班组长培训班学习总结

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20xx年5月XX日至XX日我参与了厂部组织的一期班组长培训班。学习期间，老师不但专业学问丰富，为人也特别的幽默幽默，授课方式新奇，使大家能够在轻松开心的气氛中学习到学问。我仔细听讲，主动参与各种互动，获益良多。先将我的一点学习心得汇报如下，不当之处请领导批判指正。

本次培训主要是从三个方面绽开。首先是班组管理力量与素养的提升。在这部分的学习中，我的收获和感想最多，对我的关心也最多。我就这一方面的心得做重点阐述。

上课期间我提出了一些日常管理中的难题，向老师请教。如，把握员工的思想动态，调动员工特殊是老员工的主动性，执行效果的提高，日常工作中如何削减漏斗效应等。而老师也一一给我作了解答。其中有一句话使我深受启发，“执行力取决于沟通，而沟通最重要的是??先沟通心情，再沟通事情；先自我沟通，再沟通别人。”课程分为四个部分，角色认知与沟通实践，卓越班组管理新思维，案例管理法的应用与实践和卓越班组日常管理机制与模式建设。首先是与同事之间的沟通，主要是以下几个方面，关怀，支持，指导，理解，重视，反馈，协调。接下来是班组管理认知及现状，列举了班组管理特点，系统性管理，冗杂性管理，适用性管理；班组管理的难点，有目标无保障，有规范无执行，有奖惩无动力。案例管理法??成就卓越的工具，简洁的背后就是对事物的深刻理解！其中案例的类型可分为标杆案例和问题案例。至于案例的来源包括身边的人，身边的事；详细的人，详细的事；真实的人，真实的事。班组日常管理机制中主要是活力管理，荣誉管理和共享管理。可以在管理方法上推陈出新，提出类似与轮值管理，班后组织活动等职工喜闻乐见的管理思路。提高职工的工作活力，工作技能等方面的素养。

接下来的两天，我又学习了如何以班组建设为落脚点，夯实“优秀卷烟工厂”创建工作基础，TRIZ创新理论和班组平安管理。在以上的学习内容中我深刻理解了创建“优秀卷烟工厂”是我们每位员工的职责。我们每一个人都必需以此为工作中心，指导日常工作的开展。

而班组平安管理中提出的班前会，班后会也给了我工作方法上的提示。提示了我一切工作的基础就是平安！

为期四天的培训，时间短暂而学问量又颇为浩大。我把自己的一点心得，记录下来。向领导汇报，力争将自己学习到，感悟到的东西用到工作中去。为XX创建“优秀卷烟工厂”胜利以及XX更加美妙的明天，奉献自己的一份绵薄之力。

班组长培训班学习总结2

20xx年12月，我参与了中国华电集团发电运营有限公司20xx年第三期班组长培训班。作为一名刚刚从技术人员踏上管理工作岗位的年轻人来说，这四天的学习，说句实在话，的确实确是让我感觉到受益非浅。

我熟悉到了作为一名基层班组的管理领导者，首先应明确在企业内的角色定位以及预期行动，并依据自己的角色，学习解决实际问题的方法，学会在工作中如何进行有效的沟通。通过此次学习让我对班组长的位置、概念和作用以及在公司、社会中人际的交往、沟通和协调都有了一个全新的熟悉，并在现实思想中提炼了以后的工作步骤、打算和实践，为自己今后的工作做一个全新的规划。作为一个企业来说，一切生产任务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组来落实，把班组平安工作的重点1

放在现场，是企业把整个平安生产目标转化为实施运作的有效途径。班组要平安，人人要平安，人人能平安，人人懂平安，这是平安意识的飞跃，这种飞跃只有通过常常的反复的平安教育学习才能实现。只有熟悉平安思想和娴熟把握平安专业学问，才能实现平安零事故。

在实际工作中，经营层的决策做得再好，假如没有班组长的有力支持和亲密协作，没有一批领导得力的班组长来组织开展工作，那么经营层的政策就很难落实。班组长既是产品生产的组织领导者，也是直接的生产者。

通过这次的班组长培训，我觉得我在班组管理和班组建设上有许多许多的缺乏；班组成员的思想政治工作做得不够；对班员们的生活关怀不多；班组详情管理上还差得许多；班组民主管理性不强；应当让大家都主动的参加到班组管理和班组建设中来，共同出谋划策。在今后的班组建设中，努力向学习型班组进展，就如老师讲的将学习工作化，工作学习化。在工作中努力学习学问，不断提高技术

