教学工作计划6篇

教学工作计划6篇教学工作计划篇1

上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组教师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建〞为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教育教学质量，提升素养教育实施水平，促进师生身心全面进展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必需紧扣我校的工作目标，结合我校具体状况，精确把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：

一、日常工作支配

〔一〕组内分工支配与要求：我组共有教师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班〔4个强化班〕，6个文科班〔2个强化班〕和2个艺术班。依据任课教师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法准时反馈给编制教师即可。

〔二〕集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》〔依据学生的层次不同，共有文、理两个版本〕为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时商量的意见和自己所教班级学生的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要主动预备发言，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

〔三〕午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问〔如集合、算法、统计、规律、概率、复数等〕，通过滚动练习，从而到达夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度决定题量，基本掌握在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的学生能做对6-8题，强化班℅的学生能全部做完，正确率能到达℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，准时纠错。

〔四〕周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并准时收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问〔如集合、算法、统计、规律、概率、复数等〕，通过滚动练习，从而到达夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题〞。

〔五〕过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和准时补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平常复习中的易错学问点及重点学问。

〔六〕教研支配与要求：双周周二下午支配一位教师开设一节公开课，其余教师听课，课后准时主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分教师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。

二、教学进度支配计划

文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。

理科：依据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内结束一轮复习。

周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练〔单元检测〕编制人公开课开设人

一9.1～9.3完成两套综合模拟卷

9.4～9.6南京市高三学情调研

二9.9～9.13集合及其表示、子集

集合的运算

命题的四种形式、充要条件简洁的规律联结词、全称量词和存在量词

三9.16～9.20一元二次不等式

二元一次不等式〔组〕与简洁的线性规划问题

基本不等式

中秋放假

四9.23～9.27不等式的综合应用

函数的概念及表示

函数的值域与最值

函数的单调性与奇偶性

二次函数

五9.30～10.4指数与指数函数

对数与对数函数

幂函数与函数的图像

国庆放假

六10.7～10.11函数与方程

函数模型及其应用

导数的概念、几何意义及运算

导数的应用

国庆放假

七10.14～10.18三角函数的概念

同角三角函数关系式与诱导公式

和、差、倍角的三角函数

简洁的三角恒等变换及其应用

八10.21～10.25弧度制与任意角的三角函数

三角函数的诱导公式

两角和与差的三角函数

九10.28～11.1三角函数的图像

三角函数的性质

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的应用

十11.4～11.8平面向量的概念及线性运算

平面向量的坐标表示

平面向量的数量积及应用

数系的扩充与复数的引入

十一11.11～11.15期中考试

十二11.18～11.22数列的概念与通项公式

等差数列等比数列

数列求和

精品源自物业管理条例

学年第一学期高三数学组教学工作计划提要：集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》〔依据学生的层次不同，共有文、理两个版本〕为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时商量的意见

精品源自物业管理条例

十三11.25～11.29数列的综合应用

空间几何体的概念、外表积和体积

空间点、线、面之间的位置关系

空间的平行关系

十四12.2～12.6空间的垂直关系

空间向量的概念与运算

空间向量在立体几何中的应用

直线的斜率与直线方程

十五12.9～12.13两条直线的位置关系

圆的方程

直线与圆、圆与圆的位置关系

椭圆

十六12.16～12.20双曲线

抛物线

直线与圆锥曲线的综合应用

曲线与方程

十七12.23～12.27统计

两个计数原理、排列与组合

二项式定理

随机事件的概率、古典概型

十八12.30～1.3几何概型、互斥事件及其发生的概率

随机变量的概率分布及数学期望

元旦放假

十九1.6～1.10算法数学归纳法矩阵与变换坐标系与参数方程

二十1.13～1.17期末考试〔市“一模〞〕

注：1.由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用规律语和第二章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可依据学情适当放缓。

2.期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

教学工作计划篇2

班级概况：

四〔1〕(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分学生学习习惯较好，成果理想，少数学生学习看法不端正，成果欠佳。

教材简析：

四年级下册教材一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使试验教材具有创新、有用、开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系。既留意反映当前数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

