美术造型大班教案

第页共页美术造型大班教案美术造型大班教案美术造型大班教案1活动意图：“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，进步幼儿的审美感受才能和创造才能。同时表达擅长从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。活动目的：1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔假设干，长条绘画纸两大张。3、音乐《梁祝》。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。3、组织幼儿交流。师：你刚刚看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我如今就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？〔想〕让我们一起动手吧！四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！活动反思：该活动来于幼儿的生活，表达了《纲要》精神“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。活动反思该活动来于幼儿的生活，表达了《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。美术造型大班教案2徐菲烟台开发区海河幼儿园【活动目的】1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：老师登山照片；各种形象〔动物、车、水果、人物等〕4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？〔去公园了、没出去···〕你们猜我去哪了？〔翻开登山照片〕对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！〔出示刮出洞的T恤〕你们说我该怎么办呀？〔缝一缝、补一补〕师：你们真聪明！〔出示各种纸〕假设这是一块布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？〔在里面填上图案，装饰上花纹···〕二、游戏—撕洞洞。师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但如今上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。〔记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的间隔。〕2、播放音乐《撕报纸》开场游戏。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：如今T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？〔请个别幼儿示范〕播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开场创作！四、幼儿对自己的作品设计进展简单的介绍。大班美术活动：我设计的花车活动目的：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：搜集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：一、讨论：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。三、讨论：可以设计怎样的花车？四、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。美术造型大班教案3活动目的1、让孩子们理解蜻蜓的特征以及它们的习性。2、学会利用洋葱皮制作蜻蜓。活动准备洋葱皮，木工胶活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜻蜓。-我是在秋天里飞翔的一种昆虫。-我有一双翅膀，大大的眼睛和长长的尾巴。-人们喜欢采集我做成标本，我是谁呢?[展开]1、谈一谈蜻蜓。-你见过蜻蜓吗?-你在哪儿见过蜻蜓，它正在干什么?-见过蜻蜓后你有什么感想?2、看看蜻蜓的照片，说说蜻蜓的特征。-蜻蜓长什么样子?-蜻蜓的翅膀长什么样子?摸起来感觉怎么样?-蜻蜓的身子和尾巴长什么样?-蜻蜓的眼睛长什么样?蜻蜓的眼睛为什么长得这么大?(由于蜻蜓要一边飞一边觅食，所以它长了一双大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚许多地方。)3、谈谈蜻蜓的习性。-蜻蜓是怎样出生长大的?(蜻蜓在水里产卵，然后在水里长成幼虫，最后再长成蜻蜓飞出水面。)-蜻蜓以什么为食?(蜻蜓只要吃对我们有害的昆虫，像蚊子或苍蝇。所以蜻蜓是益虫。)-蜻蜓是怎样飞的?(蜻蜓虽然长得小，但是它可以飞得又快又远。)4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然产物。-假如要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?-用洋葱皮怎样制作蜻蜓翅膀呢?5、用自然产物制作蜻蜓的翅膀。①掰开洋葱皮准备好。②把洋葱皮剪成蜻蜓翅膀的样子，或是用手撕出自然的效果。③把完成的洋葱皮粘在蜻蜓身体的两侧，做出蜻蜓的翅膀。[结尾]1、让孩子们把完成的蜻蜓介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]美术造型大班教案4活动目的1、知道弟弟以及家人的重要性。2、培养孩子们的语言组织表达才能和想象力。活动准备食品袋，剪刀，胶水活动过程[导入]1.通过唱“弟弟不听话”这首歌进步孩子们的注意力。弟弟，弟弟，不听话饭粒儿粘了一下巴带着饭粒儿往外跑呀一群小鸡要啄他呀叽叽······一群小鸡要啄他呀[展开]1、聊一聊关于弟弟的事情..-你的朋友们有弟弟吗？-你什么时候不喜欢弟弟？-你什么时候觉得弟弟很得意？-我和弟弟一起能做些什么？-我能为弟弟做些什么？-向朋友们介绍我的弟弟。2、利用准备的材料描绘出弟弟的脸。-你的弟弟长什么样子？-直接描绘出弟弟的脸。①按照食品袋上原有的图剪下来②利用剪下的碎片装饰出眼睛，鼻子和嘴③讨论一下你做的是弟弟的什么表情[结尾]1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍2、总结活动[出示图片]大班美术：金灿灿的油菜花美术造型大班教案5活动目的1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。2、学会用面条来制作蜘蛛网。活动准备蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?[展开]1.谈谈蜘蛛。-你见过蜘蛛吗?-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?-见过蜘蛛后你有什么感想?2.听听关于蜘蛛的希腊神话。[希腊神话里蜘蛛的故事]从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开场用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。-希腊神话里都出现了什么人物?-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)4.讨论一下蜘蛛网。-蜘蛛为什么要撒网呢?-蜘蛛网是怎样做的呢?(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)5.制作蜘蛛网并研究制作材料。-制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?6.利用自然产物制作出蜘蛛。①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。)③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。[结尾]1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们2.总结活动美术造型大班教案6【活动目的】1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。【活动准备】1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔假设干，长条绘画纸两大张。