水平。同时各方面进展，提高自身修养在公司与车间中起好带头的作用。搞好班组管理与建设工作，为公司的进展尽一份微薄之力。

班组长培训班学习总结3

开头为期一个月的时间，我有幸参与了公司第三期班组长培训班。通过学习，的确发觉了自己许多的缺乏之处:有的是自己没想到；有的想到了也没有做好；有的在做的时候由于程度把握不好，起起到相反的效应；有的方法在使用上找错了对象，造成了无功而返。参与完这次培训，让我无论在工作和生活的价值取向和班组管理的理解上都有了进一步的体会。它不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程。在老师讲解中我不知不觉就学到了学问，找到了分析问题和解决问题的方法。在学习中，我不断把老师所讲授的学问与自己在实际工作中遇到的问题结合起来思索，如何改良和提高班组的管理水平，使其成为一个优秀的团队呢？

在张桂瑾、肖杰讲师的课中了解到，首先，班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，也是直接参加工作的人，其综合素养的凹凸，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备擅长沟通、执行力要强、具有影响力、关注详情、带着团队等管理力量，还要把握足够的专业技能、与人共事的处事力量和沟通力量。在班组长的带着下，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有打算、有步骤的实施，在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力。不仅自己要能杰出的完成任务，还要使班组成员个个会干，个个愿干。要扮演好兵头将尾的角色，支配、布置班组成员完成任务，指导他们如何完成任务，在完成任务的过程中，发觉问题，遇到困难，要和他们一起想方法，出想法，发扬团队精神，齐心协力共同完成任务。

在班组管理中，常常都要进行一些必要的沟通。在周丹老师的课中我明白了:一个优秀班组塑造区域文化的重要性。如何提升打算力、增添执行力。如何激励引导班组成员。这就是有时候要多倾听，搞清晰事情的缘由，摸清晰班组成员的思想动态，先梳理心情后处理事情。实行换位思索的沟通技巧，表扬与批判相结合；并且要对班组成员擅长表扬，这样许多工作很简单开展。在实际工作中，当一个好的班组长并不简单。其一，要擅长发觉别人的优点，想法方法与人沟通，把大事做细，小事做透，充分发挥人的主动性，调动大家的热忱，主动参加管理，才会取得更好的成果。其二，更要发觉自己的缺乏，主动主动地学习，把握更好更新的管理手段，提高自己业务水平和沟通协调力量，不断增添班子团队分散力。

通过胡宇讲师的培训，我明白班组“6S”管理方面，它注意的是详情工作，也是简单被忽视的工作，所以我们平常的工作要注意“6s”管理，把有用的东西放好，把不用的东西准时清理，把有用的东西根据使用便利原则摆放好，保持现场的美观、一目了然。用良好的环境来影响班组成员的行为，让好的行为成为习惯。最终就是要革除班组每个人的`马虎之心，养成凡事仔细的习惯、遵守规定的习惯、自觉维护工作环境干净光明的良好习惯，形成良好的区域气氛。

在张廷、刘国涛讲师的课中了解到，班组长是班组中平安管理第一责任人、质量管理第一责任人、现场管理的第一责任人，发挥着重要的作用:1、是生产顺当运行的保障，2、影响决策的实施质量，3、影响制度的落实程度，4、提升企业战斗力的关键，班组长与其他管理者不同，他必需要深化工作现场，既是管理者，又是生产者，要懂得生产各个环节的工艺流程和操作规范，才能发觉得出问题，管理到位。

这次学习培训，在老师的讲解下，在与其他各单位班组长的沟通中，使我受益菲浅，回到区域后肯定将所学融会贯穿，结合实际地运用到生产工作中去，从小事做起，从自己做起。最终由衷的感谢公司和培训中心给了我们这样一个提高的机会。

班组长培训班学习总结4

20xx年7月5日至20日，丰台教工委教委组织中学校长到华东师大教育部校长培训中心学习，我受其次小组组长石磊校长托付，就本小组学习状况总结如下：

一、关于学习问题。

这里没有现成的东西，大家主要通过学习理论学问，借鉴实践阅历，理清自己学校的办学阅历。校长培训中心更多的是理论思维，让大家体验与感悟，不要把理论看得过高或过低，大家都要把满瓶子的实践阅历释放出来，把空瓶子装满带回去。

