调查报告作文汇总十篇

第第页调查报告作文汇总十篇调查报告作文篇1

据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国同学体质健康调研最新数据说明，我国学校生近视眼发病率为22.78%，中同学为55.22%，高中生为70.34%。更令人震动的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为同学、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛究竟是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解中同学近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七班级同学作了一次调查。

导致眼睛近视的缘由：

大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。讨论结果说明，近视眼是人眼对当代环境的适应性转变，它的发生与进展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。

1看电视距离太近

2在光线太强的阳光下看书

3在光线太弱的光下看书

长时间的在电脑前

5不合理饮食

6不仔细做眼保健操

调查报告作文篇2

土地是人类的衣食之本，在科学技术高度进展的今日，土地却患病到空前的破坏。其中，土壤污染像一把软刀子，正在剥夺大片肥田沃土的生产力。

土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，土地无法消退这些有害物影响的现象。严峻的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡，这些污染后果是可以准时发觉的。更多的土壤污染并无明显表现，却降低了农产品的质量，特殊是通过农作物对有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，必需引起高度警惕。

土壤污染主要来源于生活污水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。生活污水和人畜粪尿中含有很多植物需要的养分，用污水灌田或施用粪肥一般会使农作物增产。但这些废水、废物中的病原菌、病毒、寄生虫及虫卵等则进入农田，沉积于土壤中，造成土壤污染。人接触了污染的土壤和农产品，会引起破伤风、流行性病、地方病和寄生虫病等。

土壤一旦被污染，其影响很难被消退。有机农药分解很慢，重金属根本不分解，污染的土地即使在不再连续污染的状况下，三五年内仍含较高的有害物质，并可通过食物链富集危害人类。所以，受到严峻污染的土地上的植物不但不能食用，也不能作饲料或肥料。

调查报告作文篇3

星期六，妈妈带着我去我们家旁边的七里河。

我们来到七里河，就观察河里有许多许多的垃圾，我就立即问妈妈：“七里河这里怎么会有这么多的垃圾呢？”妈妈说：“由于有些工人把车里的垃圾倒进了七里河里，所以就变成这个样子。”我又问：“这些水怎么这么臭呢？”妈妈说：“是由于这些垃圾把清亮的河水污染了，所以水就这么臭了。”就在这时，河里只有过来两三只小鱼游来游去的。似乎在说：“我们的爸爸妈妈都死了，家里就剩下我们这些了。我抓紧让妈妈给我一个又洁净又秀丽的鱼缸，再把这些小鱼放进鱼缸里，让它们自由自由地游来游去。

我和妈妈立即把地上的全部的垃圾全装到我们带的垃圾桶里，在整理整理这里的卫生，我和妈妈虽然没给七里河清理，但是我和妈妈把地上的全部垃圾全装进了垃圾桶里，这算是我们的一点儿心愿。我们盼望我们有一个秀丽的大自然！

我们以后不会再向那些人污染环境了！

调查报告作文篇4

你知道为什么在同一个班上，有人的成果优秀得全级著名，有人终年无人问津，有人甚至被人厌烦得一文不值吗？哈，让我来告知你吧：这就是学习环境造成的。

前排、“寒窗”的瞌睡虫―50%

哇！真想不到最不利于学习的环境竟然是前排和窗边〔故称“寒窗”〕。可能由于老师讲课过于乏味，中下层生们又听不明白老师那深博的见解，以致渐入梦境，得了个“听老师讲课，睡觉也香”的校内顺口溜。这也没什么好讨论的，总结是―长期在如此学习环境中，成果不差也得差。

中间的“梁山英雄”―36%

老师不知是有心还是无意，尽把那些中间位让给所谓的班长，组长，还有课代表。这些人可是老师的重点培训对象，不然怎么会把最好的学习环境拱手相让呢？这样一来，我们班的座位严峻失调，凭什么高个子可以坐在中间，而不高不矮的中层生却被挤到后排呢？不知为何，我自从坐到了中间，不仅成果提高了不少，学习的爱好也更浓了，这或许就是传奇中的“环境造就成果”吧。

