中考初中记叙文4篇

中考初中记叙文4篇中考初中记叙文1

梦，那是一个好地方，那里没有苦恼，没有忧愁，没有哀痛，没有苦痛的选择……谈及梦想，我们的脸上都是美好的表情。记得刚进初中那段时间，空闲的时候，我们会坐在一起，美好地趴在桌子上，谈论着自己憧憬的高中……在当时，这是一个永不过时、落伍的话题。

确实，就那时而言，一切都是有可能的，我们对自己都很有信念，认为自己肯定可以跨入心爱的高中大门。

然而，正是因为梦的秀丽，让我们一旦进入其中就不愿再出来……每个人都有梦想，但肯为梦想而努力的人却不多。

上课时盼着下课，下课时盼着放学，春秋季惦着出游，夏冬季想着放假。这种等待的日子是多么被动，多么稚嫩。对于梦想，心里却依旧没有放弃，行动上却依旧没有付出……

当老师把《中考倒计时》发给我们，翻开第一页——“离中考还有100天〞，我们立刻觉得手足无措，仿佛这是老师向我们开的一个玩笑，仿佛昨天还是刚进初中的第一天，过了24个小时就变成了“离中考还有100天〞。但我们不得不承认的是，梦想只是被现实给予了虚幻的色彩，而我们必需活在现实中。三年的时光很快消逝，快得让人觉得可怕——因为我们将面临人生的第一次大考验。没有人想到，梦想和现实的切换竟在瞬间就完成了。

当梦醒来的时候，本来那个秀丽的东西已经支离破裂，只是尚在心中留下一丝倩影，唤起深深的无奈和遗憾……

“失败者只要不自弃，是永久不会被胜利遗弃的〞。曾经我很信任这句话，如今依旧信任，但是到了初三下学期，就很少听老师说那句话了，我不知道是不是太迟了……

而此时有一股很强大的力量在班上滋生、长大，它试图挽回一些什么……

上课的时候，不再有人时不时地看手表，盼着下课铃响，每个人都用心致志地听课。只是，也许由于昨晚睡得太迟，每个人的脸上都有一丝倦容，眼皮的重力几乎缺乏以被支撑，缓缓地耷拉下来，无奈，只好狠狠地掐自己一下，以便使自己清醒过来。一节课下来，手臂上、大腿上都是红红的。

下课了，没有人出教室打闹，至多有两三个人来到走廊上休息一会儿，大部分人在教室里，或是趴在桌上小憩一会儿，或是向别人请教题目，或是低头做卷子……桌上摊满了书，层层叠叠，一下子找不着胶带纸，一下子又没见了尺子。

不知刚进初中时的那份自信被什么消耗得几乎不剩。我们不再谈论梦想，甚至不敢去想。当时那种近在眼前的感觉，如今却变得遥不行及。我曾经坚信“实力与自信同在〞，但如今我觉察即使有实力的人也不见得就有自信，因为古人发明了“万一〞这个词。当一件事对我们来说越重要，这个词就显得越可怕，中考正是一个典型。

十年来的苦读，父母十几年操劳，老师的辛勤教育，这一切是否有价值全系在笔下的几个答案，将来能否接受更好的升造，也全看6月的最终一搏！以前考试失手都可以重新再来，但如今已经到了无法再来的时刻。

父母告知我只要专心复习，不要想太多，但肩上的担子太重，我们要考虑、顾及的东西也太多了。于是，我经常会站在窗前发愣，注视着街灯，好像在想什么，但脑子里却一片空白。

到了学校，大家都是一样的一筹莫展，莫名的忧虑让每个人心不在焉。我们习惯彼此给对方信念“别可怕，你确定没问题的〞。“我能考上吗？〞这个白痴而无聊的问题，人人都挂在嘴边，明知不行能因为某个人的一句话而决定什么，却还是喜爱拿着处处问，每听一次，就给自己鼓一次劲。呵！真好笑，不能信任自己的同时，却如此信任别人。

