2023课题研究计划（16篇）

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2023课题讨论打算篇1

一、讨论的课题：《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》。

二、讨论目的:回顾上学年课题讨论上学期，透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将连续努力钻研，进一步探究讨论。

三、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。

3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注意课题讨论过程，在校内讨论打算支配下，每学期上好课题研讨课、"一人一节课'，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和讨论潜力。

四、本年度详细工作支配打算：

二月份：

(1)同学沟通与合作潜力现状调查分析。针对同学开展调查讨论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)学习课题组子课题打算，明确讨论资料。

(4)制定个人课题讨论打算。

三月份：

(1)参与开题仪式。

(2)建立同学个人跟踪档案。

(3)在数学课题组内听课。

(4)专心参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。

四月份：

(1)专心参加课题组开展的专题研讨课。

(2)专心参加专题研讨课的评课及商量。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

(4)撰写同学沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。

五月份：

(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。

(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。

(3)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

(4)上一堂课题研讨课。

九月份：

(1)学习课题组总课题方案、子课题打算。

(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》个人讨论打算。

(4)准时上传材料，丰富博客资料。

(5)专心参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。

十月份：

(1)参与"全国有名教育专家江西省中学校优质课堂教学研讨会'。

(2)上好课题研讨课。

(3)参与课题组进行的课题讨论。

十一月份：

(1)参与课题组进行的课题研讨课。

(2)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。

十二月份：

(1)结合我校"一人两节课'校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。

(2)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。

(3)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

(4)收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。

(5)撰写课题讨论论文，沟通课题论文。

2023课题讨论打算篇2

一、指导思想：

我校申报立项的滁州市级课题《中高班级语文"目标引路，自主学习，单课验收'教学方式的应用讨论》的讨论工作已进入其次阶段。本学期重点是连续以"一人一课'校本教研活动为抓手，深化开展课题讨论工作。抓好课题组的课题讨论实施打算的制定和落实，抓好课题讨论的过程的管理和指导，人人按打算主动开展试验讨论工作，提倡老师之间的合作、探究，提倡将课题讨论与教研活动进行有机地结合，深化"问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室'的意识，每位老师在教育教学实践中，根据学校课题讨论打算进行讨论，多一种意识，多一种实践，多一点思索，多一份。

二、讨论目标：

1、连续把课堂作为课题讨论的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使同学系统把握以"预习上课练习复习检测'为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而提高同学自主学习的力量。

2、连续增添同学学习的目标意识和自想法识，让同学想学语文，会学语文。

三、课题讨论的主要内容：

1、在中高班级语文教学中怎样详细细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。

2、在中高班级语文教学中怎样激发同学的爱好和动机，怎样更好地引导同学自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节)，以分步落实单课教学目标。

3、在中高班级语文教学中怎样实施单课验收。

四、达成目标实行的措施：

1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2、主动参与课题试验组的活动，加强沟通与协作。

3、仔细上好一节公开研讨课，每学期听试验课15节以上，并写好评价分析表。

4、关注同学的学习动态，不断改良自己的教学方法并适时调整，做好试验记录

五、详细工作支配：

三月份

1、学习《中高班级语文"目标引路，自主学习，单课验收'教学方式的应用讨论》课题讨论。

2、个人制定本学期课题讨论打算。

四月份

1、召开课题组会议，专题理论学习。

3、细心设计调查问卷，开展调查讨论，并对调查结果进行科学、合理地分析。

3做好课题讨论相关理论的收集与学习工作，完善个人课题打算

五月份

1、上好课题组的一人一课。

2、主动参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

六月份

1、参与课题组会议，开展课题讨论，准时总结。

2、进行学期总结，撰写讨论论文和课题讨论总结。

3、上交课题组各项材料。

2023课题讨论打算篇3

职务：老师

任教学科：数学

任教班级：四班级

讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论

个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论

讨论目的：透过对这个课题的讨论，总结并构成适合农村学校远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题讨论的主要资料：探究农村学校现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出"双主互动'、"导学―探究'模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作支配：

九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的讨论》子课题讨论打算;

2、写好课题组个人子课题打算;

3、将打算上传到老师博客，并丰富博客资料;

4、仔细商量讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平;

2、连续充实"老师博客'的资料;