可究竟不是人人都有这样受老师“宠爱”的机会，所以仅有二十几人能成为“梁山英雄”。想着班主任可真是不公正，后面的矮个子怎么办？可据说这座位又不是老班自作主见编的，是询问过群众看法~慢，似乎全班57人只有20个人表过看法，不能说是“群众看法”……好吧，中间的“梁山英雄”们的状况就说到这儿吧，不然读者就要嫌我铝恕

后排的咸菜式混混―14%

不是我有意抵毁后排的“英雄”，而是他们实在太像“咸菜”了。不是吗？记得有一次我上台当“小老师”，突然发觉，除了前排和“寒窗”那些昏昏欲睡的睡虫，还有中间一个个挺胸直背的尖子，后排的混混早已没了踪影。不是逃学了，而是正在干些不好的“勾当”：私通谈天。我怎么知道呢？只因我有天生的招风耳，能把班上的每一丝声音都听进耳朵里。

呵呵，被我逮住，你们可惨了，好说我也是个班干部，岂会置之不理？我渐渐地走过去，忽见有个探子正四处张望，脸上一副心虚的样子，生怕被我捉住。哈，你们这群咸菜式混混怎么能斗得过我呢？我一句“在干什么呢”就把他们吓得屁滚尿流―混混们，你们可不能怪我，要埋怨的话，那就只能埋怨没有一个好好的学习环境，让你们分心，不能好好学习。看，一个学习环境跟上课效率和成果有多么大关系啊！

最终说明一下，小标题后的百分率是我一手调查的，肯定真实哦。要是哪位有爱好，也对班上同学的学习环境调查一下吧。

调查报告作文篇5

猪这个动物在很久以前就被人们圈养，猪在中国有一个家喻户晓的形象，那就是《西游记》里的猪八戒。猪还是十二生肖里的第十二位动物，可见猪是人们生活中不行缺少的动物。猪肉是我们餐桌上常见的菜肴，是我们主要的肉类来源。那么猪肉的养分成分有哪些呢？〔我们经过翻阅书籍，搜寻网络找到一些资料，经过整理之后奉献给大家〕

首先，猪肉里含有大量的蛋白质，这些蛋白质里含有人体必需的各种氨基酸，并且氨基酸的构成比例和人类的氨基酸的构成比例特别接近，极易被人体汲取。像猪的里脊肉里蛋白质含量达21％，后臀尖蛋白质含量为15％，因此人们喜爱吃猪肉。猪的皮和肌腱由于所含的能量少而蛋白质丰富，特殊是含有胶原蛋白和弹性蛋白，能增添皮肤的弹性，是女士美容的佳品。

其次，猪肉里还含有许多脂类，在全部的牲畜肉类中数猪肉的脂肪含量高。其脂肪的组成又以饱和脂肪酸为主，熔点较高。这也是猪油在较低的温度下呈固态的缘由。猪瘦肉中胆固醇含量较低，肥肉中含量较高，内脏中更高，每100克猪脑中可到达含有20xx毫克的胆固醇。虽然胆固醇在人体内有着广泛的生理作用，但简单引起人类的血栓和结石的形成，增加高血压病的发生概率。所以老年人不宜多吃。

另外猪肉中还含有许多碳水化合物和一些微量元素。如：钙、磷、铁，还有其他微量物质。尤其是猪瘦肉中含有的血红蛋白，可以起到补铁的作用。还有猪的内脏像猪肝含有维生素A，可以爱护我们的眼睛，维持正常的`视力，防止眼睛疲惫、干涩。是我们青少年同学爱护眼睛的必选食物。由此可见猪是人类的伴侣，给人类带来了欢乐和欢乐 ，猪肉又是我们重要的食物。所以我们要爱护和合理开发猪这种动物。

调查报告作文篇6

暑假里，依据学校少先队大队部的要求，我对水的性质、地球上水资源的状况进行了调查，查阅了大量相关资料，了解了以下有关学问。

水的一般性质：无色、无味、透亮、液体。我们生活中、在农村、在动物或植物的生长繁衍等方面都离不开水，地球上有三分之二多是水，但是可以供人类直接用的水却很少很少。我国的水资源也不容乐观。我国是一个人口大国，也是一个缺水大国。