3、音乐《梁祝》。【活动过程】一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。〔一老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈如今孩子的眼前。〕3、组织幼儿交流。〔此时，白布上的影子造型定格不动。〕师：你刚刚看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。〔此时，老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化〕〔点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。〕二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。〔音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好〕2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。〔点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于互相熟悉，所以在互相观看中，孩子们猜想的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。〕三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我如今就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。〔点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对老师的敬仰，还给了幼儿恰当的作画方法示范。〕2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？〔想〕让我们一起动手吧！〔幼儿开场自由作画〕〔点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。〕四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。〔幼儿说后，老师可有机地问一问：是谁画的？〕我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！〔点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。〕【活动反思】该活动来于幼儿的生活，表达了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。美术造型大班教案7活动目的1、知道香瓜的特征。2、利用大米装饰出香瓜的种子。活动准备大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶。活动过程[导入]1.用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。-我是一种黄色的水果。-我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢?[展开]1.谈谈香瓜。-你吃过香瓜?-香瓜吃起来怎么样?-吃香瓜的时候你有什么感觉?2.说说香瓜的特征。-香瓜是什么颜色的?(香瓜是黄色的。)-在什么季节里能吃到香瓜?(香瓜是夏季的代表性水果。)-香瓜原产于哪里?(香瓜的原产地是印度。)-吃香瓜有什么好处?(香瓜可以提供应我们许多营养，并且它富含维生素C。)-香瓜可以用来干什么?(香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。)3.制作出香瓜并研究制作材料。-假如要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢?-用大米怎样表现出香瓜的种子呢?4.用大米装饰香瓜种子。①准备好一些陈大米。②把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。③把染好颜色的`大米晾干。④把黄色的大米粘在活动纸上。⑤用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。[总结]1.让孩子们把做好的香瓜种子介绍给朋友们。2,总结活动。美术造型大班教案8活动目的1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。2、用颜料装饰长颈鹿。活动准备颜料，四角海绵活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。我有长长的腿和脖子，我是什么呢？[展开]1、谈谈长颈鹿。你见过长颈鹿吗？你在哪儿见过的长颈鹿？见过长颈鹿后你有什么感想？2、谈谈长颈鹿的特征和习性。长颈鹿长什么样？(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)长颈鹿在哪儿生长？(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)长颈鹿怎样吃东西？(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样戒备敌人的呢？(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)假如长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，假如被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。②颜料不要太稀，稠一点儿。③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。④用各种颜色表现出立体感。[结尾]1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动教学反思活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的理解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的理解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。美术造型大班教案9活动目的：1、初步学习将正方形、长方形纸卷贴成圆柱体。2、根据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进展装饰。3、保持桌面、地面清洁，知道将废物等垃圾放到指定的地方。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。重难点：根据圆柱体的外形特征大胆想象，并运用剪贴、绘画等方法进展装饰。活动准备：1、在生活中认识过类似圆柱体形状的物体，如小桶、树干、热水品、杯子等。2、大小不同的正方形、长方形纸，彩纸、剪刀、糨糊、胶带、抹布。3、幼儿用书《圆柱体和圆锥体》。活动过程：1、出示一组圆柱体形状的物品，引起幼儿兴趣。老师：这是什么？他们在形状上有什么不同的地方？2、引导幼儿尝试用正方形、长方形纸变成圆柱体。老师：圆柱体怎么做呢？请你们用哪个纸试一试。说说你们是怎么把一张纸变成圆柱体的？为什么有的圆柱体又短又粗，有的又细又长呢？假如我们需要更细的圆柱体该怎么做呢？假如我们需要更粗的圆柱体又该怎么做呢？〔较细的圆柱体，可以直接卷搓；较粗的圆柱体，可以把长方形纸再加长。〕3、引导幼儿根据圆柱体的外形进展想象。老师：你们觉得圆柱体可以变成什么有趣的玩具？你还可以用圆柱体制作哪些我们生活中常用的东西？怎么让它更像呢？圆柱体两头是通的怎么办？需要用到哪些材料？怎么用？怎么样让你制作出的物品更漂亮？4、幼儿参考幼儿用书进展制作，老师巡回指导。老师鼓励幼儿大胆尝试，耐心制作。提醒幼儿注意保持桌面地面清洁。5、欣赏作品并互相交流。老师：和同伴说说你做的什么，你用了什么比拟好的方法？你制作的东西有什么特别的地方？教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培养幼儿的创造才能。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。小百科：圆柱：在同一个平面内有一条定直线和一条动线，当这个平面绕着这条定直线旋转一周时，这条动线所成的面叫做旋转面，这条定直线叫做旋转面的轴，这条动线叫做旋转面的母线。