3、仔细商量讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

4、仔细预备课题研讨课。

十一月份：1、仔细商量讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

2、召开课题组会议，沟通总结，商量讨论中遇到的问题及讨论方向;

3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实老师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平;

2、连续充实"老师博客'的资料;

3、仔细商量讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

元月份：1、写好课题组子课题小结;

2、写好个人课题小结，并进行沟通;

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客;

4、写好课题讨论论文，并进行沟通。

2023课题讨论打算篇4

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与同学的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。

2、推动作业分层布置与落实工作。

3、同学作业状况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略讨论

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。

讨论措施

1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。

2、制定学期讨论方案。讨论老师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论打算。打算要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题讨论的过程管理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，准时上传相关讨论资料。

4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动支配：

二月份：

1、制定本学期课题讨论工作打算。(负责：)

2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：)

3、教研组商量制定子课题讨论工作打算。(负责：各教研组长)

三月份：

1、各课题组上交子课题组工作打算，新课题组上交开题报告及打算。(负责：)

2、课题组活动，进行理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，商量拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长)

四月份：

1、开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

2、上交一篇教学设计。(负责：)

3、同学作业状况调查。(负责：)

五月份：

1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：)

2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组)

六月份：

1、课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长)

2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：)

3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。(负责：)

2023课题讨论打算篇5

立项级别

区级

学科

语、数、英

讨论要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与同学的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。

2、推动作业分层布置与落实工作。

3、同学作业状况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略讨论

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。

讨论措施

1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。

2、制定学期讨论方案。讨论老师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论打算。打算要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题讨论的过程管理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，准时上传相关讨论资料。

4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动支配：

二月份：

制定本学期课题讨论工作打算。(负责：时娟芳)

2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：时娟芳)

3、教研组商量制定子课题讨论工作打算。(负责：各教研组长)

三月份：

各课题组上交子课题组工作打算，新课题组上交开题报告及打算。(负责：时娟芳)

2、课题组活动，进行理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，商量拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长)

四月份：

开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

2、上交一篇教学设计。(负责：陆琳)

3、同学作业状况调查。(负责：陆琳)

五月份：

课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：时娟芳)

2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组)

六月份：

课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长)

2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：陆琳)

3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。(负责：时娟芳)

2023课题讨论打算篇6

第一阶段：预备阶段时间：20xx年3月20xx年4月

(1)成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论打算，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。

(2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

(3)完成开题报告

其次阶段：实施阶段时间：20xx年5月20xx年10月

(1)课题组成员依据课题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。

(2)通过教育典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。

(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展现活动。

第三阶段：总结阶段时间：20xx年11月20xx年12月

(1)整理前两个阶段的讨论资料，进行综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、老师语言教学组织力量提升的促进作用。

(2)对整个试验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进行包装、整理，完成成果申报。

2023课题讨论打算篇7

一、任教学科：

语文

二、讨论的课题：

学校语数学科教学中同学沟通与合作力量培育讨论

三、个人子课题：

学校语文教学中同学沟通与合作习惯的养成的讨论

四、讨论目的：

(1)探究在语文学科课堂教学中培育同学沟通与合作力量的途径和方法。在语文学科教学中赐予同学更多沟通与合作的机会，激发同学沟通与合作的欲望与热忱，让同学要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。

(2)在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。

五、课题讨论的主要内容:

学校语文教学中同学沟通与合作习惯的养成的讨论

六、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。

3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注意课题讨论过程，在学校讨论打算支配下，每学期上好课题研讨课、"一人一节课'，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。

七、工作支配：

二月份：

(1)同学沟通与合作力量现状调查分析。针对同学开展调查讨论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)学习课题组子课题打算，明确讨论内容。

(4)制定个人课题讨论打算。

三月份：

(1)参与开题仪式。

(2)建立同学个人跟踪档案。

(3)在语文课题组内听课。

(4)主动参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。

四月份：

(1)主动参加课题组开展的专题研讨课。

(2)主动参加专题研讨课的评课及商量。写好听课感言。

(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

(4)撰写同学沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。

五月份：

(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。

(2)通过课堂教学，尝试新的教学方法。

(3)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

(4)上一堂课题研讨课。

(5)留意准时收集、整理、上传资料。

六月份：

(1)撰写个人子课题总结，并准时与课题组成员沟通

(2)撰写心得体会和课题讨论论文，沟通课题论文。

(3)整理个人子课题讨论资料。

2023课题讨论打算篇8

一、任教学科：三班级语文

二、讨论课题：《构建和谐课堂，减轻农村学校生过重课业负担的策略讨论》

三、指导思想：

学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题讨论的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题讨论。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等。本年度我将连续努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面增添自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的讨论工作。

