教师三年专业发展规划

第第页教师三年专业发展规划一、现状分析

自走上老师岗位那天起，我就把老师职业做为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，顾全大局，团结同事，有较强的事业心和上进心，主动、仔细对待自己的工作，教学中兢兢业业、讲求方法，虚心仔细学习他人阅历，一丝不苟地做好自己的事情。担当教育副主任后，仍旧奋斗在教学一线，在学校语文教学的道路上执着追求着。对比名师的标准端详自己，还存在着很多缺乏之处：自己的理论水平还有待不断学习，教研教改意识还不能适应当前的教育形势，专业力量和教学基本功以及个人文化素养还有待提高。

二、总体目标

1、加强理论学习，丰富理念坚持阅读，丰富内涵；主动进取，转变观念，主动利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，不断丰富自己的教育理念。珍惜每一次培训和考察活动的机会，仔细学习专家、名校的先进教育教学理念，不断提升自己的教育教学理念水平。

2、立足课堂教学，提升素养深化教学一线，以先进的教学理念指导自己的课堂教学，主动探究高效、才智的课堂教学模式，大力推动课堂教学改革，提高对教材的把握力量和对课堂的驾驭力量，努力形成个人的教学风格。主动投身课程改革，勤于动笔，在教学实践中反思。强化教学讨论意识，主动开展课题讨论，提高教科研力量。勤于学习，不断完善自我，以名师的辐射、引领作用培育2名骨干老师，通过听课、评课、业务指导，带动骨干老师快速成长起来。

3.发挥带动作用，携手成长做为名师建设工程人选的一名，除了努力学习，深化讨论，提升自身素养之外，还要充分发挥自己的作用，带动青年老师快速成长。

三、详细目标及措施

第一阶段：20xx年9月——20xx年9月

1、主动参与教育局组织的“名师工程建设人选北师大高级研修班”学习，仔细撰写每日心得，通过课堂展现、团队沟通等方式，做好校内二级培训工作，与同事们共享自己的学习收获。主动参加到名师工作室创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年进展规划和本年度进展打算。

2、主动投身新课程改革，坚持学习与反思，至少撰写10000字的学习笔记，不断探究教育教学规律，不断改良教学方法，仔细上好每一节课，从同学的爱好动身，调动同学学习的主动性，将以生为本的理念渗透到每一节常态课。执教1次以上市〔县〕级以上公开课或在优质课竞赛中获奖。

3、仔细阅读学校推举书目《课堂观看——走向专业的听评课》，并将书中的理论应用于自己平常的听评课活动中。平常博览群书，准时撰写教学反思，并争取在市级以上刊物上发表。

4、主动投身到名师工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，仔细履行“名师人选”义务与责任。主动承当青年老师培育任务，与校内校外青年老师结为帮携对象，并与他们共同制定切实可行的个人进展规划，主动参与伙伴校间的校际联谊活动，进行1次以上专题讲座，参与1次以上城乡联谊活动，促进自身、团队的共同成长。

其次阶段：20xx年9月——20xx年9月

1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，让自己成为理论与实践并行的名师。通过对目标课堂教学模式的讨论及小组合作的探究，探讨提高课堂效率的有效途径，带头在校级、市级上公开课、研讨课，形成自己的教学风格。

2、主动建设个人网络工作室，准时上传学习心得、体会、试验收获、公开课教案、参与活动的心得等；与结对的骨干老师进行网上研讨，开展网上导教活动，主动引领青年老师的专业成长，指导骨干老师的教学，争取参与优质课竞赛并在市级获奖。

3、开展课题讨论，并具体记录课题讨论全过程，依托名师团队供应的专家力气，让课题的开展更有根据、更具实效，努力实践做科研型老师之路。

4、主动参与课堂教学大比武和教学阅历沟通。

5、主动参与“名师工作室群组”成果展现和阅历沟通，学习他人先进阅历，促进自己的成长。

第三阶段：20xx年9月－20xx年9月

1、主动参与培训学习，仔细撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，并做到对结帮对象进行二级培训，促进团队进展。

2、携骨干老师开展“送教下乡”活动，通过课堂教学展现及听评课研讨活动，提高了教学观摩课的可信度，有效促进送教和受教老师教学力量的不断提高，以促进城乡优质、均衡进展。

