幼儿园培训工作计划范文锦集四篇

第页共页幼儿园培训工作方案范文锦集四篇幼儿园培训工作方案范文锦集四篇幼儿园培训工作方案篇1一、指导思想：为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素质和教科研质量的同步进步。二、状况分析^p：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。如今编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的缺乏：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待进步和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，进步幼儿园的办园品质。三、培训目的：通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，提升团队的学习力、执行力、创新才能和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝周薇薇黄跃群五、任务、目的及详细措施：〔一〕师德和教育教学观的培训以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德程度，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深化研究新《纲要》新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进展骨干老师引导下的师德教育活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。〔二〕老师学科与根本功培训针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，进步老师的专业素质。1、继续师资优势互补一方面，根据我园老师年龄构造的特点，让有经历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学理论为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有：师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和指导。凡新分配的老师都要装备教学经历丰富和带班才能强的老师为其导师，详细负责新老师的培养。对新老师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目的，师徒共同签订责任书，保证每周互相交流，每学期进展一次总结，让师徒在教育教学理论中互相促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，互相听课后交流，检查教案后反应，使老师们在同伴的互动中共同分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。2、加强课程研究，进步课堂教学质量抓科学学科的研究。本学期我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。讨论科学教学方式方法与过程的创新，在老师中开展科学优质课评比，注重探究性研究，特别是在选材、目的的定位、过程设计等方面作深化的考虑，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探究、互动、操作、兴趣性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在进步教学质量上下功夫。抓区角游戏的研究游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深化的研究，大组引领，请骨干老师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。进步教学质量。抓常态课的研究上好每一节常态课是进步课堂教学质量的关键，老师要把更多的精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探究等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的气氛中进展自主、合作、探究性学习，进步教学活动的有效性。师徒之间互相听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，老师间倡导每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内老师一起来研讨教学的有效性问题，新老师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面进步。3、加强课题的研究。积极推广课题的研究成果《传统节日文化在幼儿园的施行与探究》课题，我园已经进展了两轮的教学理论，我们把这些年有关传统节日的教学过程和理论经历进展总结，并已经在市里获奖，我们将继续提炼并积极推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。做好四个新课题的研究工作我们申报的两个教育教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的实验研究》、《构建“分层式园本培训”的理论研究》、《废物再制在区域活动中的理论研究》《如何开展家园共育》等课题已进入前期研究阶段，我们要标准、高效地做好两个课题研究的起始工作，认真做好两个课题的开题论证准备，全面完成课题施行研究方案，高质量地完成开题论证工作。〔三〕积极拓展园本培训形式1、全员培训，整体推进前勤老师培训首先是青年老师的培训工作。本学期我园把青年老师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的老师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经历，开展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。其次是对各层面前勤老师展开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进展整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体进步老师队伍的专业化程度的同时，培养出实幼“名师”，从而形成构造合理的老师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体程度的提升。幼儿园培训工作方案篇2一、培训目的和培训重点目的：1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与开展指南》，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。2、继续加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的教科研要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。结合主题活动“我是中国娃”的园本研训，我园将组织大班老师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进展研究，使老师对主题活动的建构有进一步的理解，到达提升老师学科教学才能的目的。3、继续完善科研管理制度，坚持定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步进步教科研的实效性。重点：1、组织全体老师学习《3—6岁儿童学习与开展指南》，结合幼儿园老师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建老师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的老师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各个环节之中。鼓励老师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，进步相应的才能。要求老师们具有不断学习的意识和才能，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地进步自己的专业程度。要全面、正确地理解幼儿身心现状，把握幼儿开展进程及特点，不断进步选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的才能，在活动中根据情况及时调整活动目的和自己的教学才能，到达良好的活动效果，努力使自己成为幼儿安康成长的促进者。本学期，配合区教研室活动，尽可能地提供时机让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经历，进步教育教学才能。2、紧紧围绕提升年轻老师学科教学才能的目的，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进展教学研究活动，分别从体育、音乐、语言、数学四个领域进展集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经历，促进幼儿开展”的核心理念制定详实可行的方案，针对在教学工作中发现的理论问题，定期组织教研活动，并做到有方案、有记录，以实在进步教学质量。