四、讨论目标：

1、通过课题讨论，培育同学良好的学习习惯，培育主动、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐进展。

2、通过课题的讨论，构建表达和谐课堂教学环境的操作模式，减轻同学负担。

3、通过课题的讨论，主动探究有效的校本教研模式，促进老师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

五、讨论内容：

1、转变老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学力量。

2、提升老师调控课堂教学的力量，运用精彩的课堂教学设计培育和调动同学的学习主动性，营造和谐、民主的课堂气氛，提高课堂教学效率。

3、转变"老师讲，同学听'的单一的课堂教学模式，设计敏捷多样的同学活动。

六、讨论措施：

1、仔细系统地学习有关"和谐课堂、同学减负'的理论学问。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、根据确立的讨论对象，对试验班的同学进行有打算、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于讨论对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注意课题讨论过程，在学校讨论打算支配下，主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。

4、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

5、细心设计同学作业。把握关键学问，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的同学作业设计讨论活动，避开机械性重复性的作业。

6、增进老师与同学情感的沟通与共鸣。提升老师的人格魅力，加强师生之间的沟通与合作，使老师成为同学学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的沟通与共鸣，减轻同学负担。

七、详细工作支配：

九月份：

(1)学习课题组的总打算。

(2)撰写个人课题讨论打算。

(3)对同学、老师现状调查分析。针对同学、家长开展调查讨论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(4)课题组理论学习

十月份：

1、课题组成员上、听、评讨论课。

2、(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

十一月份：

1、课题组成员上、听、评讨论课。

2、召开课题研讨会，修正完善，总结阅历教训

十二月份：

1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

2、课题讨论汇报

一月份：

1、课题组讨论反思活动。

2、本学期课题讨论状况反思与总结。

3、收集、整理相关讨论工作。

九月份：

(1)学习课题组课题总方案。

(2)主动参与学习、仔细做好学习笔记。

十月份：

(1)制定个人课题讨论打算。

(2)留意准时收集、整理、上传资料。

(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

十一月份：

(1)通过课堂教学，仔细的探究目标教学与实现三维目标的内在联系。

(2)主动的参加课题讨论课的讨论，仔细的做好课堂观看，仔细分析观看的结果，不断的改良课堂教学的策略，提高课堂效益。

(3)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

(4)留意准时收集、整理、上传资料。

十二月份

(1)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

(2)留意准时收集、整理、上传资料。

元月份：

(1)撰写个人课题总结，撰写课题讨论论文，并准时与课题组成员沟通

(2)整理、收集个人讨论资料，做好课题讨论过程性资料的管理。

2023课题讨论打算篇9

讨论的课题：农村学校现代远程教育教学方法的讨论

个人子课题：农村学校现代远程教育模式三教学方法的讨论课题讨论的主要目的：

1、通过《农村学校现代远程教育模式三教学方法的讨论》这个课题的讨论与试验，总结并形成农村学校现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。

2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题讨论的主要内容：

探究农村学校现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的力量，促进自身素养的提高。

3、本学期我预备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的"视听资源创境法'。

本学期课题讨论的详细实施打算：

三月份：

(1)学习学校课题组的总打算。

(2)写好《农村学校现代远程教育模式三教学方法的讨论》子课题讨论打算。

(3)撰写个人课题讨论打算。

(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。

(5)仔细预备课题组支配的课题试验课，准时反思总结。四月份：

(1)加强理论学习，仔细钻研有关《农村学校现代远程教育模式三教学方法的讨论》的理论学问。

(2)仔细阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。

五月份：

(1)连续加强理论学问的学习，不断提高讨论水平。

(2)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。

(3)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

(4)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。

六月份：

(1)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。

(2)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

七月份：

(1)撰写课题组子课题小结。

(2)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

(3)收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

(4)撰写课题讨论论文，沟通课题论文。

2023课题讨论打算篇10

一、指导思想

遵循课题讨论规律，强化科研意识，运用科学的讨论方法和技术进行实践，创新讨论工作思路、扎实推动课题讨论工作，营造深厚的科研气氛，为学校德育实践供应理论支撑和操作模式，为创建特色、品牌学校服务。

