有关培训学习总结集合5篇

第第页有关培训学习总结集合5篇培训学习总结篇1

通过培训使我充分熟悉到，素养教育势在必行，老师的教育理念必需转变。

一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索

1．要准时反思自己的教学，传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关。当同学消失与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控同学的心情，引导同学主动参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。

2．要留给同学思索的空间和时间，同学猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间。这样，他的体验才是美好而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

3、要学会观赏同学，老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念，给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。

二、擅长制造情景

在《地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把同学带到那个让人伤痛的时刻。让同学身临其境的走进课本，更好的理解所要表达的情感。

三、熟悉到连续教育的重要性

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的目光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任冗杂而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

培训学习总结篇2

我有幸参与了国培打算农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的学校老师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的两个多月，但这两个多月里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。如今脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。其实，培训是一个反思进步的过程。两个月的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永久的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。综观目前我的教学，最注意的好像就是同学的学习成果，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了同学累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了同学的心理特点和已有的科学阅历。经常以成人的目光端详严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈如今孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、贴近生活厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“科学大餐”！

此外，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意学问思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受科学化的学习过程，使同学真正体验到生活中的数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注教学方法，表达数学课的灵魂。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能由于自己新而谅解自己教育教学上的缺乏，由于对同学来说学校教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。国培打算培训已经结束，但学习没有结束，一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为活水源。

培训学习总结篇3

公司领导：

我自20xx年4月16日至4月25日在大岭山接受平安主任培训学习，除去20号周日一天休息未上课，其余总计培训九天时间，培训学习业已结束并考核完毕，现对本次培训学习状况作以下报告：

一培训课程的大致内容

本次共培训三大课程，即《平安生产的法律法规学问》；《平安技术基础学问》；《生产经营单位平安生产管理》。

在《法律法规学问》课程中主要针对平安生产有关的法律法规，如《平安生产法》，《职业病防治法》，《劳动法》，《消防法》，《广东平安生产条例》等进行培训学习，并在本课程中学习了注册平安主任制度的相关学问。在本课程中，学习到我国平安生产的方针为“平安第一，预防为主”，从劳动者的生命平安和身体健康，从危急识别，从生产条件，从对劳动者的平安教育和平安操作，从生产的平安保障等阐发了平安第一的内涵，从完善平安生产条件，从开展常常性的平安教育提高劳动者的平安素养，从加强和完善平安管理的各项工作等阐发了预防为主的内涵，并学习了平安与生产，平安与效益的关系等。

在《平安技术基础学问》课程中主要学习了防火防爆，职业卫生，机械平安，电气平安相关学问，主要是从技术层面上分析事故造成的各种直接间接缘由，接合我公司实际状况与去年的所发生的几起工伤和火灾事故，本章学问内容与我公司有着亲密联系。

在《生产经营单位平安生产管理》课程中主要学习了平安生产的基本观点，平安生产制度管理，平安生产检查，特作业人员管理，现场平安管理，平安生产教育培训，伤亡事故管理等相关学问，本章主要从管理和制度层面上对平安生产进行了学习。

二对培训课程几项重点概括

1从国家和企业各类伤亡事故案例中可以得出平安生产非常重要这一结论，由于事关劳动者的生命平安与身体健康，事关企业的生产与效益。平安与生产，平安与效益不是对立的而是互相促进相辅相成的关系，不能简洁的分割，要统一看待。应树立和运用系统，预防，科学的观点开展平安工作和管理。所以加强各级干部的思想看法的转变和全员技术与学问的学习，是一项非常必要和重要的工作。

2注册平安主任制度是由广东省借鉴英国新加坡等国和地区的阅历于1994年抢先在深圳试行的一项制度。制度的意义在于配备专职安生产管理人员，加强平安生产监管，解决“没人管”和“不会管”的问题，通过专职人员使企业全员增添平安法制观念，提高平安生产意识，把握平安生产技术，学习和运用平安生产学问，推动和开展各项平安生产相关工作，诸如执行国家平安生产相关法律，法规和方针政策，建立健全平安生产责任制度，平安生产管理制度，工作档案制度，平安操作规程等。