我从互联网上了解到，我国目前缺水的城市有300多个，严峻缺水的城市就有40多个，北方大多数城市都缺水。我们的首都北京就是一个严峻缺水的城市。水若被污染，人不能饮用，鱼儿不能生活，就连植物也会枯死。假如这样下去人类必定自食其果，遭到自然的报复。

其实地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业生产。其次，地球上的淡水资源仅占其总水量的2.5%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严峻缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%，所以我们肯定要有惜水意识。

长期以来，人们普遍认为水“取之不尽，用之不竭”，不知道疼惜，有的甚至将水白白铺张。应当知道我国水资源人均量并不丰富，地区分布也不匀称，而且年际差异很大，年内也改变莫测，再加上污染，使水资源紧缺，自来水更加来之不易。疼惜水是节水的基础，只有意识到“节省水荣耀，铺张水可耻”，才能时时到处留意节水。在我们用过水龙头后，记得关上水龙头，一年可以节约满满十八个浴缸的水。

我国的水资源并不多，让我们从小事做起，节省用水吧！

调查报告作文篇7

今日，郑老师让我们给同桌的作文本里找错别字。我发觉林清的作文本里有25个错别字，而我只有10个。

我一看，啊，都是一些要很认真才看得出来的小毛病：横不穿头。弯钩没有钩，部首错了等，的错别字。这些明明都不应当错啊！

原来是由于我们平常的疏忽大意，还有就是由于我们养成了做完作业，作文后不检查的坏习惯。只顾着快点完成作业，所以就造成了作业中有错别字的现象。据我统计分析，全班至少有20﹪的人以上全部作业错别字高达50个。

错别字总共可以分为四大类：

一、写字时漏写笔划。这些错一般是由于写字时的任凭而造成的。许多同学认为多一划少一横都无所谓。这种想法是不对的！就像我们课本里的一篇课文：《一点值万金》一样，少了或多了一笔就不是原来的那个字了

二、写错字的部分。有些人由于不熟识这个字马虎大意就会很简单把字写错。

三、形声字难区分。由于许多字的发音都想似或相同，有时候一些同学做作业快就不在意，许多错都是在这里出。比方“辩”和“辨”虽然他们发音相同，但字和意思却完全不同。又比方“蓝”和“篮”同样也是字和意思不同，音也有些不同，由于“L”和“N”之间的关系就是一个有鼻音，一个没有鼻音，由此很难分辨，导致简单出错。

四、形近字就像孪生兄弟。形近字是因字太相像而把字混乱。这种例子有许多，例如“太”、“大”和“天”，看，这三个字都只相差一笔，就像上面说的一样，多一笔，少一画不仅字不一样，连音和意思也转变了。

以上这错别字“源头”据数据分析，许多同学都错在第三类和第四类，盼望大家能认仔细真，工工整整把字写好看，把我国几千年传承下来的汉字写好。不给错别字留机会！

本次调查报告到此结束！

调查报告作文篇8

本课题“英语作文常错词汇及表达订正策略实施方案”从9月份开头申请立项，10月份确认立项，至今已有4个月有余。从筹备期到实施的过程中，有收获，也有缺乏，下面我将对过去的小课题讨论过程进行阶段性总结，以便对接下来的讨论提出有益的指导和展望。

一，本阶段小课题讨论内容和完成状况

1.对同学们在平常写作中消失的词汇和表达错误进行收集。在过去的几个月里，我教的高二27，28两个班，共完成15次任务型写作。批阅之后，我对其分别作了记录和整理。

2.对同学们在这15次写作中消失的词汇和表达错误进行分析和归纳整理。总体来说，同学们所犯的词汇和表达错误都有肯定的规律性。我依据词性和语境大致将其分为六个大类，每个大类又都各自包含若干个小类。

3.将这些错误编辑成高考必考题型短文改错，以这种形式的练习使同学强化对自己所犯错误的熟悉。在过去的几个月，同学们总计完成短文改错5篇。同学们反映，这一做法，不仅有利于他们作文水平的提高，而且也有助于他们尽快适应高考新题型短文改错。知道高考增加新题型之后，我们很快调整了平常训练的方向。但由于接触时间不长，老师们和同学们对短文改错这一新题型的理解和熟悉都不深。这种让同学们自己犯的错自己改正的方式，也误打误撞的适应了新的高考题型，这也是本小课题立项之初，我自己也始料未及的事。