二、讨论目标

本讨论针对多元文化所带来的挑战，通过调查讨论，对本区域中学校同学的生活方式和价值观进行重新端详，发觉其存在的问题，探究多元文化背景下符合时代精神和素养教育要求的同学生活方式和价值观教育的内容、途径和方法，为学校德育适应文化多元、价值多元的趋势供应理论见识和操作方式，以提高新时期学校德育工作的现实性、针对性和有效性。

三、讨论思路

遵循从"发觉问题'到"解决问题'再到"建构解决之道'的思维取向，即"问题解决建构'的讨论总思路。相对应的讨论步骤经受三大阶段和一大目标，也就是从问题阶段到策略阶段再到评价体系阶段，三大阶段互相影响、互相支撑最终实现建构和优化学校德育管理体系的讨论目标，讨论过程始终坚持理论服务实践，实践丰富理论的原则。

四、主要工作

1、学期初，依据课题讨论方案，制定学期讨论打算。加强课题成员的理论学习，为实践讨论供应理论支撑。

2、执行课题组的例会制度，定期召开课题组会议，明确课题讨论的进程和任务。利用多种平台加强课题讨论成员之间的沟通与研讨，互通有无共同提高讨论水平。坚持课题讨论与学科教研活动相整合，学科的教学实践与课题讨论相结合。

3、查阅文献资料和相关理论学习，建构抱负的价值观教育模式。开展多种形式的系列德育实践活动，探究多元文化背景下具有本校特色的价值观教育操作模式。

4、了解和分析试验前期同学当中在生活方式、生活状态方面普遍存在的问题。通过开展试验讨论实践课、综合实践活动，积累胜利案例，并通过访谈、调查等形式了解同学的状况，修改和完善学校德育管理体系。

5、在前期问卷调查的基础上撰写青少年价值观调查报告与完成课题中期报告。

6、重视课题资料的积累、整理与上传。仔细做好课题过程性资料的积累工作，包括实施打算、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性状况汇报、研讨课教案、专题总结等内容，使每个讨论专题都有一套比较完好的资料，使课题资料积累更规范和科学。

四、详细活动支配：

二月份：

1、回顾上学期课题工作，总结阅历得失，并且在研讨的基础上制订出本学期的阶段性打算，并对打算的可行性、操作性、有效性等方面进行广泛研讨。

2、有打算地开展课题讨论的理论学习，收集价值观教育、同学生活方式的讨论论文或专著。

3、请专家进行课题讨论培训，在讨论方向、讨论方法、归纳总结等方面赐予指导与提升。

三月份：

1、召开家长集会，进行家长访谈、从家庭生活、社区生活动身来讨论多元文化背景下当代中学校同学价值观，了解家庭对抱负价值观的期望，积累实证讨论资料。

2、从学校生活动身来讨论多元文化背景下当代中学校同学核心价值观，了解老师和同学自己对抱负价值观的期望，积累实证讨论资料。在调查的基础上撰写青少年价值观调查报告与完成课题中期报告。

四月份：

1、策划、开展以主题班会、团队活动和社团成果展现等多种形式的系列德育实践活动，探究符合时代精神和素养教育要求的同学生活方式和价值观教育。

2、在语文、思想品德、历史和地理等学科开展课题讨论课，进行学科教学的德育参透实践讨论，推动学科建设与课题讨论相结合。

五月份：

1、在全体青少年同学中开展以价值观教育为主题的德育讲座或心理辅导讲座，探究多元文化背景下符合时代精神的同学生活方式和价值观教育的内容、途径和方法。

2、对学期课题讨论工作进行总结，讨论材料的收集、整理和归档。

六月份：

1、结合课题讨论，鼓舞老师主动撰写科研成果论文及案例反思等，并向省、市、区推举。

2、做好课题阶段性小结、开好课题学期总结会。

2023课题讨论打算篇11

一、课题讨论的目的意义：

小组合作学习是课堂教学中充分发挥同学主体作用的一种有效方法，也是当前引导同学主动学习的重要途径。但是在很多学校的实际课堂教学中，消失了小组合作学习流于形式和外表的现象，不但没有实现小组合作学习的高效，反而变成了低效课堂。因此本人讨论这个课题，就是要通过对学习小组的分组、小组合作学习的基本要素、过程监控和指导、评价、来探寻提高小组合作学习的有效性，从而有效提高课堂教学质量。

