。如早读午读秩序还是不够好，路队长不善管理，组长收作业没理清等。这些一样样，一点点都等待着去改善。可是有时真的有点分身乏术……

每天的每天，有许多工作要做，教学要思索，真正去做好我有点心有余而力缺乏，但是我在想，在努力。我在努力地提高自己工作的效率，我在找方法，我在反思。

近来出如今我头脑中的有三大点：

一宽容与爱。宽容但不纵容，这是我要做的功课。

每个孩子有他自己的特点，如别所以，是一朵花，有各自的花期和色彩，有的呈现的是艳丽，有的是含蓄，有的是半露，有的始终不愿开放。教育