二、关于沟通问题。

大家互相之间多说说话，打个招呼，给个笑脸，多沟通，一个人与一个人交换苹果还是一个苹果，两个人交换思想，那就得到两种思想。尤其是表达在教育现代化是教育观念现代化重要还是教育设施现代化更重要的辩论会上，表达的特别充分，立新主任最终的点评是双赢，最好的印证。

三、关于心态问题。

心态不好任何事情都做不好，对学校工作也是这样。我们不能转变环境，但可以转变自己，应当有一种主动的心态，我们克服水土不服，上海天气闷热，上学路途远等各种困难，但我们主要是学习，就当回同学，放掉当校长的架子，大家都是一样来学习的。这里不仅培训过校长，还培训过局长、厅长，大家坐在这里就应转变角色。只有良好的心态才能有健康的身体。健康的三个标准：没有疾病。健全的人格和良好的心态。对环境的适应力量。本来嫌学习困难多的念头渐渐的消退了。

四、关于作业问题。

每天都要把当天学习的内容进行反思，写在专用的本子上，同时还要对这一天的老师上课状况作出简短评价，中心要求学员必需完成各校的swot战略综合分析和一个较为完好的学校改良行动打算，我组学员特别仔细，研讨，沟通，思索，撰写四个环节，最终以电子稿全部完成作业。住地可以上网，很便利，中心还有资料室，便于我们查阅资料。

最终在沟通学校行动打算时，大家普遍认为：思维确定行为，行为确定成败。

第一，关于机会问题。每个人和学校赐予的机会不是许多，对于人生来说抓住机会是很重要的。教育没有彩排，每次都是正式演出。

其次，关于团队问题。人多并不肯定力气大，学校不是校长一个人的，领头当然重要，但是一个优秀的团队更为重要。

第三，关于创新问题。我们要转变固定的思维方式，打破思维的习惯，理解规章，只要有条缝，就打进去。如今上海和江苏校长们在求异，而我们却不断的求同。创新重在新，新贵在异，异贵在变。如课堂的模式，老师的语态、眼神等。

第四，关于规划问题。办学首先要考虑目标。这目标不是校长一个人定的。要制定切实可行的方案。要仔细执行，这是关键，要在执行上下工夫。这整个过程就是管理。

第五，校长的心态问题。作今日是校长，就应做得像个校长。要不断的学习，要净心的讨论，要勇于实践。做到四个字：“胆”量与士气；“识”要有才智；“法”要讲规律、方法，也要守法；“情”既要理性又要讲情，以情感人。做好听、看、做、思、讲的每一个环节。

整个培训活动结束了，真是掌声多、握手多、笑声多、思索多、沟通多、听得多。

最终谈谈自己的感悟：

第一，老师的培训方式可以不断的创新和调整，很多时候老师的培训以单方的接受为主，很少有参加式的，体验式的培训，应当说老师也应当有活跃的气氛，生动的内容，专业的引领。

其次，教育工作就如“太阳每天都是新的”一样，它没有彩排，没有预演，每一次都是正式“演出”。老师上课、校长办学都是同理。假如哪个老师只是在重复自己的教学，那么这个老师只能是个庸师，同学听课必定索然无味。校长假如还是每天都在重复这昨天的阅历，那么学校就会停滞不前或者没有生气。

第三，“规划”不管对于学校还是老师个人都很重要。有了规划才有目标，有目标才有方向，才会去努力。但是，这里每个环节都不能粗制滥造，都要精益求精。你的规划是否实事求是，是否有可操作性。校长心中是否时时刻刻都在专心关注，专心思索，专心实践呢？老师是否时时去对比自己的目标，准时调整措施和方法。回忆自己的办学历程。06年我们也开头做学校规划，要求老师也做个人规划，动身点就是“变要我进展为我要进展”。实施三年后，也取得了一些成效，但是还有很多环节不够成熟，特殊是中间环节，要真正起到规划应有的作用的话，我们从一开头目标确实定就要非常慎重，强调立足现实，要对每个环节都进行总结反思沟通，对实践环节要克服种种困难，不断改良措施，明确保障机制，把自己的规划画在心里，把学校的规划画在每一个老师的心里。