二、课题讨论的理论支撑：

1.合作学习理论：课堂是老师与同学、同学与同学之间人际关系的互动，是实现同学群体合作目标的基本手段。在合作中，有利于同学的学习力量、人际关系的进展。

2、生态式教育理论：把教育看作一个完好的生态系统，生态式教育强调平衡、和谐、整体的互相联系的教育，特殊是人际生态理论，更注意师生、生生之间团结、合作的人际生态的良好关系。

3、多元智能理论：加德纳对八种智能作了简介，其中也强调了有效地理解别人和与人交往的力量的人际关系智能。

三、课题讨论的内容及讨论方法

1、讨论内容：

(1)合作学习小组的划分及合作学习力量的培训

(2)小组合作学习内容的选择。

(3)老师在小组合作学习中的作用

(4)讨论评价机制在小组合作学习中的作用

2、讨论方法：

围绕小组合作学习的有效性进行讨论，我主要实行以下讨论方法：

(1)调查问卷：第一阶段，通过调查问卷了解同学对小组合作学习的看法、需求，讨论同学在合作学习过程中真实所想、所需。

(2)研讨法：其次阶段抓好教学案例讨论，总结在合作学习中的误区，从中探究小组合作学习的有效方法、途径。

(3)阅历总结法：第三阶段在学习和实践的基础上，不断总结阅历，结合调查分析得出带有规律性的结论，准时撰写论文，形成成果。

四、课题讨论学习打算以及详细时间支配

第一阶段：20xx年2月3月(预备阶段)

1、仔细学习《合作学习的理论与实践》

2、通过阅读、搜集、学习、相关的文献资料，了解国内外作为本课题的理论指导。

3、撰写课题讨论方案。

其次阶段：20xx年3月20xx年2月(实施阶段)

朱慕菊《走进新课程:与课程实施者对话》阅读时间(20xx年3月4月)完成读书笔记《合作学习的理论与实践》阅读时间(20xx年4月5月)完成读书笔记和课例分析孙亚《课堂教学有效性标准讨论》阅读时间(20xx年9月10月)完成读书笔记

马兰《合作学习》阅读时间(20xx年10月20xx年2月)完成读书笔记和课例分析

第三阶段：20xx年2月20xx年3月(总结阶段)

总结推广讨论成果，完成讨论论文，撰写讨论方案结题报告。

五、课题讨论的主要成果：

(一)老师方面：

通过一年的课题实践讨论，转变了老师观念，提高了老师的教科研力量，我撰写的论文《提高小组合作学习的有效性》省级论文评比获奖。

1、讨论出小组合作学习分组的原则和方法

合作学习小组一般不提倡同学自愿组合，同学个人意愿只能作为参考。合作小组的人员搭配肯定要遵循"组内异质、组间同质'的原则，老师应根据同学的学问基础，学习力量，爱好爱好、性格特征、性别等差异进行分组，让不同特质，不同层次的同学优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的同学。每一学习小组6人，都根据高、中、低三个层次进行编号。高层次编为1号、2号;中层次的同学编为3号、4号;低层次的同学编为5号、6号。这样保证每一组的对应号都在同一水平上。由于每个小组成员都是异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，这就充分表达了"组内异质、组间同质'原则。组内异质为小组成员间的相互关心、相互促进供应了可能，而组间同质又为全班各小组创设了公正竞争的宽松环境。在构建好学习小组后，老师还要关心各小组进行合理的人员分工，明确任务职责，只有这样学习时才不会盲目随从。一般状况下，在每个合作小组内要设组长、记录员、展现员各一名。组长负责本组学习活动的组织、分工、监督等，让每次合作学习有序开展。记录员要负责将小组商量、探究的要点记录下来便于向全班沟通汇报。展现员负责向全班展现沟通本组商量、探究的结果。这种角色分工不是长期固定的，组内成员要轮番担当，实现小组角色的互换，增进生生互动的有效性。并对合作学习小组进行合作力量培训。