美术造型大班教案10活动目的1、让孩子们知道自己的重要性。2、学会用蔬菜(零食)装饰己的脸。活动准备各种蔬菜(零食)，木工胶活动过程[导入]1.让孩子们编出藏头诗，进步孩子们的注意力。[展开]1.向朋友们介绍你自己。-我叫什么名字?-我的别名叫什么?-我最擅长和最喜欢的是什么?-我最不擅长和最不喜欢的是什么?-我长大后想成为什么?-我想和谁生活在一起?2.向朋友们介绍一下你的样子。-你的脸长什么样子?-你长得像谁?-我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?3.制作出你自己的脸并研究制作材料。-假如要制作出你自己的脸需要哪些材料呢?-利用蔬菜(零食)怎样制作己的脸呢?4.用活动纸中准备的材料装饰己的脸。①用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。②然后再用零食装饰出你自己的脸。[结尾]1.让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给朋友们2.活动。美术造型大班教案11活动目的1、让孩子们认识哪些动物的身体有一局部是长的以及它们有什么特征。2、锻炼孩子们的肌肉和握力。活动准备图片资料,一大张纸,韩纸,胶水,蜡笔,彩色铅笔活动过程[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。-它长得很长，它有冬眠的习惯。-它有毒，假如被它咬了会很危险。它是什么呢？[展开]1、谈谈关于蛇你有哪些经历。-你见过蛇吗？-你在哪儿见过的蛇？它长什么样子？-看过蛇过你有什么感觉？2、讨论一下身体一局部长的动物。①准备好这些动物的图片或照片。(猴子-尾巴长,长颈鹿-腿长,脖子长,鸵鸟-腿长,蛇-身子长等等)②讨论一下这些动物身体的哪个部位长。3、制作世界上最长的蛇。①在韩纸上画好蛇的脑袋和尾巴。②自由发挥，用蜡笔或彩色铅笔画出蛇的身体。4、用活动纸中准备的材料表现出动物。①把韩纸撕好。②在图片中被抹掉的地方用撕碎的韩纸粘贴好，完成图画。[结尾]1.让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们2.总结活动[出示图片]大班美术活动：我设计的花车活动目的：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：搜集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：一、讨论：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平时看见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。三、讨论：可以设计怎样的花车？四、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。美术造型大班教案12【活动目的】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。2、体验创作的快乐，培养审美的情感。3、培养幼儿的欣赏才能。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。3、范例假设干。【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想方法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。老师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？〔重点引导幼儿观察分析^p蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。〕3、幼儿利用蔬菜水果进展创作。〔1〕出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进展想象。提问：①挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”②“你想把它变成什么呢？”③还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”④“选用什么材料把它们连起来呢？”〔老师重点说明牙签的使用方法和考前须知〕〔2〕幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。③个别指导使用牙签连接的方法。4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜〔水果〕做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？活动反思：我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些缺乏和遗憾的地方。在课堂上，课程的资是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师假如没有擅长捕捉和运用这种及时生成的课程资进展教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。美术造型大班教案13活动目的1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。活动准备彩纸，胶水，剪刀活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。-我喜欢学人们说话而且学得很像。-人们喜欢在家里养我，我是谁呢?[展开]1、谈谈鹦鹉。-你见过鹦鹉吗?-你在哪儿见过鹦鹉?-你觉得鹦鹉学人说话怎么样?-看过鹦鹉你有什么感想?2、说说鹦鹉的特征和习性。-鹦鹉是怎样学人说话的呢?(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模拟人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很兴旺所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的地背下来。)-鹦鹉在哪里生活呢?(鹦鹉在树枝上生活。)-还有什么鸟像鹦鹉一样会模拟人说话呢?(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模拟人说话它叫九官鸟。)3、研究制作出鹦鹉。-假如要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?-用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?4、用彩纸制作鹦鹉。①剪出长长的彩纸。②用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。用剪刀没有刀刃的局部抵住长条彩纸的中间局部，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的末端翘成拱形。.③把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。④尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。[]1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们2、活动美术造型大班教案14活动目的1、让孩子们知道方形的特征。2、锻炼孩子们的肌肉。3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。活动准备方形的物品，各种大小的方形箱子，各种款式的砖块，彩纸，胶水活动内容[导入]1、通过唱"长方形"这首歌进步孩子们的注意力。-我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。[展开]1、找一找周围的方形物体。-我们老师里有哪些东西是方形的？-一起来观察老师准备的方形物品。(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)2、研究一下方形的物品，它们有什么共同的特征。-观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？3、印出各种方形。①准备好各种种类的方块。(正方形,长方形,大小不一的方形)②是包装纸贴在墙上。(先画好作为背景的包装纸。)③用方块蘸上颜料印在包装纸上。4、把盖子正确的盖好。①把有各种大小盖子的箱子准备好。②把箱子和盖子打