我们也会请老师给我们一点意见，这自然让老师很为难，他们既期望我们面对现实，又不想伤我们的心，只能说些鼓舞的话：“努力努力，还是有期望的。〞

在临考前几天，为了避开这些烦心的事，我们会一起谈论中考后的计划，想象着考进理想高中以后大家开快乐心地一起出游……此时，幻想作为一种缓和剂，再度被我们所接受。可是，一想到考上以后的欢乐，就不得不联想到——万一……想到此必需抓紧打住，否则又将精神错乱，胡思乱想。

于是，我最终了解，一个良好的心态比任何一本参考书都来的有价值，对我们更有帮助。事实上，我们所可怕的，是考不上理想高中，归根结底是题目难，做不出。可是我们要明白，大家一样的卷子，是“有难同当〞的。同龄人之间，苦恼大致相同，大家都一样的紧急，所以没什么好怕的。并且，考试的时候做题都来不及，根本没有时间想别的，也就没有什么好怕的了……

中考和我们以前经受的考试有所不同，它把握和决定着一些我们很怕失去的东西，而这些东西不是仅靠中考那三天的仔细就能被维系的。当一切过去的时候，你会信任“能者无惧，勇者无惧〞！

中考初中记叙文2

“下下个星期三、四、五，我们初一将进行期中考试。只有600分以上，才算是好学生。〞老师话一出，全班就像开水一般沸腾了起来。一时间，大家奔波相告，班级的学习气氛深厚起来了。

期中考试前的最终一个星期四，有三节自习课，大家都高兴坏了。不过我们可来不及在自习课上玩儿了，马上就要到来到初中的第一场大考了！大家埋头复习，时不时还有一些声音在教室上空游荡：“《陈太丘与友期》是什么意思啊？老师也没有说啊！〞“notebook怎么翻译？〞“乘方就是几个相同的数相乘，连这都不会！〞“小羽，我们相互考政治吧！为什么生命最珍贵？〞“因为……生命不仅只有一次，而且是短暂的？〞“错！这个问题有三点，你只答出来一点！〞

很快便到了星期三的下午，我们要去考语文、地理和生物。在走向考场的路上，我有些兴奋，又有些紧急。兴奋是因为我将要迎来人生的第一次大考；紧急是因为听说这次的试题是初二老师出的，会不会太难呢？而且老师还说了，语文、数学和政治题量特别多也特别难，我又会不会做不完呢？

不管对期中考试欢不欢迎，我还是坐在了考场上。语文卷子发下来了，我听着砰砰的心跳，打开卷子一看：竟然这么简洁４来我之前的努力并没有白做。我拿出签字笔，写了起来……

三天的下午，我们都在紧急的考试和笔头的“沙沙〞声中度过。

又熬了一个星期，卷子最终全部发下来了。其他六科没问题，只是政治特别难，我想不出能考出来多少分。30分？20分？10分？我不敢想象。我闭着眼睛，轻轻翻开试卷，试卷中央写着一个鲜红的数字：75。我感觉心都碎了：这得拉多少分啊？我还能不能跨入600分的大关呢？

其他几科的成果陆续发下来了。每发下来一张卷子，我都要在打开与不打开之间挣扎：打开吧，假如考得那么差，自己的心会受不了；不打开吧，那确定不行，放学后家长还得问成果呢。于是，挣扎许久，自己的心终究抵不过家长的严峻，我每次都轻轻地打开试卷，预备忍受那心碎的'煎熬……

不过还好，只是在政治方面差了一点，其他的都在80分、90分之间游走。当最终一张卷子打开的那一刻，我的心释然了：我原来学习就很好啊，为什么还要可怕呢？

如今，我明白了：做好学生也是特别累的，每次看成果，都担忧自己会退步，让老师不喜爱，让同学看不起，让家长很难过。不过还好，我的总成果到达了624分，还算不错。

如今，我只能祝福，期末考试考一个更好的成果：650分以上！

中考初中记叙文3

在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然，这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用，记叙文阅读答题指津。具体过程是：阅读理解标题——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

1.阅读理解标题：记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。标题是文章内容的眼睛，简析标题可以帮助推想记叙文内容，推想文章中心，为全面理解文章，精确答题做好预备。

