家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但就偏不做什么。有时候你刚要说话他就生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。当然，过激行为们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春以便做到防患于未然。当你的孩子青春期悄悄来临的为的特殊变化。能都发生急剧变化。生展，使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半期心理活动种种矛盾的根本原因。青春期心理活动的矛盾现象可归理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予任与尊重。由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人这是青春发育期本的矛盾。权；事实解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交理解。这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄人推心置自己认为可信赖的成人谈吐心声。式的果敢和能干。如获得成功或良好成绩，就会享受超越。如果遇到失利或者失败就会产生自暴自弃的挫折感。这两种情b是孩子成长的需要出帮后帮，而不是给予家长认为重要的东西。青少年开始更关注同伴的要感情，并把感情转向同伴来实现这个过程。而在成年成与父母的分离，成为情感独立的人。青春期的孩子代者婚姻不愉快的父母试图从孩子身上获得情感的满足，情感上过于依赖孩识到青春期叛逆是孩子成长的需要。作为家长，注意与孩子的略立，但又很想得到父母的理解和支持，其实他们的内心还是很脆弱 用母的情感。2用“赞扬”杜绝“破窗”的孩子相比，那些暂时落后的孩子 本上消除他们的逆反心理，促使其转变。要用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗同后，打开车窗的汽车被破坏得面目全非，而另一辆则完好无损。科学家又在剩下的车窗损，看教育工作者的态度和维护的技巧了。表扬、赞不良行为的孩子非打即骂，往往毫无效果，甚至更糟。首先应对孩子的具体情况具体分使他知道自己错在哪里，鼓励他改正。孩子钻空子，使家长失去威信，以致根本无法纠正孩子的不良行为。家长在教育孩子时不该满足其希望得到父母的抚摸、拥抱、亲吻的心理需求，不仅能加深亲子之长应该让孩子参与日常议事、制订计划及集体活动等，使孩子充分感到自己的产物，父母的潜移默化也是最好的教育方式之一。往也是从这一阶段开始。有时父母会觉得无从下手。我们都知道有时候书面语更利于人们之间的情感表达和沟通，有些口头表达说不出口的话，其实很容易在达出来。所以建议家长和孩子之间用书信交流的互动，我们会发现”等。随着孩子的年龄增长，他们会渐渐分辨出你话中业我就揍你”等。这种虚张声势的威吓会让孩子丧失对家长的亲忙着吗”等。从这些话中孩子听到的潜台词是：大人们对我干的”等。如果家长老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就使你批评得百分之百正确，孩子也会出现口服心不服的反应。即使你说这些话时可能还带有些许幽默感，但要知道，“小不点”们要正确理解实在很孩子的逆反心理，从而导致最终拒绝接受这种批评教育。能使孩子认识到错误，还会使孩子产生强烈的抵触情绪，从而这样不利于孩子树立良好的生活和学习目的性，不利于孩子健康价值观的养成。理暗示逆反心理。对此，家有一位家长诉述:“我对我的女儿真是束手无策，鼓励的话被认强表性。那么，到底是母亲的问题还是孩子的毛病呢我们来分析一下这位母亲的表从她的话可以看出，这位母亲对孩子所说的话大多是修饰后的语言，不是她的本你的真心。所以，在与孩子沟通时，建议家长不要掩饰自己的真实心，你可以对孩子说:“妈妈现在很生