2、探究并总结出小组合作学习内容选择的原则

(1)情景表演问题

情景体验是政治课同学内化学问实现情感看法价值观目标的一个必备途径。同学个人是无法独立完成或无法很好地完成的,这时必需由小组成员协同协作才能完成。

(2)教学难点需要商量的问题

依据同学已有的学问和力量水平，对某个学问点难以理解时，由同学合作学习商量解决。

(3)有争议的需要辩论的问题

同学对某个问题在熟悉上有争议需要辩论才能明确或寻求更好的解决方法时

(4)问题的答案是多元的开放的

没有现成的答案，可以从多个角度分析解决。

(5)小结拓展：

在新课学完，小结时老师可以说"通过这节课的学习，我们学到了什么?'组内沟通，互相检查稳固，构建学问网络。

(6)比较冗杂的社会实践活动

如调查本地区的水污染问题需要从多个途径和角度调查查询资料、问卷调查走访调查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。这些需要多人合作才能完成。

3、建立了合理全面的评价机制。

(1)学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于对过程的评价。

(2)组内自评、组际互评和老师导评相结合。特殊留意的是对小组成员的评价，要表达"不求人人胜利，但求人人进步'的理念，侧重于评价同学在小组合作中的参加度及是否提出有建设性的看法，有利于发挥同学的主观能动性，激励同学主动参加到小组的合作中去。

对小组选择合适的激励方法。依据小组同学表现每周评价一次，评出最正确参加个人，学习优胜小组，尤其突出对小组的整体评价。每月汇总一次，并赐予肯定的嘉奖，主要是精神嘉奖，发证书并张贴在教室本小组的荣誉栏上,以激发同学长久学习的动力。

4、探讨出小组合作学习的步骤：

(1)老师依据教学目标细心设计预习提纲，同学自主学习。

(2)小组内同学在组长的指导下互相商量学习心得，解决学习中存在的重点、难点、疑点;

(3)小组汇报，以小组为单位汇报学习中的收获，学习中未能解决的问题;

(4)老师针对同学的汇报实行集中商量式教学，利用同学自主、老师关心等形式解决同学的学习过程中存在的未能解决的问题，老师重点为同学解惑。

5、总结出老师在小组合作学习中的作用：

老师是小组合作学习的参加者、引导者、组织者、调控者、是组间竞争的挑起者。

通过课题讨论，转变了老师观念，提高了老师的教科研力量，我撰写的论文《提高小组合作学习的有效性》省级论文评比获奖。

(二)同学方面

同学的合作意识和团队精神增添了，提高了同学的终身学习力量，学习质量整体提高，同学主动参加课堂的比例和对课堂的满足度也由试验前的47.2%提高到如今的91.67%，学习成果也有较大进步。

六、课题讨论存在的主要问题及今后的设想

课题的实施取得了肯定的成果，但是课题讨论的本身是一个不断探究的过程。在思想品德课教学中，为了提高小组合作学习的有效性，，发挥其主动作用，本课题还有很多方面尚待进一步深化的讨论，今后，我要连续探究，进一步完善所取得的成果，争取在全班级乃至全校推广。本课题讨论有很多缺乏之处，请领导和同仁们赐予指正。

2023课题讨论打算篇12

一、任教学科：三班级语文

二、讨论课题：《构建和谐课堂,减轻农村学校生过重课业负担的策略讨论》

三、指导思想：

学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题讨论的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题讨论。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等。本年度我将连续努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面增添自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的讨论工作。

四、讨论目标：

1、通过课题讨论，培育同学良好的学习习惯，培育主动、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐进展。

2、通过课题的讨论，构建表达和谐课堂教学环境的操作模式，减轻同学负担。

3、通过课题的讨论，主动探究有效的校本教研模式，促进老师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

五、讨论内容：

1、转变老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学力量。

2、提升老师调控课堂教学的力量，运用精彩的课堂教学设计培育和调动同学的学习主动性，营造和谐、民主的课堂气氛，提高课堂教学效率。

3、转变“老师讲，同学听”的单一的课堂教学模式，设计敏捷多样的同学活动。

六、讨论措施：

1、仔细系统地学习有关“和谐课堂、同学减负”的理论学问。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、根据确立的讨论对象，对试验班的同学进行有打算、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于讨论对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注意课题讨论过程，在学校讨论打算支配下，主动参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。