3、举办一次专题讲座，将自己在课堂改革中的收获整理成文，争取教研员及专家的引领，与同行们共享自己的成长历程。

4、仔细撰写反映课程建设特色的学术性总结论文，并争取在市级以上刊物发表。

5、仔细进行课题讨论总结反思，以形成成果，上传个人工作室。

6、对比三年规划自查，写出阶段性个人进展报告，找出缺乏，调整规划，不断改良学科教学，总结教育教学方法、教育教学阅历、教育教学模式，促进本学科教学质量的提高。

老师三年专业进展规划2

时不待人，蓦然回首，我已经在教坛上工作……个年头。XX年7月11日上午，悄悄地倾听了……老师关于老师专业进展的讲座后，感觉它是一盏明灯，让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。人要不时抬头看看秀丽的星空，才不至于遗忘自己的抱负！现将我以后三年的进展打算制定如下，以促使我距抱负更近一步！

一、现状分析

在20xx年的教学工作中，我曾经担当过语文科的教学，如今履职品德与社会科的教学。品德与社会不仅有思想品德的内容，还包括了社会生活的内容，内容极其广泛，教学极其繁杂。我虽然对其教材的处理已经比较娴熟，能较好地把握文本的重难点，并形成了自己教学的一些特点，但在教学过程中，平常更多是以教材为中心，为教学而教学，关注同学学问的获得，对同学综合力量的进展不够重视。

二、三年目标

1、逐步做到正确地理解教材。

1〕能正确地把握每单元教材关注的重点，并把单元重点渗透到单元的各课教学中。

2〕能正确把握每册教材在整个学校阶段教学中所承当的教学任务，并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里，使同学连续地、循序渐进地进展。

2、以同学为主体制定教学活动。

1〕不只关注同学学问的猎取，更注意同学多方面力量的、连续的、螺旋式的进展。

2〕依据各阶段教学的教学任务，结合课程特点，以同学持续进展为目标，更多地考虑学法的选择与指导，更多地采纳探究的教学方法，逐步让同学自主学习。

3、提升自己的反思力量。

1〕反思自己教学过程中的得失。

2〕反思单元目标完成状况及修正措施。

3〕反思阶段目标完成状况及修正措施。

三、过程指标

1、学习新课程纲要，理清学科总的培育目标及各期培育重点，画出力量培育流程图。

2、每期开学前，仔细分析教材，分析同学，把握学期教学目标及单元训练重点，依据同学原有学问状况，把目标细化到每个单元。

3、从单元目标入手，重点设计教学方案，结合学问收获与力量进展目标，选择适合同学自主学习的教学方法。

4、课后写反思日记。单元教学结束后，作简洁的单元目标完成状况小结，找出薄弱环节进行修正；学期结束后，做学期目标完成状况总结，以便下学期准时修正。

5、学习教育理论，多听名师讲课，课下与同事“争论”一下教学。

6、合理支配工作、休息、学习时间，保持充足的精力。

7、进展自己的爱好爱好，时常让自己保持愉悦的心情。

8、扩展自己的阅读范围，以摄取更广博的学问。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2、主动参与教育部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动。

3、承当学校及上级部门组织的试验课题，以课题讨论带动自身的提高。

4、准时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参与有关的科研论文评比。

6、每天坚持1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备肯定的科学讨论的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学力量。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

以上三年专业进展规划，是我星空中的点点繁星。我盼望通过它，为我的教同学涯再添几个闪光点，让我的人生更加秀丽。

老师三年专业进展规划3

作为一名老师，要让自己在工作中永葆激情，主动释放正能量，从心灵深处动身，关注教育的详情，规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划，以作鞭策。

一、指导思想：

书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师——传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说：不仅同学要读书，老师也要坚持读书，“老师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给同学的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你把握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有方法解决了。老师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。老师通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完善。

二、自我剖析：

从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我自己保藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促进了教学有跨越式的进展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学力量也得到肯定的提高。我擅长接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期盼，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平常无论做任何事都是认仔细真、踏踏实实。但我也清晰地知道自己的缺乏。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题讨论大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己迷失了进展方向;在课堂教学上需要在教学方法手段上转变，增添新意。

面对教育进展的新形势，我必需选择专业成长，由于这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，查找职业美好感。认仔细真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，不断进展自我，提升自我。

三、规划目标

书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书气自华”。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得别出心裁。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、规划措施：

在将来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造成一名主动学习者;不断改良自己的课堂教学，使自己的课堂成为欢乐的课堂，是同学憧憬的精神家园，并能和同学共同学习成长;更要使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成学习型，讨论型，专家型的老师，满意同学成长和走上社会的实际需要。

1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与校本教研校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，互相启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

五、个人成长步骤

1、20xx.9—20xx.9目标:

1)读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并准时撰写教学笔记。

2)仔细参与学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育

教学技能。

3)理清爽课标的教材学问脉络，为课堂教学服务。

4)仔细备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本学问。

5)深化优秀老师课堂进行学习，取长补短。

2、20xx.9—20xx.9目标:

1)仔细钻研教材、讨论课堂教学方法，常常反思，随时记录教学感受。

2)坚持每天读书一小时，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需要的资料，仔细地学习，做好读书笔记，准时的记录自己的想法和设想。

3)带着问题进课堂，在实践中主动开展科学讨论。

4)主动参与教研组活动，尤其是听评课，集体备课等，借助集体的才智，提高自己的教学力量与水平。

5)做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。6)抓住同学的成长转型期，促进良好习惯的养成。

320xx.920xx.9目标

1)将前两年总结的教学方法、阅历融会贯穿运用于各类课型当中，形成有自身特

色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为市级骨干老师。2)擅长思索，时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。更要擅长把自己所接触的工作进行整合，在整合中发觉发觉切入点，找准讨论重点并主动开展相关讨论。3)留意学以致用，发挥教育理念的引导力气。

4)勤于动笔:挤出时间把自己的思索与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。完成2—4篇论文参与评比或投稿，力争能够获奖或发表。

职业特长是强化个人力量的表达，教书者先强己，育人者先律己。作为一名老师，我就是要通过自己多读书，在老师中形成主动进取、努力学习的气氛;提高老师理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，要引领其它老师们在自身专业上进展，找到目标，从而实现自我价值。始终盼望老师们能以提升专业力量为基点，从职业中猎取胜利的美好感。

老师三年专业进展规划4

老师职业标准要求老师既有深厚的学术根底、宽阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明老师的专业事实上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。学科学问方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中学校老师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显缺乏，其中音乐老师的差距更明显。就如前面所提的：键盘老师的水平很高的老师而所教同学的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的同学。

一、自我分析：

1、个人优势分析：

〔1〕、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思力量。

〔2〕、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经受，从而使我的课堂教学力量有了进一步的进展。

〔3〕、有专业的音乐学问，有较高的音乐专业。

2、个人缺乏剖析：工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。

二、熟悉

三尺讲台，书写着多少执着与幻想，三尺讲台，播撒着多少阳光和盼望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长打算：

三、进展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，满意同学成长和走上社会的实际需要。

〔1〕、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响同学，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

〔2〕、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参与省级优质课评比。

〔3〕、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的力量，做到时时到处为同学着想的标准严格要求自己。

〔4〕、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。

1．课后思索。即老师的自我内部对话，这取决于老师自身的理论水平和心理状态调整力量。一般来说，老师采纳这种方式进行反思难以深刻揭示问题的缘由。

2．写反思日记。老师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或大事进行思索，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析大事产生的缘由，并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课，同学的指挥力量得到了提高，但有的同学在拍点上卡不准，是什么缘由呢？于是在写发思日记的时候就得找缘由的解决的方法，加强节奏的训练。有的同学对预示拍难把握，就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。

3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思索。这其实是与写反思日记是相联系的。老师在课后对教学进行分析和思索，有助于改良和完善教学。

4．合作商量。老师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行商量，同事合作商量需要有肯定主题，在民主和谐的气氛中坦诚地交换看法，探讨教育教学问题。

四、进展目标：

1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的老师。

2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。

3、做更优秀的音乐课件，并运用于教学中。教学中多想方法激发同学学习音乐的爱好，多用激励性语言鼓舞同学。

五、将来三年成长打算〔结合学校打算〕：努力成为一名省级骨干老师

1、坚持四项基本原则，师德好，喜爱教育事业。教育思想端正，能承当校内的教育教学讨论任务。

2、能正确理解和把握音乐教学大纲，熟识教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。

3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，留意自身理论水平和专业基础学问的提高，主动参与教科研工作。

4、具有较强创新精神和实践力量。

六、专业成长进展途径：

1、在培训中成长

在推动课程改革的过程中，学校为老师制造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身熟悉，今后仔细对待自己的每一堂课，多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，由于读书是实现老师自我“充电”的最正确途径，而且能够启发音乐老师制造的灵感。

3、在反思中成长：在每一节课后，准时登记自己教学实践的心得体会及反思。

通过参与现场观摩或观看优秀老师的教学录像，进行互相沟通、探讨，反思自己的教学活动，发觉问题，改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会主动参加课堂教学活动，给自己展现的舞台，为教学讨论供应载体。

七、进展措施及策略：

〔一〕作为新形势下的一名学校音乐老师，提高自己的教学力量，从以老师为中心转变为以同学为中心，从学问的传授者转变为同学学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的伴侣关系、伙伴关系。

〔二〕把握课堂教学，提高组织力量课堂是老师施展本事、展现才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。依据音乐课特点做到：1、备课：从音乐学问、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能预备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注意美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的`重要组成部分，活动要面对大多数同学，有组织、有打算的进行。鼓舞同学参与学校的文艺活动，多方面培育同学音乐素养。