2.阅读文章：这是阅读理解的主要步骤。写人的文章分析人物的肖像、语言、行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它表达的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时，一要留意写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。二要留意想像、联想、修辞手法的运用。

有的同学做阅读部分的习题时往往操之过急，快速读一遍，甚至一遍还没读完就去看后面的题目，动笔做题，这样对文章内容的理解是支离破裂或失之偏颇的，得分当然不理想。据调查，那些在阅读部分得高分的同学都是将文章读了三至五遍后才看题作答的。我们应学会“三步阅读法〞：读第一遍：整体理解，把握中心；读第二遍：弄清结构，悟出特色；读第三遍：仔细品析，读出味来。

3.看清文章后面的题目：为什么说要“看清〞文章后面的题目呢？依据同学们临场的教训，不留意审题、不看清要求就答题，会做的题却丢分了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的。题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了。这都是因为不留意审题所致。

4.按题目要求回头有重点地再看原文：第一次读原文时也许知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快就能找到答案。

5.答题：尤其是表述性的题要留意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。

[例文]

①有一个生长在孤儿院中的男孩，经常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着到底有什么意思呢？〞

②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不管别人出多少钱，肯定不能卖。〞

④第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最终，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝〞。

⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。〞

1.请写出文章的六要素。

①时间：②地点：③人物：

④事情的起因：⑤经过：⑥结果：

2.石头先后被送到哪些地方去卖？结果如何？

3.一般的石头为什么成了稀世珍宝？你从这个故事中得到什么启示？

4.第②段中的“总〞字与前文哪个词照应？第⑤段中的“竟〞字能否去掉？为什么？

解析第1题考查对记叙的要素把握状况，只要认真阅读，就能从文中直接找出六要素。①时间：有一天、第二天。②地点：孤儿院、市场。③人物：男孩，院长。④起因：男孩对自己的前途很悲观。⑤经过：男孩照院长的叮嘱拿一块一般石头到市场上“卖〞，结果石头被传扬成“稀世珍宝〞。⑥结果：男孩受到了启发。

第2题考概括能力，答题时肯定要根据语段，选择其中关键的语句来归纳，只要我们仔细审题，认真阅读，就可以在相应的文字中找到答案。石头最先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最终被送到宝石市场去卖。结果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不愿卖。

第3题考概括能力，只要通读全文，我们就可以发觉此题的答案在第⑥段中，即“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，所以变成了稀世珍宝。〞此外，这题的后一个问题是开放性题目，只要言之有理，就可以得分。

第4题考字词的作用，“总〞字与前文的“经常〞照应，它们都是副词，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心极其苦痛。“竟〞字不能删去，因为“竟〞表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。

中考初中记叙文4

我是20xx届的艺考生，时隔一年，如今想来一切仍历历在目。

以为会永久铭刻心中的记忆，在打开了今日的话匣子后发觉有些东西已经被这一年时间悄然抹除了，更换的新手机甚至让我在互联网上都遍寻不到，唯一庆幸的是还保存着当时的便利本。

寥寥几十页纸，记录了一个艺考生厚重的拼搏历程。

“20xx年2月10日，黄昏六点，结束了年前的全部考试。〞

最终一场是海师的笔试，我按例早早的写完故事和影评，举手，交卷。拐过一道弯来到朋友的考室门口等她。等的时间有些长，被屏蔽仪覆盖的教学楼丝毫信号都没有，我握着手机，无聊的解锁，又关闭，然后放空自己。

她在铃响之后才踏着铃声冲出来，有气无力的冲我笑了笑。我的面部肌肉掌握功能在两个小时的静默后有些失灵，没有在那几秒钟回她一个微笑。许是看到我木然又冷漠的表情，她有些尴尬，拎起包走在了前面，我渐渐悠悠的跟在其后。

人许多，拥挤且吵闹，我俩渐渐拉开了距离。在走出教学楼后，我感觉浑身的精气神都被抽空了，人在一瞬间被疲乏攻陷，只机械的重复脚步动作。于是，我不想追，她不想等，我的视线范围最终没有了她的背影。

我还在放空自己。

脚步不停，终于还是走到了她爸爸的车前，我努力的扯出微笑问好，想