4、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

5、细心设计同学作业。把握关键学问，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的同学作业设计讨论活动，避开机械性重复

性的作业。

6、增进老师与同学情感的沟通与共鸣。提升老师的人格魅力，加强师生之间的沟通与合作，使老师成为同学学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的沟通与共鸣，减轻同学负担。

2023课题讨论打算篇13

课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》

立项级别

区级

学科

语、数、英

讨论要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与同学的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。

2、推动作业分层布置与落实工作。

3、同学作业状况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略讨论

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。

讨论措施

1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。

2、制定学期讨论方案。讨论老师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论打算。打算要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题讨论的过程管理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，准时上传相关讨论资料。

4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动支配：

二月份：

制定本学期课题讨论工作打算。(负责：时娟芳)

2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：时娟芳)

3、教研组商量制定子课题讨论工作打算。(负责：各教研组长)

三月份：

各课题组上交子课题组工作打算，新课题组上交开题报告及打算。(负责：时娟芳)

2、课题组活动，进行理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，商量拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长)

四月份：

开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

2、上交一篇教学设计。(负责：陆琳)

3、同学作业状况调查。(负责：陆琳)

五月份：

课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：时娟芳)

2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组)

3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组)

六月份：

课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长)

2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：陆琳)

3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。(负责：时娟芳)

2023课题讨论打算篇14

一、课题的提出：

《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。为了让同学养成积累语言的习惯、把握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的进展需要、成长需要。我提出“学校生作文素材的积累与独特化表达”这一讨论课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬同学独特，还真实于同学，让表达成为同学生活的需要，的确提高同学的语文素养。

二、理论假设：

“学校生作文素材的积累与独特化表达”以“大语文”观、素养教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、敏捷多样的活动，全方位地调动同学学习语文的主动性和主动性，让同学养成广泛阅读、全面观看、到处留意、时时思索、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让同学感受习作的乐趣。使同学情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化力量培育，进而提高同学的语文综合素养，促进语文教学质量的全面提高。其讨论的理论主要来自以下几个方面：

(一)《语文课程标准》理念

《标准》指出：“语文必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪   心，求知欲”同时强调“写作教学应当贴近同学实际，让同学易于动手，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达情感。”这就要求我们在同学积累与写作中坚持独特化之路，才能使同学在生动活泼、自由进展的环境中成为独特特色鲜亮的学习者，学会学习，学会进展。

(二)《学校教育学》理论

教育学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心进展上存在差异。不同的独特特点，表现了儿童将来不同的进展趋向。”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响同学的一生。在写作教学中，“对这些独特特点因材施教，便可使同学成为学有专长，富于独特的人才。”

(三)名人名家教育思想。

①中共中央在《关于深化教育改革全面推动素养教育的确定》中强调：“全面推动素养教育，要坚持面对全体同学，为同学的全面进展制造相应的条件敬重同学身心进展特点和教育规律，使同学生动活泼，主动主动的进展。”要实现培育同学创新精神与实践力量。其基础就在于学校老师为同学的独特进展创设良好的环境与条件，在于进展同学的独特特长。而习作力量的培育也应表达这一精神。

②英国教育家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样不相同，正是他们无时无刻地表现自己的独特，才能使得今日这个世界如此精彩。”同学具有不同的独特，只有敬重同学独特，他们才会乐于去学、去写，也才会养成健康的人格。

③现代有名教育家叶圣陶说：“善读未写书，不进图书馆，阅览室，万物皆书卷”。天地万物都是阅读的好教材，只有善积累，才能为写出独具独特的文章奠定扎实的基础。

④语文学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，同学随时随地都有学语文的机会：逛公路，公路旁边的文告牌;买东西，附带的说明书处处都可以学习语文。”只有让同学独具独特的感官去观看社会、生活中他们感爱好的事物，同学的习作才会有新意，有独特。。

三、讨论目标：

1、该讨论确立“以人为本”的教育思想，树立育人观念，培育出对学问能主动学习，敏捷使用且具有健全人格的素养型人才;构建教学新格局，通过系统的、开放的试验，使同学主动积累，自由表达，的确为乐于表达而习作，逐步形成独特化的习作品质。

