从句识别练习答案

动词之后的宾语从句，关联词whose

从句识别练习（一）答案动词之后的宾语从句，关联词whose

1.Thathesurvivedtheaccidentisamiraclereally.主语从句，关联词that在从句中

无词义，不做成份，只起到连接作用。他在事故中幸存真正是个奇迹。

2.Sheaskedwhosepursehadbeenstolen.

在从句中做定语。她问谁的钱包被盗了。

3.Italldependsonwhatwecangetfromthecooperation.介词之后的宾语从句，关

联词what在从句中做get的宾语。一切取决于我们能够从合作中得到什么。

4.Doyouknowthemanwhomyourteacheristalkingto?定语从句，关联词在从句

中做介词to的宾语，使用宾格。你知道那个与你的老师交谈的那个男子吗？

5.IalwaysthinkofhowIcanimprovemyEnglishinFISTSCHOOL.介词之后的宾

语从句，关联词how在从句中做方式状语。我总是想到如何在菲斯特学校提高

我的英语。

6.IamconfidentthatyouwillmakegreatprogressinenglishinFISTSCHOOL

throughhardwork.形容词后的宾语从句，关联词that无词义，不做成份，只起

连接作用。我确信通过努力你将会在英语上取得很大进步在菲斯特学校。

7.Itdoesnotmattertomewhethersheispleasedornot.主语从句，形式主语it指代

真实主语whethersheispleasedornot，关联词whether有词义，不做成份。她

是高兴与否对我无关紧要。

8.Hasitbeendecidedwherewewillperformtheexperiment?主语从句，形式主语

it指代真实主语wherewewillperformtheexperiment，关联词where在从句中做

地点状语。我们将要在哪里实验是否已经决定了？

9.Heisagoodmanexceptthatheisfondofdrinking.宾语从句，that在从句中起

连接作用，不做成份。除了喜欢喝酒之外他还算是个好人。

10.Anideaoccurredtoherthatshemightgotherebyair.同位语从句，中心词idea

代表that之后的全部内容。她突发奇想可能会乘飞机去那儿。

11.Youmaycountonitthatshewilljointheclub.宾语从句，that在从句中起连接

作用，不做成份。你可以相信她即将加入俱乐部。

12.Thehousethewindowsofwhicharebrokenisunoccupied.宾语从句，which在

从句中指thehouse，做介词of的宾语。窗户已经坏了的这间房屋没有人住。

13.IshallnotforgetthedaywhenIenteredtheuniversity.时间状语从句，when起连

接作用，做时间状语。我不会忘记我进入大学的这一天。

14.ItoccurredtomethatImightborrowsomemoneyfromhertobuysomeflowers.

主语从句，It做形式主语，代表that后的全部内容。that起连接作用，不做成份。

我突然想起我可能向她借了一些钱来买花。

15.Itseemedthateverythingaroundmewaswrong.主语从句，it指代that后的全部

内容。that起连接作用，不做成份。似乎我周围的事都是错误的。

16.Whichsideshewillbeonhasnotbeenclear.主语从句，关联词which在从句中

做定语。她将会在哪一边还不清楚。

17.Whatismostimportantinlifehasnothingtodowithmoney.主语从句，关联词

what碰巧在从句中做主语。生活中最重要的事情与金钱无关。

18.Whoevergetsuptheearliestwillberewarded.主语从句，关联词whoever碰巧

在从句中充当主语。无论谁起床最早都会得到奖励。

19.Whoisresponsiblefortheaccidentshouldbepunished.主语从句，关联词who

碰巧在从句中充当主语。对这起事故负有责任的人应该受到惩罚。

20.Whetherwewillgocampinghasnotbeendecided.主语从句，关联词whether

有是否之意，但是不做成份。我们还没有决定是否要去露营。

从学生试卷上的签字看家长的心态

中考过后，把试卷发给了学生，让他们自己改正错题，并寻找错误的原因。随后让孩子把试卷带回家，让家长看看孩子这一段的学习成果。从孩子交回来的试卷上家长的签字，可以看出家长抱有不同的心态，正可谓对孩子有多大的期望值，就会为孩子付出多大的努力。从签字中撷取一部分有代表性的和大家共同分析一二。

一、鼓励型

“细心一些、继续努力！”

“从你的错题可以看出。你有些马虎，不自信，希望以后改掉这些坏毛病，加油！”

“希望以后再学习中，更加努力一些，成绩就会比现在好，你可以的，加油！”

“今后学习不要太死板，要举一反三，加油！”

“我们相信你是最棒的，加油！”

“很理想，再接再厉！”

这部分孩子的考试成绩在班里还是较好的，家长鼓励加油理所应当。可以看出家长的心态较为端正，能正确的看待考试的成绩。这部分孩子学习生活还是很快乐的，因为家庭氛围比较和谐！

二、恨铁不成钢型

“这个分数在我心里不及格！”

“不细心、不认真！许多会的都写错了！”

“成绩太差，希望老师严格要求！”

“这次成绩很不理想，有很大退步，争取下次考出好成绩！”

这些家长对孩子要么有极高的要求，要么就是平时从未关注孩子的学习。前者对孩子有极高的期望，而孩子可能由于种种原因而没有考好，可能是紧张，或是不认真造成了失分，不一定成绩很差，但与家长的期望值有些差距，故而不满意。后者就不好说了，他们不关心孩子的学习，当发现孩子学习很差时又有些不相信。故而冲孩子发火，甚至对孩子施加暴力。这两种情况都属于心态不太正常的表现，应该注意。

三、帮助孩子寻找问题型

“小数的计算基础太差，以后多加练习。”

“希望以后认真审题，杜绝简单的计算失分”

能够沉下去和孩子一起寻找学习上出现的问题，都是称职的家长。如今称职的家长不好找了，孩子遇到这样的父母应该是幸福的，相信在他们的共同努力下，孩子的学习只会进步不会后退！

四、沾沾自喜型

“考得不错，继续努力”

“看过了，考的还不错！继续努力！”

这些孩子一般都是班里学习很好的孩子，学习给家长争了气，家长自然很高兴。沾沾自喜无可厚非。但要注意不可让孩子也染上自满骄傲的情绪，否则孩子会给你更大的”惊喜”!

五、和老师谈心型

“尊敬的老师：您好！王佳欣的数学成绩十分不理想，为此作为家长我们也十分苦恼。她的考试卷我们也认真的看过，帮她分析过，帮她寻找原因，总结错误。王佳欣同学也认真的反省。认识到自己存在的问题，并且也下决心改正错误，端正学习态度，希望通过自己的努力，取得理想的成绩。我们诚恳的希望老师和我们的孩子、家长共同努力，共同监督、共同关注她，圆满的完成小学学业！再此，向老师辛勤的付出表示感谢！”

老师您好，我是张恒的家长，对于这次考试不是很满意，孩子有很多题都是会做的，而不细心导致错的。所以对于孩子做题要细心这方面需要加强，希望作为家长和老师一起努力！

这类家长很关心孩子的学习，也多具有较高的文化程度。和孩子也能够沟通交流。但这部分孩子往往因为心理素质不够过硬而害怕考试，平时的学习没有什么大的问题，可一到考试他们就会“放卫星”，所以这部分孩子应该加强心理锻炼。

六、检讨自己型

“亚航学习差，我有很大的责任，希望老师严格管理孩子，谢谢陈老师对亚航的关爱！”

这样的家长不多，能从自身找问题，说明还是发现了问题的家长，发现了问题就