3、继续丰富教科研形式，加强老师的分层培养与指导，按老师实际教学才能程度，提出不同的要求与任务，进展针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的老师独立承当相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干老师去设想、方案于施行，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让老师在教研活动中有主人意识，从而使老师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，到达增强教科研密度的目的，同时将老师参与教科研活动的情况，完成的任务进展考核量化、评比，成绩记入“幼儿园老师绩效评比”及个人业务档案，老师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的时机，获得成就感与满足感，从而到达进一步增进老师参与教科研的积极性，形成老师参与教科研的良性循环。二、培训内容与安排第二周：常规工作————班级方案交流各主班老师第四周：学习《指南》，集体研讨，写出教育笔记第六周：展示交流———幼儿园主题活动背景下班级环境的创设第八周：展评与赏析————老师美术作品的展示史娟第十周：交流、分享———《指南》指导下安康活动的开展纪蔷薇第十二周：观摩、评析———《指南》指导下社会活动的开展曹文顺第十四周：交流、分享———《指南》指导下语言活动的开展吴淑洁第十六周：交流、分享———《指南》指导下科学活动的开展闫淑霞第十八周：展示交流———幼儿园成长档案的制作各教研组长、老师三、保障措施与管理考核1、保障措施：为了加强园本培训的有效性，严格做到以下几点：〔1〕严格考勤制度，参培老师必须准时参加培训，不得无故迟到、早退、缺席，遇到特殊情况不能在参加现场活动的需提早做好请假并及时学习相关资料。〔2〕培训期间严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，认真完成培训作业，并及时上交。〔3〕能积极参与培训，在培训活动中积极提出自己的观点和想法，结合实际工作进展反思、总结和改良。2、管理考核：幼儿园把老师参与园本培训的情况〔考勤、作业完成情况等〕作为老师绩效评比与考核的重要根据，让每位老师都积极参与园本研究工作，进步园本培训的有效性。一、本园情况分析^p：我园现有老师14人，有4人大学本科毕业，6人大专毕业，4人正在参加本、专科的函授学习或自考；现任老师中教龄最短的XX年，最长的20xx年，老师的工作经历较丰富，但个体的业务才能还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了一定的经历，但也存在一些缺乏，还有待于进一步改良。二、老师培训：〔一〕目的：通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、根本功考核等多种渠道，并以业务培训为根本形式，进步老师的教育教学理论才能及个人业务素质。〔二〕老师培训措施：1、开展园本教研，实现老师专业上的共同成长。每位老师都是活生生的个体，都具有不同的才能和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥才能的平台。本学期我园将把教研活动内容与老师的实际工作经历相结合，再以实际工作经历为根底，进展一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对进步老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有老师都能获得新的认识，并在将来的理论中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为老师的专业成长构筑一个理论与理论的互动平台，成为促进老师专业共同成长的主渠道。2、园本教研的方式〔1〕定期开展业务学习和教研活动，进步老师的教育理论程度和教学理论才能。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进展课题研究及讨论，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决理论中存在的共性问题，促进教学才能的进步。〔2〕进展专题研究理论。我园本学期参加了省级德育课题的研究，重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。为使课题研究能落到实处，也为了在研究中进步老师的科研才能和执教程度，我们将有方案、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进展教学实验与研讨，使课题研究稳步向前开展。〔3〕观摩研讨。由老师们与业务园长商讨进展教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园老师观摩，并让老师自评、互评，形成一定的共识，进步教学理论才能，调动老师的积极性。这是理论联络实际的一种培训方法，让老师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析^p、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立考虑、反思教学。〔4〕坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。老师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训方案，以师带徒，全面进步全园老师的教育教学才能。组织青年老师积极参加各种业务评优，为青年老师提供互相学习的良好时机，通过交任务、压担子，放手让更多的青年老师上公开课、观摩课，使她们较快获得理论经历，迅速成长为幼儿园的骨干老师。〔5〕创造时机让老师外出参观、学习、听讲座。要为老师提供多种学习时机，让老师外出参观、学习，或承受先进的理论，或参观其他的实验园，以进步老师的教育教学才能。〔6〕创造一切条件对老师进展教学技能培训。本学期我园进展幼儿“早期阅读”的教学理论，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促老师们探究其教学手段及方法。此外，我们还将进展课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学效劳。〔7〕踩实老师根本功的培训。本学期将改变以往每月做根本功作业的做法，在园内设立老师根本功作业展示窗，每学期展示老师各项根本功作业一次，以点带面，促进老师自身培训积极性进步。〔8〕重视老师的继续教育。鼓励老师积极参加进修学习，以进步自身的学历层次，迅速向大专化、本科化开展。每位老师每年要完成继续教育任务，要求老师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断进步专业理论程度。幼儿园培训工作方案篇3家庭是一个人成长的起点，是孩子承受教育的第一所学校，父母那么是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教育的根底，直接影响着孩子今后的'成长。随着经济建立和教育改革的深化开展以及我国改革开放和市场经济的开展给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使广阔家长面临"生子容易，教子难"的困惑。通过幼儿家长培训班的学习，要让家长们充分认识到，家庭教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着非常重要的作用。《规程》指出："幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。"《纲要》中也提出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。"因此，我们幼儿园越来越深化地认识到加强家庭教育指导的重要性，进步家庭教育程度和家长自身素质，不但是家庭的需要、而且是社会的需要、更是教育开展的需要。师长共同树立正确的教育观念，掌握科学的，用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进幼儿全面开展。以幼儿家长培训班为切入口构建家庭教育指导形式培训目的：通过幼儿家长培训班，对家长进展有目的、有方案、有系统培训。帮助家长转变教育观念；进步幼儿家庭成员的文化素养，树立终身学习的理念，为孩子们创设良好的家庭气氛；帮助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。培训对象：本园36岁幼儿家长为主要的培训对象。培训内容：1、二期课改新理念的疏导。2、每个年级组有专题研讨内容：大班：1、指导家长培养孩子良好的学习习惯。2、主题活动中家长如何有效协助孩子搜集信息。中班：1、指导家长培养孩子良好的行为习惯。2、在主题活动中家长如何指导孩子搜集信息。小班：1、指导家长培养孩子良好的生活卫生习惯。2、主题活动中家长的作用。3、各年龄段幼儿家庭调查表的指导。组织形式：专题系列讲座、家庭教育经历交流会、家长辨析会、案例分析^p、主题交流会等形式。幼儿家长培训班的保障机制：每学期开学初由指导者商量制定幼儿家长培训班的方案，把每一项培训内容落实到每位指导者，大家分工合作，齐心协力努力开展好每一次的培训。并不定期发放家长问卷，分析^p调查情况适当调整培训内容，完善的保障制度能确保家庭教育指导的开展。幼儿园培训工作方案篇4保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量。为了能更好地为幼儿效劳，更好地执行卫生保健制度，我们根据保育员工作岗位的详细要求，拟定本学期培训方案如下：一、指导思想1、加强保育知识的培训定期组织保育员学习新的教育思想