2、探究一整套科学的讨论体系，构建课题自身的理论体系。

四、讨论方法：

讨论对象：学校中班级

详细设想如下：

1、从同学爱好入手，广辟阅读资源，激发同学主动主动地积累具有独特化语言特点的材料.“读万卷书，行万里路，讲的是积累对于创作的重要性。学校生的习作更需要大量的语言积累和生活积累，并在积累中进步。语言积累只能通过有声语言和阅读获得。有声语言积累往往在人与人的对话中无意识便猎取，阅读积累则主要来自书籍和网络。现代的书籍和网络信息多如牛毛，个人无法完全获悉，因此必需讲究阅读方法。老师要教给同学如何去读，让他们能奇妙运用选读、速读、跳读、精读、批注、笔记等方法，还要给同学制造大量的阅读条件，建设班内小书架，开放校阅览室，与某些图书馆友好联络，鼓舞同学间书籍推举和互借，开展班内和小组阅读沟通会、精彩片段赏析，让同学有机会阅读，乐于阅读积累。

2、优化开放阅读教学，让同学自由地在读中学写。在阅读中、生活中搜集积累语言，主动地在写中稳固自己的语言，培育同学主动收集有关课文资源的资料的力量。在阅读教学中，要引导同学感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能详细化;要能把语言还原于生活，发表肯定的见解;在课外阅读中，对自己喜爱的语言，要能大体理解它的意思，才摘抄下来;要鼓舞同学用自己的话把自己喜爱的语段表达出来，并留意运用语段中的一些词语。理解了的语言在记忆仓库中处于激活状态，如同整装待发的士兵。

3、作文教学全方位“开放”，不受任何束缚，指导用自己的真情实感写布满独特的习作。引导同学开展具好玩味性的、实践性的活动。结合嬉戏、试验、参观巡游、调查采访等特意支配的活动进行，让同学在玩乐中主动主动地猎取写作素材，激发对生活的喜爱和写作的爱好。习作练习肯定要“重视个人独特感受”，“应注意培育观看、思索、表现、评价的力量”。要充分确定和展现发自同学内心的声音，鼓舞同学“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。要引导他们用眼睛洞悉，用耳朵倾听，用皮肤感受，专心灵摩挲自然、社会以及人类的道德情感，引导他们学会“生命体验”，培育其张扬的独特。

4、创设情景，平常多设计一些同学喜爱的话题，激发同学的丰富的想象力，写出布满新意的文章。让同学张开想象的翅膀，在习作这片天空中自由飞翔。

5、重视在修改正程中提高习作力量。“文章不厌百回改”，关于写作的教学建议有“重视引导同学在自我修改和互相修改的过程中提高写作力量”，在自主、合作、探究的学习方式中，使习作修改气氛轻松、团结、和谐，充分调动全班、小组和个人的主动性;

6、进行作文口头训练。结合阅读教学，通过朗读、背诵、扩句、复述、谈学习体会等途径，在课堂上加强口说练习，并绽开讲新闻、一分钟演讲、朗诵会、故事会、辩论赛等语文活动，训练同学说话围绕中心，思路清楚，口齿清晰等技能。

7、评价以激励为主，蕴含指导意图。一味的批判会使同学丢失爱好与自信，一味的颂扬也会使同学迷失进步的目标，止步不前。因此，优秀的评价语既要使同学获得成就感，布满自信念，又要指明他们有待努力的方向和目标。培育评价力量，要侧重引导同学对自己的作文进行反思、修改、加工润饰。

8、在班上设立“习作”进步奖，每次习作老师仔细批阅，对习作有明显进步的同学赐予鼓舞，让他们不断树立自信念。同时设立“佳作观赏”栏目，让每一个胜利者享受写作文的乐趣。心理学讨论说明：“胜利动机能激发人们的奋斗精神。”同学都盼望能以自己的行动品尝到胜利的欢乐，而同学的习作是同学辛勤劳动的成果，要充分发挥同学作文成果的激励功能。

9、每学期组织全班同学开展习作竞赛，并办习作专集，让同学充分展现自我。同时把同学的优秀成果向全国性少儿杂志推举发表，不断激励他们充分展现自我的主动性。

2023课题讨论打算篇15

任教学科：语文

一、讨论的课题：《学校语文诵读教学讨论》。

二、讨论目的：通过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育同学良好的诵读习惯，使同学在良好的诵读中积累学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。

三、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习学校语文课程标准及诵读教学的有关理论