3我国对平安生产的新格局是政府统一领导，部门依法监管，单位全面负责，社会监督支持。企业平安生产由主要负责人负全责，国家以法律形式对企业负责人和注册平安主任的职责和法律责任进行了规定。平安生产的方针是平安第一，预防为主，平安生产的实质是平安生产，人人有责，因此公司的平安生产相关工作应在主要负责人带着与指导和平安主任的推动与牵头及全员参加全面进行。

4平安生产的主要内容有：〔1〕：建立健全平安生产管理机构；〔2〕：建立健全平安生产规章制度；〔3〕：完善平安生产条件；〔4〕：进行平安生产宣扬教育；〔5〕：开展平安生产检查；〔6〕：加强生产现场平安生产管理；〔7〕：做好事故预防和事故处理工作。接合公司实际状况，上述内容将是我公司今后开展平安工作的重要方面和主要方面。

5引发平安事故的直接因素有人的担心全行为，物的担心全状态，间接因素是管理的欠缺。人的担心全行为有违章违纪操作，思想上麻痹大意，技术上薄弱，学问上缺乏，上岗未经培训考核等，物的担心全状态有平安设施装置的缺陷，物体放置工作场所的缺陷，防护用品的缺陷，设备工具方面的缺陷等，管理的`欠缺主要是对人对物的监管不力，未能准时发觉，准时掌握，准时处理等。

三公司平安生产管理工作的现状和缺乏

依据平安培训学习的三大课程内容，我个人认为公司平安生产管理工作的现状还不够抱负，从制度建设从人员管理从现场管理从技术环境方面都有待进一步的加强。公司领导虽在肯定程度上引起高度重视，但未能就平安管理工作作以深化强化，使之系统，规范，细致。结合公司现状，平安生产管理存在的缺乏概括起来主要有：〈1〉：各级干部的平安生产意识较为淡薄，平安法制意识较为淡薄，平安生产管理的专业学问，专业学问技术比较欠缺，不能有针对性有目的的全面性的对员工平安生产工作正确的加以教育培训，指导疏引，监督检查，管理掌握等。〈2〉：公司对员工的三级四新平安教育培训工作力度不大，日常性持续性平安教育培训，以及对事故责任人对事故案例对特种作业人员的专项教育培训工作力度不大，工作员工不具备或很少具备或具备很少本工种本岗们所必需的平安生产相关学问相关技能而直接从事相关工种相关岗位的工作，未经培训并考核合格后上岗，特别岗位人员未能持证上岗，这是导致事故最直接的因素和隐患所在。〈3〉：干部自身素养和员工自身素养诸如学习力量，理解力量，实操力量，管理力量，沟通力量，思想品德，文化学问，理论修养，遵章守纪，创新变革等方面存在着缺乏。〈4〉：公司平安生产管制度和平安文化方面的缺乏，主要存在平安生产目标管理的模糊，相关平安生产责任，操作规程，教育培训，检查监督，危急作业，平安会议，应急预案，现场管理，档案管理，嘉奖惩罚，值班报告，事故追究等制度的欠缺，员工在公司平安目标，平安价值观，平安意识，平安行为准则，各项平安规章制度的熟悉认同与遵守执行方面的欠缺。

四个人建议

建议公司从上至下应对平安生产和平安生产管理高度重视，针对平安生产的主要内容，建立健全平安生产管理机构，建立健全平安生产规章制度，完善平安生产条件，进行平安生产宣扬教育，开展平安生产检查，加强生产现场平安生产管理，做好事故预防和事故处理工作。建议公司自行开展或由辅导公司开展对我公司中基层干部进行相关平安生产的法律法规及行业标准进行培训学习并进行考核。建议公司在制度的建立健全上应下功夫将其完善起来，并将管理干部对制度的执行作为奖惩，绩效，晋升，调薪等一项重要根据。通过本次培训学习，使我对平安生产的相关理论学问，思想观念，法律法规等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培训时间较短，培训内容以前接触较少，加之学问总量较大，个人在学习，熟悉，理解，接受上存在肯定的限度，所以对培训内容还有待进一步加强加深自身学习，以期比较全面比较坚固的把握相知学问，以更好的为公司服务。

