语文老师班级教育计划范文（2篇）

第3页共3页语文老师班级教育计划范文一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。三、本册教材分析本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。四、教学目标1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;（2）能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;（3）能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字（1）认识常用汉字____个，其中____个会写;（2）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。（1）学习用普通话正确朗读课文;（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣;（3）学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。（2）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、教学重点、难点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此____个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。六、主要措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯;2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材;3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文;5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结;7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。语文老师班级教育计划范文（二）一指导思想着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。1注意良好习惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视提高学生的人文素养和科学素养;4力求为教学提供便利;二教材分析全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共____篇。精读课文____篇,略读课文____篇.此外还安排____篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇。三教学目标（1）学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。（2）汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。（3）识字写一字准确认读____个生字。能按笔顺正确书写，会写生字____个。能按字的结构把字写端正，写匀称。（4）口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。（5）我的发现（6）日积月累（7）机动栏目（8）阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（9）习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。四教学措施（一）要十分重视学生良好学习习惯的培养;（二）要十分重视对学生读书的指导;（三）要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的.关系，打好学生习作起步阶段的基础;（四）要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用;（五）要妥善安排教学时间;（六）教学进度安排：周次教学内容安排第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花4、珍珠泉第三周语文园地一单元检测5、翠鸟第四周6、燕子专列7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树第五周语文园地二单元检测9、寓言两则第六周10、惊弓之鸟11、画杨桃12____想别人没想到的第七周语文园地三机动单元检测13、和时间赛跑第八周14、检阅15、争吵机动16____绝招第九周语文园地四机动单元检测17、可贵的沉默第十周机动（五一节）第十一周18、她是我的朋友19、七颗钻石____妈妈的账单第十二周语文园地五机动单元检测21、太阳22、月球之谜第十三周23、我家跨上了“信息高速路”24____