教学内容包括：观看物体，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角等

数与计算：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

空间与图形：观看物体、图形的运动、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

统计学问：本册教材支配了平均数与条形统计图。

用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动——“养分午餐〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2．把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5．认识复式条形统计图，了解统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

教学措施:

四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的好奇心。此时需要我们进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界提供了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

教学工作计划篇3

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学讨论，提高教师的业务水平，“重质量，抓管理〞使我校的教学质量稳步提高。

一、主要工作目标

1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、立足课堂，深化教学改革。

3、重视教师队伍建设。

二、具体的工作要求

〔一〕强化教学管理，规范教学常规

教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合〞的方法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好〞，促进学生全面进展，本学期要组织支配综合实践课，要求教师仔细、扎实的上好综合实践课。本学期要加强教学常规管理和考核的力度，坚持每月考核检查制度。

1、继续坚持放学一小时集体备课，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案备写目标明确，突出备为教用、备用一致的原则，备课要做到五个突出：

〔1〕突出学习活动设计

〔2〕突出教学方法的设计

〔3〕突出学习过程的预设

〔4〕突出作业的设计〔实践性、综合性、有思维度〕

〔5〕突出教后反思。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，要以“新课程标准〞的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系，注重课堂的角色转换，提倡教学民主，重视学生学习能力的培育，帮助学生构建自主探究合作的学习方式，留意学生情感、看法、价值观的培育，优化教学过程，激发学习兴趣，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移，得到全新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。

3、教师要细心布置作业，作业设计遵循“精、活、实〞的原则，即加强“双基〞训练，又能注重能力培育，作业设计必需有针对性、综合性、差异性。语文忌死抄、死背，注重积累、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、有用性作业，音乐、美术、英语和其它学科要适量布置一些当堂可以完成的作业。各年级要特殊抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，对学生的作业，从封皮到内容，要有规范化的要求，严格训练，书写要工整、美观、文面干净、格式规范。作业批改要准时、仔细、细致，尽量做到面批，每次作业要给适度的评价，要采纳鼓舞性语言。要求每班每学期在班内开展两次作业展评活动，教务处对各学科的作业批改要随时抽查，每月普查，并做好记载。

4、针对我校的实际状况要特殊注重学生学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯，搞好课堂纪律，从严要求，一丝不苟；又要讲究方法，循循善诱，以理服人。

5、语、数教师要细心组织单元测验作好记录，教务处统一组织期中、期末考试。期中期末考试每位教师要作好质量分析。术科教师可以通过随堂考试、提问、作业等形式进行考核。

〔二〕立足课堂、深化教学改革

1、抓好集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师个人才智，提高备课质量和课堂教学质量。

2、加强校本教研。以新课程实施过程中教师面临的各种问题为选题范围，以教师为主要讨论力量开展校本教研，总结和提升教育教学阅历，要求各教研组，每两周举行一次教研组活动。定周二为教研组活动日。

3、抓好语、数两组课题讨论工作，指导力度要再大一些。

三、重视教师队伍建设

教学成败关键在于教师，课改的进展，关键又在教师，因此，抓好教师队伍建设，提高我校教师的整体素养特别重要。

1、扎实开展好校本培训，坚持每月开展一次全体教师参与的校本培训，学习新的教育教学理念，把握切实有效的教学方法，转变教师观念，提高教师素养。

2、鼓舞教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，仔细做好学习笔记的摘抄，并加强教师校内相互听课，每学期听本校的课不少于10节。