二，讨论过程中消失的问题。

1.资料收集过程中，由于同学水平的差距，和我自己一个人时间和精力的有限，很难将全部同学的词汇和表达错误进行收集，这也使得小课题的资料收集没有立项之初料想的那么充分和完好。

2.资料整理过程中，对于众多的词汇和表达错误，没有一个更加科学合理，更加系统的分类方法。虽然，我自己依据我自己的理解，将同学们的词汇和表达错误进行了分类整理，但同学们对于我的分类也不是完全的认同，以至于，也有一些同学没有很抱负的领悟我的意思。传达的效果，没有之前预期的那样抱负。

3.资料的分析过程中，缺少对错误消失缘由的分析和讲解。在本课题立项之初，对于同学们常犯的词汇和表达错误消失的缘由的分析，是料想的重要任务之一。小课题讨论开头至今，对于这方面的讨论甚是欠缺，只是简洁地排列和整理错误，修改之后没有仔细科学的对其产生的缘由进行分析和讲解，这是本阶段小课题讨论的一个重大失误。

4.反馈练习过程中，同学们虽然很喜爱改自己的错误，但有些同学所犯的错误太不具有代表性，所以很难将全部的整理出来的错误很好的做成反馈练习。

三，协议阶段的改良和设想

1.下一阶段，对于同学们常犯词汇和表达的错误的收集，必需要有个改良。过去的这段时期，主要是同学们进行写作，我负责批阅和收集同学的词汇和表达错误。下一阶段，我将会指导同学自己发觉或者互相发觉〔小组或两人互换〕词汇和表达错误，并将其进行收集。这样，一方面为我省去了许多时间，另一方面也检测同学们对自己所犯的词汇和表达错误的敏感度，是个提升力量的良策。同时，我认为，小组修改应当是个不错的选择，这样同学们不但可以互相提升，还会增加同学们对于写作和修改作文的爱好，不至于使同学厌烦甚至恐惊写作。

2.对于资料的分类和整理，下一阶段，我打算使其分类更加精细，更加全面，更加贴近同学们的理解和熟悉。网络是个奇妙的资料库，对于词汇的分类，网络上也是五花八门。有了上一阶段的阅历和教训，参考网络上的阅历，加上多多和身边的同事老师进行沟通和研讨，我信任会有一个更加科学合理，并且贴近同学的分类方法。

3.对于同学们常犯的词汇和表达错误消失的缘由，进行系统的分析，并形成系统的理论，使同学们从根本上理解错误消失的缘由，以便在以后的写作中尽量避开再次消失，在以后的短文改错中更加敏感的识别错误。

4.对于反馈练习的形式，短文改错的形式当然还会连续沿用，但仅此一种形式，未免枯燥无聊。练习形式的多样化也是本课题下一阶段的任务。本课题讨论的下一个阶段，不仅要使反馈练习的形式，更加多样化，而且，反馈练习也必需追求高效性和有用性。形式当然重要，更重要的是能让同学更简单把握。

5.本课题预期效果：〔1〕同学们对写作产生更加深厚的爱好；〔2〕同学们的写作水平有比较抱负的提高；〔3〕同学们对短文改错这一新题型，更加有信念。

6.本课题的呈现形式：

成果主件〔调查报告〕：

《关于英语作文常错词汇和表达的讨论》结题报告

成果附件〔教育随笔，观看日记等〕

调查报告作文篇9

大家好！今日我们来熟悉一个老伴侣——水，你了解它吗？水是生命之源，我们人体重量的70%左右都是水！一个人可以好几天不吃饭，但是不能不喝水，假如5天不喝水我们就会失去生命！一个健康的成年人大约每天要喝2升左右的水，就是广告里常在说的“一天8杯水”！

大自然中的水千姿百态，几乎无处不在，那我们根本不用发愁会没有水喝了？不是的，海水是不能饮用的，我们只能喝淡水！地球上只有21%是淡水，而且很大一部分是固态的冰川，囤积在高原和南北极，无法利用，我们能够使用的谈水只是极少的一部分！