培训学习总结篇4

11月8日，带着一份兴奋，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了广西师范学院的校内，国培打算培训学习总结。能成为“国培打算广西农村骨干老师乡村教学能手培训班”一名学员，我真的感到自己很幸运。30多天，一路走来，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友情，也收获了欢乐。因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或启发，业务素养得到了很大的提升。。。。因此在即将离开师院之际，我想说：

一、道不尽的感谢

感谢教育部和广西师范学院给我们搭建的这一学习的平台，以及我们学校给我的机会，让我再次有机会来来充实和完善自己。回首30多天来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种行动学习，基地学习等，教育部和广西师范学院为我们所做的细心支配，无不使我心中布满无言的感谢。

二、我的收获

1、亲身感受知名的教授、专家的授课，使我耳目一新。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。同时老师们高度重视教学设计的制造性和新奇性,能以丰富的学问和敏捷的教学方法吸引学员,调动学员参加学习的主动性和主动性,学员有较多的思索、制造思维的机会;重视学员们创新力量的培育,老师们擅长提出开放性问题,学员们主动提问的次数多,师生互动、生生互动频率很高,学员们对学问的领悟程度好;重视学员的全面参加,用自己的艺术性、才智性唤起学员们学习的爱好,鼓舞学员进龋他们的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。

印象比较深的是李红讨论员、李晓教授、陈丽勤教授给我们带来的思索：

李红讨论员专题讲座《有效沟通下的班级管理技能》从不同视角、不同的层面，结合自己亲身的教学案例，深化透彻地为我们讲解了班级管理技能。而她最终送给我们的一句话：班主任实现自己的教育目的必需非常坚决，非常坚韧：然而详细做起来，又必需尽量隐藏其目的，要尽可能少地让同学感觉他是被教育者，工作总结《国培打算培训学习总结》。这将成为今后我在班主任工作上和班级管理的指明灯。

李晓教授对英语中的任务型教学作了详实的剖析，收获许多，启发很大。知道了什么是任务型教学以及如何设计任务型教学模式。而且李老师还当场让我们分组进行一节课的任务型教学设计，现学现用。

陈丽勤教授讲授的《学校英语教学设计》用了许多鲜活的事例来教会我们教学设计的步骤、关键性以及教学反思的重要性，最有印象的是她说到的一位老师写了三十年的教案依旧是一位一般老师，而一位老师写了三年教学反思却有可能成为名师，她的这句话正说明白反思的重要性，在我们的教学过程中，有许多时候需要反思，反思不仅仅是这次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改良的措施，其他老师在处理这个环节的时候怎么想的，同学在听完我的课之后他们真正的把握了多少，我还更好的方法让他们把握更多吗?我们准时记录下来同学的问题和改良措施了吗?等等。

2、一线老师课堂，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。

南宁3中的韦屏山老师的幽默谈吐导航出了——《才智导航人生》;才智与才气并称的南宁9中的陆强华校长带来了《新标准下如何设计号现代技术的一堂课》;操着一口流利的英语的杨小菊老师给我们体会了《参加式教学在学校英语教学中的运用》。

三、收获的友谊

20多名学员来自广西各个地区县市，我们在一起朝夕相处30多天。“同学情，是一世的情。”大家虽然来自各地，但都是在英语教学之路上孜孜以求者，相遇在广西师范学院的校内，相遇在“国培”，真是“他乡遇故知”。一天6小时的听课任务，对久已生疏的校内生活的我们，经受了最初的不适应，到渐渐适应，到离别的不舍。虽然三个多小时的讲座，个个累得腰酸背痛，头脑发昏，可是没有一个情愿离开自己的座位，没有一个情愿耽误学习。大家都在辛苦而努力地、津津有味地学习着。小组专题研讨、集中备课的分分秒秒，我们一起思索，一起构建我们心中抱负的英语课堂。30多天的国培，在我们心中留下了太多难忘的记忆，太多全新的思维，太多难舍的友谊……

四、今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。30多天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的建设和进展出谋划策，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣!

培训学习总结篇5

一、幼儿老师要培育终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事