3、主动组织教师参与校、旗、盟、区等各级论文评比和教学竞赛，让教师在参赛过程中得到锻炼，得到提高。

4、加强对年轻教师的个别指导，提高年轻教师业务素养。

四、开展丰富的活动，提高学生素养

1、定期开展学生征文评比活动。

2、定期开展学生书写竞赛，低年级以铅笔字为主，高年级以钢笔字为主。

3、各班要组织开展朗诵、演讲、讲故事等竞赛，丰富学生生活，培育学生能力。

4、班级开展“小鸟在行动〞寻生活中的错别字，利用3分钟说话时间对教师汇报。

五、具体工作支配

二月份：

1、组织好开学工作

2、完善转学手续

三月份：

1、制定教学工作计划和各学科工作计划

2、对每位教师进行随堂听课，随时检查

3、组织学习教师教学工作评价细则

4、组织开展集体备课

5、进行本月普查

6、组织开展教科研活动

四月份：

1、听取每位教师的学习汇报课

2、开展校本培训〔新课标〕

3、推出学科带头人观摩研讨课

4、组织开展学生征文选评活动

5、进行本月普查

五月份：

1、抽查、指导试验课题

2、开展“小小书法家〞学生书写竞赛

3、指导教研工作状况

4、组织本月普查

六月份：

1、征集教师论文、教学随笔进行评选

2、对试验课的开展状况作出总结

3、组织本月普查

七月份：

组织期末工作总结

期望各位教师依据教务工作计划制定出各学科的教学计划，本周五务必将各类工作计划交回教务处，也期望各位教师能够仔细、严谨、创造性的完本钱学期的教学工作。

教学工作计划篇4

一、班级基本状况和目标：

我班共有学生40人，其中男生29人。除一位本市学生以外，全部来自于苏北。这些学生学习成果不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增添班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康进展。

7、组织学生主动参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成果。

8、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。

三、活动支配：

第一周：

第二周：庆祝教师节。

第三周：学生报名，支配好学生的住宿和生活问题，参与学校开学典礼。

第四周：选择班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。

第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。

第七周：班级辩论赛。

第八周：期中考试动员、考风考纪教育。

教学工作计划篇5

一、班级状况分析

二〔1〕班的学生23人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。

二、教材分析

1、数与代数领域

认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培育。

运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问基础〔表内乘除法、三位数的认识〕。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。

2、空间与图形领域

确定位置〔确定物体的方位、简洁的路线图〕：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以进展学生主动的学习情感。

测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上支配的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简洁的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

3、统计与概率领域

数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进行分类统计数据。

4、实践活动领域

实践活动支配有两种类型：

操作实践型：测定方向

问题讨论型：你能跳多远

主要考虑结合学习内容相机支配相应的实践活动内容。让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展学生的数学意识。培育学生探究问题的意识和解决问题的能力。

三、教学目标

1、学问技能方面

〔1〕在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余〞，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

〔2〕生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简洁的估计和推断。

〔3〕两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

〔4〕经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

〔5〕能分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子，感受在不同的位置观看同一物体的不同样子。

〔6〕通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，分辨出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。

〔7〕结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会分辨锐角与钝角。

〔8〕在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。

〔9〕经受统计活动的过程，学会对比较熟识的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

〔10〕知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想、预报。

2、数学思索方面

〔1〕运用千以内的数、已经把握的运算或简洁的图表描述生活中常常见到的现象，认识一些比较简洁的规律，在这些活动中继续进展数感、符号感和抽象思维。

〔2〕通过观看物体和观看生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续进展空间观念和形象思维。

〔3〕在熟识的生活环境中，参加收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续进展统计观念。

〔4〕为解决问题经受观看、猜想、验证等数学活动过程，继续进展推理能力，学习有条理地、清晰地讲解并描述自己的思索。

3、解决问题方面

〔1〕在教师的组织和指导下，从日常社会货中发觉并提出简洁的数学问题。

〔2〕初步具有解决问题的基本策略。主动地通过各种思维活动解决简洁的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

〔3〕在教师指导下初步学习反思和评价。

〔4〕与同伴的合作沟通中，体会合作的'好处，增添参加合作沟通的主动性。

4、情感与看法方面

〔1〕从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有情愿接近数学的看法，学习数学的愿望，学好数学的信息。

〔2〕经受数学学习活动过程，体验数学思索的合理性。

四、教学重、难点

1、进一步了解乘除法的含义及其互相关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，把握万以内的数位顺序，能比较娴熟地读、写万以内的数。

3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

五、提高教学质量的措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数〞的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分〞的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说〞，培育学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

教学工作计划篇6

一、指导思想：

孩子是祖国的将来，让他们健康、欢乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化学