我们的家乡余姚100余万的人民生活用水从哪里来呢？让我们来看一看：

1、主要河流姚江，源于境内四明山夏家岭，自西向东流经中部，汇入宁波市甬江出海，全长109公里，境内流长54公里，支流30余条，纵横交叉，织成水网。

2、牟山湖为境内最大自然 湖，正常蓄水420万立方。

3、四明湖为最大人工湖，总库容1、2亿立方。

4、陆埠水库：集雨面积55、5平方公里，主河道长13·2公里。总库容2871万立方。

5、梁辉水库：20xx年开头向余姚、慈溪两地供水，水库设计供水规模为6万立方。

6、另外还有很多小溪和水井。

日常能接触到的淡水，我们能不能直接饮用呢？我和爸爸查阅了资料，结合日常的生活阅历，认为假如不借助专业工具，我们可以通过看颜色，闻气味来辨别水的清浊，推断是否适合饮用。

如今，让我们走出家门，去探访“母亲河”——姚江，实地观看她的水质。

第一站，我们来到学校北门的最良江，这儿刚好有个很大的河埠头可以取水。爸爸下去舀了一瓶水。我接过来对着阳光一看，还挺洁净的。透过水，我们可以比较清楚地观察对面的房子。不过好景不长，小区里出来一个中年妇女，在河埠头“吭哧吭哧”地洗起衣服来。河水中快速晕开了青白色的肥皂水，幸好没多久就稀释了，不知道河中的鱼喝了会不会拉肚子。

其次站，我们转战中江，就是大名鼎鼎的舜江楼、通济桥脚下。往河面一看，水不是很清，还漂移着不少树叶和其它杂物。妈妈用拴了绳子的小吊桶舀了一桶水上来。我用透亮玻璃瓶装了一瓶水。不用细看，就发觉水比较浑浊，透着淡淡的黄绿色，还悬浮着细小的浮游生物。跟最良江取的那瓶一比较，真是天壤之别呀！过了一会儿，水中的泥沙等杂质渐渐在瓶底沉淀，河水略微洁净了一些，不过仍飘着一股泥腥味儿。

最终一站，爸爸妈妈带我来到侯青江，就是财宝广场的北面那个河段。我们取了水样观看，总体来说跟中江取的差不多。在调查快结束时，我把装了三份水样的玻璃瓶装起来想拿回家讨论，一不当心被石头绊了一下，跌跌撞撞把水都洒在了爸爸身上。回家途中，我总觉得爸爸的身上飘来一股臭臭的味道。

母亲河姚江，她的原来面目就是这样吗？爸爸说，本来姚江的水虽然流得不是很快，但还比较洁净。随着工业进展，许多工厂都往姚江里排放污水，建筑垃圾也往江里倒，堵塞了河道。慢慢地，姚江变得越来越脏、越来越臭，同时由于姚江流速缓慢，脏水无法准时排出，最终，姚江就成了如今这幅模样了。

我想，江水受到污染，首当其冲就是江里的鱼。鱼死后，尸体腐烂，形成极好的肥料，就会导致富养分化污染。水葫芦大量繁殖，又致使水下氧气缺乏，鱼儿更没法生活了，真是恶性循环。

妈妈看到我担忧的样子，劝慰我说：“以前的最良江又小又窄，江水浑浊，杂草丛生，从姚江上游下来的污水又给最良江增加了一丝黑气、霉气和油气。如今经过河道改造，最良江彻底转变了。原先排放污水的工厂整改或迁走了，河道变宽了，江水变清了。江两岸修建了长长的公园了，也变喧闹了……”妈妈还说，余姚化纤厂在几年前也从侯青江边撤走了，侯青江已经洁净不少啦！

伴侣们，快行动起来吧！信任在不久的将来，姚江将重新焕发青春！

调查报告作文篇10

一、调查目的

当今的农村学校生由于他们在生活中不会留心观看，不会积累写作素材，所以作文选材视野狭窄，题材老套，千篇一律，甚至东拼西凑、胡编乱造。语文课程标准指出：要让同学养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材;能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。因此，本调查讨论围绕农村学校生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农村学校生作文问题消失的根本缘