〔三〕主动参与培训，把握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何胜利的事情都可能是一个必不行少的条件。学校音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给同学一些音乐的养分。

〔四〕做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口一般话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

老师三年专业进展规划5

一、个人现状分析

从事教育工作近10年，在年轻的老师面前感觉自己老气横秋。在老老师面前还是那样的稚嫩，不管是教学阅历还是教学方法还是如学校生一般的浮浅。除了自责还有后悔。所以始终没有停下学习的脚步。陶行知老先生说过这样的话："老师的职务是：千教万教，教人求真；同学的职务是：千学万学，学做真人。"由于教学是专心，用爱，用情的教。我却缺乏这些。在专心方面，我缺少的是爱心，耐烦。还有对教育教学的真心。为了提高自己的力量，我对自己的进展订一个切实可行的目标。

二、职业进展目标

〔一〕成长总目标

树立终身学习的观念，虚心好学。作为一名老师，既要有理论的引领，又要有实践的探究；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。既要会工作，也会擅长生活。一个擅长学习的老师，要擅长触类旁通，要擅长在不同行业里触发教育工作的灵感，来拓展眼界，充实内心世界，激活对教育事业的工作的热忱和悟性，而不仅仅拘泥于教育这个领域的学习。陆游说，料想学诗功夫在诗外。面对当今教育的现状，老师的学习更要开拓进取，吸纳先进的学问，提升教育的品尝。

〔二〕个人专业目标：

1."多做"、"多想"、"多听",在将来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，并能和同学共同学习成长，满意同学成长和走上社会的实际需要。

2.连续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给老师的建议》〔苏霍姆林斯基〕《《成为有思想的老师》〔肖川〕《老师，做反思的实践者》〔肖川〕《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》〔张万祥〕》等有关著作，更新个人专业学问、熟悉教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元打算相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周12小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论讨论上有建树，不断提高自身理论讨论的力量，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名讨论型和进展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展现与自我实践，自我监控与调整力量，同时加强课堂教学管理，构建独特课堂教学模式。

三、专业进展打算

〔2〕预期目标：

1.多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2.教育教研力量的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名讨论型和进展型的老师。

3.渐渐完善并有所创新。课堂教学形成肯定的独特风格。

〔3〕详细目标：

1〕连续自己的专业学习，主动提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合同学学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2〕继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3〕阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4〕主动参加各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

四、个人三年进展规划：

1.第一年度目标〔20xx年〕

1〕连续自己的专业学习，主动提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合同学学习的轻松、愉悦的课堂气氛。

2〕继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3〕深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。

4〕阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2~3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5〕主动参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

2.其次年度目标〔20xx年〕

1〕主动参与听评课活动。

2〕主动参与优质课竞赛活动。

3.第三年度目标〔20xx年〕

1〕多写多练，练字，写随笔反思。

五、详细措施：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细设计悦学单。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟识程度加深，力争做到和谐、宽松、开心的教学气氛。

2、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

5、循课改精神，注意同学主体，以培育同学良好的学习习惯和方法，鼓舞同学创新；在教学中留意学法指导，关注同学的学习过程，培育同学终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，留意分层教学。

6、提高课堂有效性，主动参加各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。常常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结阅历成果，加强自身教育科研力量，使制定的学术论文有其可行性。

7、更新自己的专业学问和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用处。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

六、预期目标效果：

通过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果：

1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较剧烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与进展，制造良好的开端。

4、成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的老师。

5、成为能够适应教育改革和学校进展的学习型老师。

七、达成目标的保障措施及自我检测措施

1.主动、仔细对待每一节语文课。互听课、展现课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，同学反响强烈。

2.依据个人专业进展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改良打算和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

5.利用周末和节假日参加专业技能提高培训，更新专业学问和水平。

6.学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来催促自己。

总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有独特的课堂教学风格吸引同学，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学，奉献给教育事业。

胜利是明天的事，今日的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就同学，也一样成就自己。

老师三年专业进展规划6

三年个人专业进展规划〔20xx.9～20xx.9〕〔主要包括：教学创新、校本教研、课题讨论、校本课程开发、学习进修、论文撰写、辐射带动以及预期成效等〕

一、个人专业进展现状分析：优势：从教19年，始终从事学校语文教学工作，担当过每个班级的语文教学任务。这使我积累了比较丰富的小语教学阅历；基本通晓了当前学校语文课程的全部内容；把握了学校语文基础学问理论体系与学问结构；了解了各学段教材的地位、作用及其支配结构。在教育实践中，我重视同学阅读力量和日记习惯的培育，重视同学的自主合作探究，能较好地运用基本的心理学、教育学的相关学问解决教学中的实际问题。先后十几次执教地市级公开课